歷史教學(xué)范文

• 高中歷史教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用

  在高中歷史教學(xué)中，多元化的教學(xué)模式為歷史教學(xué)實(shí)踐注入了新鮮的血液，也為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了良好的基

• 初中歷史教學(xué)中史料實(shí)證素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探討

  教師在歷史課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，通過對(duì)學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)進(jìn)行積極培養(yǎng)，采用創(chuàng)新的方法進(jìn)行優(yōu)化，從而才能為學(xué)生綜合素質(zhì)提升起到積極作用。采用傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不利于學(xué)生歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的效率提升，教師只有采用多樣化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)學(xué)

• 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中歷史教學(xué)中的滲透研究

  眾所周知，中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容諸多，包羅萬象，歷史悠久，作為一名中國(guó)人應(yīng)具備一定文化自覺性，教師在歷史教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)文化，確?，F(xiàn)代知識(shí)與傳統(tǒng)文化的有效結(jié)合，將傳統(tǒng)文化傳承下去。據(jù)此，初中教師應(yīng)保持這一理念，引導(dǎo)學(xué)生理解并熱愛傳統(tǒng)歷史文化、

• 初中歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)分析

  近些年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，在現(xiàn)代教育階段對(duì)創(chuàng)新性人才的需要不斷增加，尤其是在素質(zhì)教育的背景下，更是推動(dòng)了教學(xué)改革的深入發(fā)展，利用各種教學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題引導(dǎo)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在初中歷史教學(xué)中教師培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的

• 歷史教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

  高中階段是學(xué)生人格和思想品格形成的重要階段，并且對(duì)世界、自我以及社會(huì)的關(guān)注度也獲得了較大提高，對(duì)于其人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠引導(dǎo)其樹立正確三觀。由于高中歷史具有較強(qiáng)人文性，通過對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解與感悟，并且在品格、知識(shí)

• 學(xué)科融合如何推動(dòng)高中歷史教學(xué)

  對(duì)于歷史這門學(xué)科來說，它不是獨(dú)立存在的，歷史這門學(xué)科與其它學(xué)科存在著千絲萬縷的聯(lián)系。在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)當(dāng)中，歷史學(xué)科給學(xué)生們的印象就是機(jī)械的、單調(diào)的，學(xué)生們每天都在對(duì)歷史知識(shí)的背景、歷史事件的過程以及結(jié)果、影響進(jìn)行學(xué)習(xí)、背誦，顯得特別枯燥。

• 初中歷史教學(xué)有何歷史意義

  作為歷史學(xué)科最為鮮明的特點(diǎn)，不僅僅要求歷史教學(xué)突出重點(diǎn)，掌握歷史事件發(fā)展脈絡(luò)，更加注重通過對(duì)歷史事件的分析，獲得歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和歷史素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)以史為鑒的教學(xué)目的。接下來小編簡(jiǎn)單介紹一篇優(yōu)秀歷史論文。 【摘要】中學(xué)教育作

• 高中歷史教學(xué)如何更加的有效

  很多教師還沒有把學(xué)生看作學(xué)習(xí)中的主體，在歷史課堂教學(xué)中還是以教師講授為主，一般都是老師講到哪里，學(xué)生就聽到哪里。讓孩子沒有了獨(dú)立思考的能力，接下來小編簡(jiǎn)單介紹一篇優(yōu)秀歷史教學(xué)論文。 摘要：近年來，國(guó)家一直在大力提倡素質(zhì)教育，并積極推進(jìn)新課改

• 如何提升初中歷史教學(xué)

  學(xué)校教育中，每個(gè)學(xué)科在向?qū)W生傳授特定知識(shí)與技能的同時(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)能力、思維能力、解決問題的能力，形成積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀。接下來小編簡(jiǎn)單介紹一篇優(yōu)秀歷史期刊《 中學(xué)歷史教學(xué) 》創(chuàng)刊于1956年，由華南師范大學(xué)主辦。是一份面向廣大中學(xué)教

• 歷史故事對(duì)高中歷史教學(xué)有何作用

  歷史教學(xué)一直是枯燥無味的，如果在課堂上教師在穿插一些歷史故事，那么小編認(rèn)為，這堂歷史課肯定是比較生動(dòng)形象的，讓學(xué)生有了更多的學(xué)習(xí)興趣，下面小編簡(jiǎn)單介紹一篇優(yōu)秀的歷史教學(xué)論文。 摘要：歷史教學(xué)在素質(zhì)教育中占據(jù)舉足輕重的地位，相對(duì)初中而言，高中

• 中學(xué)教育論文歷史教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是歷史意識(shí)的教學(xué)

  中學(xué)歷史是很重要的一個(gè)科目，初中歷史是歷史學(xué)習(xí)的入門，高中歷史是文科中的一大科目，每個(gè)教師和學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。本文是一篇 中學(xué)教育論文 范文，主要論述了歷史教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是歷史意識(shí)的教學(xué)。 【內(nèi)容摘要】初中歷史教學(xué)要超越知識(shí)積累的層面，要努力

• 甘肅教育歷史教學(xué)中緘默情景的創(chuàng)設(shè)

  教師的教學(xué)方式有很多種，每個(gè)教師都會(huì)有針對(duì)性的給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)期間，很多教師也做過不少總結(jié)。本文是一篇 甘肅教育編輯部投稿 的論文范文，主要論述了歷史教學(xué)中緘默情景的創(chuàng)設(shè)。 【內(nèi)容摘要】學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，需要教師積極的引導(dǎo)。教師通

• 中國(guó)電化教育中學(xué)歷史教學(xué)的備課策略

  每個(gè)教師在教學(xué)之前都會(huì)進(jìn)行備課，備課也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓教師在教學(xué)過程中更有針對(duì)性，條理也更清晰。本文是一篇 中國(guó)電化教育投稿 的論文范文，主要論述了中學(xué)歷史教學(xué)的備課策略。 【摘 要】備課是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。就備課而言，歷史學(xué)科

• 當(dāng)代教研論叢探討歷史教學(xué)中的教師與學(xué)生之間的關(guān)系

  歷史是中學(xué)中很重要的一門課程，也是文科生必須認(rèn)真對(duì)待的。很多學(xué)生都對(duì)一些歷史故事感興趣，但是老師的教學(xué)也是非常重要的。本文是一篇 當(dāng)代教研論叢 雜志投稿的論文范文，主要論述了歷史教學(xué)中的教師與學(xué)生之間的關(guān)系。 摘 要：在新課改的歷史背景下, 傳

• 教學(xué)與管理雜志淺談新高考下的歷史教學(xué)

  本文是一篇教育論文范文，選自期刊 教學(xué)與管理雜志 ， 《教學(xué)與管理》系國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的 教育 類學(xué)術(shù)期刊。《教學(xué)與管理》創(chuàng)刊于1984年，創(chuàng)刊伊始為季刊，1997年擴(kuò)容為月刊，2000年擴(kuò)容為半月刊，2001年擴(kuò)容為旬刊。《教學(xué)與管理

• 教育論文發(fā)表代理農(nóng)村歷史教學(xué)中的問題

  摘 要：讀書可以使人明智，讀史可以使人明鑒。培根的這句話伴我一直走來，受益匪淺。那么，怎樣才能以史為鑒、為我所用呢?前提就是必須讀史、讀好史、用好史。但參加工作這么多年來的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這在現(xiàn)階段的農(nóng)村歷史教學(xué)過程中幾乎不可能實(shí)現(xiàn)。在各種因素

• 教育與發(fā)展論文新課標(biāo)下中學(xué)歷史教學(xué)的現(xiàn)狀

  教育與發(fā)展論文 投稿期刊推薦 《 教育 研究與實(shí)驗(yàn)》 為全國(guó)中文 核心期刊 《教育研究與實(shí)驗(yàn)》(雙月刊)，系中華人民共和國(guó)教育部主管、華中師范大學(xué)主辦的綜合性教育理論學(xué)術(shù)期刊，現(xiàn)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)會(huì)刊。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN1003-160X;國(guó)內(nèi)統(tǒng)

• 液晶與顯示雜志多媒體讓歷史教學(xué)煥發(fā)新的活力

  《 液晶與顯示 》 是中國(guó)最早創(chuàng)辦的液晶學(xué)科專業(yè)期刊，也是中國(guó)惟一的液晶學(xué)科和顯示領(lǐng)域中綜合性學(xué)術(shù)期刊。它由中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所和中國(guó)光學(xué)光電子行業(yè)協(xié)會(huì)液晶專業(yè)分會(huì)主辦，科學(xué)出版社出版。 【摘 要】歷史作為一門綜合性很強(qiáng)的人文

• 教育期刊在初中歷史教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

  摘 要：歷史學(xué)科是人文社會(huì)科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性不言而喻。教師作為歷史課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，必須要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際為基礎(chǔ)，從歷史教學(xué)的規(guī)律出發(fā)，在傳授歷史知識(shí)的同時(shí)，正確且有創(chuàng)見地指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，

• 論文發(fā)表范文探究地圖在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

  摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，對(duì)高中歷史教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)做了比較大的變動(dòng)，這對(duì)于高中歷史老師來說是一種很大的挑戰(zhàn)。如何在教學(xué)中合理、有效地運(yùn)用地圖呢?將歷史地圖作為現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)方式來使用，從而最大限度地發(fā)揮歷史地圖的作用，提

• 論文發(fā)表的核心期刊探究地圖在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

  摘 要：歷史地圖是以考古成果、歷史資料為依據(jù)的專題地圖的一種，它是一種動(dòng)態(tài)的歷史現(xiàn)象反映，是一種與人類歷史活動(dòng)息息相關(guān)的地域和空間分布差異的地圖。歷史地圖涵蓋了人類一定時(shí)期的自然、經(jīng)濟(jì)、政治和文化變化進(jìn)程，學(xué)生通過歷史地圖可以一窺某一朝代的

• 核心論文發(fā)表淺談高中歷史教學(xué)

  核心論文發(fā)表 優(yōu)秀期刊推薦《高教探索》[1]（雙月刊）是一份全國(guó)公開發(fā)行的高等 教育 研究的綜合性期刊，它熱誠為廣大讀者提供廣東及全國(guó)高等教育理論研究和高等教育改革發(fā)展的最新信息。 【摘要】高中歷史是一門綜合性很強(qiáng)的人文社會(huì)科學(xué)，本文結(jié)合自己的教

• 教學(xué)論文發(fā)表多種教學(xué)媒體在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

  教學(xué)論文發(fā)表 期刊推薦 《 教育 研究》 雜志是教育部主管、中央教育科學(xué)研究所主辦的全國(guó)性、綜合性教育理論學(xué)術(shù)刊物，創(chuàng)刊于1979年。創(chuàng)刊30年來，《教育研 究》雜志始終堅(jiān)持正 確的辦刊方向。作為教育理論權(quán)威期刊，《教育研究》雜志始終關(guān)注教育理論的前沿

• 教學(xué)論文發(fā)表高中歷史教學(xué)有效性的實(shí)踐與思考

  教學(xué)論文發(fā)表 期刊推薦江西 教育 科研是江西省教育廳主管，江西省教育科研所和江西省教育學(xué)會(huì)主辦的教育理論定期刊物，系全國(guó)中文核心定期刊物，江西省一級(jí)社科定期刊物。主要研究對(duì)象為基礎(chǔ)教育，主要讀者對(duì)象為中小學(xué)、幼兒園教育、干部以及教研、科研、教

• 歷史教學(xué)·下半月刊教育論文發(fā)表

  《 歷史教學(xué)下半月刊 》創(chuàng)刊于1951年1月，是新中國(guó)建立后國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦最早的歷史專業(yè)刊物之一，在天津出版，面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行?！稓v史教學(xué)下半月刊》是國(guó)內(nèi)中學(xué)歷史教學(xué)下半月刊圈內(nèi)公認(rèn)的四大學(xué)術(shù)刊物之一(天津的《歷史教學(xué)下半月刊》的和陜西師大的中史參排

• 中學(xué)歷史教學(xué)研究期刊論文

  《 中學(xué)歷史教學(xué)研究 》創(chuàng)刊于1979年，直屬國(guó)家211工程重點(diǎn)大學(xué)蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)院，是江蘇省唯一針對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的雜志，是國(guó)內(nèi)中學(xué)歷史教學(xué)圈內(nèi)公認(rèn)的四大學(xué)術(shù)刊物之一(陜西師大的中史參和天津的《歷史教學(xué)》排前兩名，華南師大《中學(xué)歷史教學(xué)》和蘇大的《

• 中學(xué)歷史教學(xué)期刊論文

  《 中學(xué)歷史教學(xué) 》雜志是教學(xué)刊物。旨在提高中學(xué)歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學(xué)歷史教學(xué)水平，為史學(xué)專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國(guó)統(tǒng)考復(fù)習(xí)的需要，發(fā)表有關(guān)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料和指導(dǎo)文章。 中學(xué)歷史教學(xué)雜志訂閱方式： ISSN：1009-3435，CN：

• 國(guó)家級(jí)雜志論文范文新課程理念下的歷史教學(xué)策略

  長(zhǎng)期以來，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是主動(dòng)的施教者，向?qū)W生灌輸知識(shí)；學(xué)生是被動(dòng)的接受者，是老師灌輸知識(shí)的對(duì)象。忽視了學(xué)生的主體地位，這與新課程理念是完全相悖的。 摘要：新課改背景下的高中歷史教學(xué)，需要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變學(xué)

• 教師博覽期刊高中歷史教學(xué)論文范文

  進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中國(guó)的教育事業(yè)也取得了重大進(jìn)步，其中新課程改革尤為明顯。新課程要求學(xué)生不僅要掌握好知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)自身發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，這對(duì)于高中歷史教學(xué)而言就是在課程設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，即

• 歷史論文如何在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

  隨著新課標(biāo)的改革，高中歷史教學(xué)進(jìn)一步調(diào)整教育模式，提出重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生邏輯思維能力，靈活掌握歷史知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)以應(yīng)用在其他領(lǐng)域，而不是簡(jiǎn)單地記憶背誦。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，單純的應(yīng)用考試心態(tài)無法適應(yīng)現(xiàn)代需求，為使教導(dǎo)的學(xué)生