古詩(shī)范文

• 小學(xué)高段古詩(shī)詞閱讀教學(xué)文本的開發(fā)和利用

  《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教師應(yīng)正確理解、把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材;積極開發(fā)、合理利用課程資源高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)， 增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，通過(guò)多種途徑提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 這里

• 古詩(shī)教學(xué)中的審美教育探討

  有句俗話說(shuō)的是：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟，因此古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華和精粹，主要分類為古體詩(shī)和近體詩(shī)，古詩(shī)具有豐富的想象和充沛的感情，能夠讓人產(chǎn)生情感上的共鳴。在小學(xué)語(yǔ)文課程中擁有很多著名的古詩(shī)作品，教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘課程教材里蘊(yùn)含

• 古詩(shī)詞微信表情包在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用

  表情包是基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展形成的一種流行文化元素，特別是在眾多社交軟件活躍發(fā)展之后，利用表情包圖片來(lái)表達(dá)感情已經(jīng)成為一種流行的生活方式。在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，表情包元素有明星、語(yǔ)錄、動(dòng)漫、影視等多種素材，有的還配上一系列文字來(lái)表達(dá)特定的情感。在眾多

• 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)方法分析

  在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，由于小學(xué)生年齡的限制，他們?nèi)狈ψ銐虻拈啔v和見識(shí)，對(duì)文字這種較為抽象的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，難免出現(xiàn)理解困難等問(wèn)題，同時(shí)，小學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀能力本身程度較低，導(dǎo)致大部分學(xué)生在無(wú)法理解古詩(shī)詞內(nèi)容的前提下，繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，最終使

• 韓愈古詩(shī)中的“ 性情面目”與人物百態(tài)

  葉燮《原詩(shī)》認(rèn)為古代大詩(shī)人中詩(shī)歌能全見面目者僅陶潛、李白、杜甫、韓愈、蘇軾五人，此外面目可見不可見，分?jǐn)?shù)多寡，各各不同①。他所謂面目主要指詩(shī)人在詩(shī)里顯露的胸襟性情以及鮮明的個(gè)性特征。這是葉燮評(píng)價(jià)詩(shī)歌的一條重要標(biāo)準(zhǔn)，也是清代詩(shī)學(xué)中的一個(gè)重要

• 語(yǔ)文教學(xué)論文范文小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教法

  古詩(shī)詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中很重要的一部分，本文是一篇 語(yǔ)文教學(xué)論文范文 ，從語(yǔ)言、意境、培養(yǎng)興趣等方面入手，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的效率，文章題目是小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教法。 【摘 要】古詩(shī)詞是小學(xué)語(yǔ)文教材中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是提高

• 教育論文發(fā)表期刊多角度問(wèn)出古詩(shī)詞教學(xué)效度

  在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，針對(duì)古詩(shī)詞的教學(xué)，不同的教師也有其自己的方法。針對(duì)各個(gè)班級(jí)的具體情況和學(xué)生的興趣程度來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。本文是一篇 教育論文發(fā)表期刊投稿 的論文范文，主要論述了多角度問(wèn)出古詩(shī)詞教學(xué)效度。 【關(guān)鍵詞】古詩(shī)詞教學(xué),

• 文學(xué)論文范文論曹植與《古詩(shī)十九首》無(wú)關(guān)

  想必很多人都了解曹植和曹植著名的七步詩(shī)，但是對(duì)《古詩(shī)十九首》，一些研究和文獻(xiàn)說(shuō)是曹植的作品，也有文獻(xiàn)表示《古詩(shī)十九首》并非曹植所著。本文就針對(duì)曹植與《古詩(shī)十九首》無(wú)關(guān)展開了一些論述，是一篇 文學(xué)論文范文 。 摘 要：《古詩(shī)十九首》為曹植所作的

• 山東教育情境教學(xué)法在小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中的應(yīng)用

  《 山東 教育 》 是經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn),全國(guó)公開發(fā)行，郵局訂閱。是省級(jí)刊物、山東省優(yōu)秀期刊?？晒┤珖?guó)的各大專院校、科研單位、各企事業(yè)員工評(píng)定、中級(jí)職稱、高級(jí)職稱,及學(xué)術(shù)交流的雜志。 【摘 要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，會(huì)涉及到許多古詩(shī)，大部分都是以描寫

• 中國(guó)教師論文發(fā)表信息技術(shù)在高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用

  在高中語(yǔ)文古詩(shī)詞課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以有效減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要闡述了信息技術(shù)在高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用策略。 中國(guó)教師論文發(fā)表 期刊推薦《山西 教育 》山西省教育廳主管，山西省一級(jí)期刊，是宣傳教育政策，關(guān)注

• 中華詩(shī)詞雜志古詩(shī)詞意境引入教學(xué)探微

  詩(shī)詞是凝練的藝術(shù)，用最簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)表達(dá)最真摯的情感，描繪最美麗的景物，其意境悠遠(yuǎn)，讀詩(shī)如能進(jìn)入意境，就會(huì)如臨其境，如見其景。因此，我們?cè)诠旁?shī)詞教學(xué)中應(yīng)該想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生披文入境，從中獲得啟迪，受到熏陶，沉浸于美的享受之中。 摘要：古詩(shī)詞教學(xué)該