識(shí)字教學(xué)范文

• 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)語文低段字理識(shí)字教學(xué)對(duì)策

  識(shí)字是讀書、寫作的前提，是學(xué)習(xí)漢語言的第一步，識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占重要地位。是否可以將識(shí)字教學(xué)轉(zhuǎn)化為孩子智力主動(dòng)發(fā)展的過程?要求語文老師結(jié)合漢字特征，把握學(xué)生識(shí)字規(guī)律，展開字理識(shí)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。 一、字理識(shí)字教學(xué)，

• 識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語文教育教學(xué)中的探討

  識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)的起步階段，是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是其他科目正常開展教學(xué)工作的前提。在小學(xué)階段，學(xué)生的識(shí)字量對(duì)學(xué)生的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。因此，明確識(shí)字教育在小學(xué)語文教育中的地位，并探討提升小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)成效的路徑和手段，是當(dāng)前小學(xué)

• 語文識(shí)字教學(xué)探討

  統(tǒng)編版教材在編寫上改變了以往較為單一的識(shí)字方式，在編排上注重滲透字理文化。統(tǒng)編版教材的總主編溫儒敏先生強(qiáng)調(diào)，漢語拼音不是認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)漢字的唯一途徑，還可以通過字形、結(jié)構(gòu)、偏旁部首等去識(shí)字。袁曉園先生在《漢語具有簡短明確的特點(diǎn)》一文中指出：世

• “合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用

  識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，也是一大難點(diǎn)。怎樣讓枯燥無味的識(shí)字變得讓孩子們?cè)笇W(xué)、樂學(xué)，從而提高學(xué)生的識(shí)字效率與能力，是每一位語文老師為之努力的方向。目前，在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中，組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)已是屢見不鮮

• 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)探究

  摘要：隨著新課程改革范圍的逐漸擴(kuò)大，小學(xué)語文教師也對(duì)語文課堂教學(xué)作出了相應(yīng)調(diào)整。在小學(xué)階段，語文識(shí)字教學(xué)是非常重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展起著奠基作用。如今小學(xué)語文課堂快速轉(zhuǎn)型，語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為課堂的重要目標(biāo)，引導(dǎo)新型課堂教

• 小學(xué)語文低段識(shí)字教學(xué)研究評(píng)述

  內(nèi)容摘要：新課改以來，小學(xué)語文低段的識(shí)字教學(xué)也出現(xiàn)了較大的變化，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：教材的編排，識(shí)字教學(xué)意識(shí)的變化;教師識(shí)字教學(xué)方法;學(xué)生識(shí)字學(xué)習(xí)方法等等。本文研究了在新課改之前的識(shí)字教學(xué)出現(xiàn)的問題，并從以上幾點(diǎn)總結(jié)新課改以來識(shí)字教學(xué)中出現(xiàn)

• 核心期刊小組合作在小學(xué)低年段識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用

  小組合作教學(xué)模式是在教學(xué)課堂上以學(xué)習(xí)小組的組織方式，利用課堂上各種動(dòng)態(tài)因素，小組內(nèi)的有效交流來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生共同完成課堂安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。本文主要針對(duì)小組合作在小學(xué)低年段識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一些研究，文章是一篇 核心期刊代

• 素質(zhì)教育論文范文淺談我對(duì)小學(xué)識(shí)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)

  識(shí)字教學(xué)至關(guān)重要，是閱讀和寫作的基

• 中小學(xué)教育雜志小學(xué)識(shí)字教學(xué)之我見

  中小學(xué) 教育 雜志 是由中華人民共和國教育部主管、中國人民大學(xué)主辦，中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編輯出版的教育專業(yè)期刊。 為了全面提高教師的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)教育教學(xué)學(xué)術(shù)交流.給一線廣大教育工作者提供展示自己教育教學(xué)才能的平臺(tái)，為評(píng)職晉級(jí)提供理論依

• 語文高級(jí)教師職稱論文新課標(biāo)視野下識(shí)字教學(xué)的課堂教學(xué)策略

  摘要：要保證識(shí)字教學(xué)的有效性，必須遵循兩方面的規(guī)律，一是漢字自身的規(guī)律，一是漢字的認(rèn)知規(guī)律。在具體的教學(xué)實(shí)施中要做到以下幾方面：一是形音義結(jié)合，以字形教學(xué)為重點(diǎn);二是利用漢字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國文字的優(yōu)美;三是運(yùn)用多元識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生的

• 教師發(fā)表論文識(shí)字教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)

  心理學(xué)原理告訴我們，興趣是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的內(nèi)在動(dòng)力。有興趣才能引起大腦興奮。這時(shí)觀察、理解、思維、記憶等多種智力活動(dòng)才最有成效。 【摘 要】識(shí)字是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對(duì)于初入學(xué)的兒童來說學(xué)習(xí)較為困難，在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)深入挖掘

• 識(shí)字教學(xué)支新招

  摘要： 識(shí)字對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)，但識(shí)字又是低年級(jí)學(xué)生很難跨越的一道門檻。因此，教師在識(shí)字教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)、有趣的情景，營造輕松快樂的識(shí)字氛圍，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、會(huì)用