消防教育 第1篇

一、學(xué)習(xí)方式的改變使安全教育課更具時(shí)效性

以前說教式的課堂，教師泛泛地講解安全知識和自救逃生技能，同學(xué)們被動地聽，根本沒有主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，更談不上實(shí)際技能的培養(yǎng)，加之自身素質(zhì)不高，未經(jīng)過專門培訓(xùn)，掌握的消防知識有限，內(nèi)容局限、單一，以理論知識為主，缺少生動的案例講解，枯燥乏味，難以吸引學(xué)生，授課流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，學(xué)生的安全常識并沒有從根本上有所提高。一旦發(fā)生險(xiǎn)情，大多數(shù)學(xué)生就會像無頭蒼蠅，盲目逃生，最后總還是釀成悲劇。這節(jié)課給我最大的震撼就是學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變后，學(xué)生參與的積極性空前高漲。學(xué)生收集資料、交流故事案例的過程就是掌握安全知識的過程，學(xué)生組成小組、進(jìn)行實(shí)踐演練的過程就是形成安全本領(lǐng)的過程。而在這些過程中，學(xué)生也會自然而然地內(nèi)化珍愛生命的價(jià)值觀，強(qiáng)化消防意識的觀念。比如，學(xué)生在演練中惟妙惟肖的表現(xiàn)，以及體現(xiàn)出的積極主動的意識、鎮(zhèn)定自若的神情、互助合作的態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的精神等，都令人超乎想象、贊嘆不已。

二、學(xué)生家長的支持是安全教育課的重要條件

學(xué)生還小，搜集資料、準(zhǔn)備案例故事是要家長參與的，課后筆者私下了解到，那些在課上發(fā)揮出色的孩子，基本上都是家長比較支持的孩子。家長對孩子的支持，不僅是幫助孩子完成學(xué)習(xí)過程，也是一次親子的過程，更是給孩子學(xué)習(xí)上的安全感的過程。與此同時(shí)，也給了家長一次向孩子傳授安全知識和技能的機(jī)會。

三、改進(jìn)小學(xué)消防安全教育進(jìn)課堂的幾點(diǎn)思考

1．學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起消防安全教育職責(zé)

大多數(shù)學(xué)校能按上級要求把消防安全教育納入常規(guī)教學(xué)，但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，缺乏組織架構(gòu)、教學(xué)檢查、師資培訓(xùn)、活動開展、設(shè)施配備，有的對課程的內(nèi)容以及授課效果不管不問，有的是安排了課時(shí)但被其他課程或活動占用。學(xué)校應(yīng)建立長效機(jī)制，規(guī)范消防安全教育課的時(shí)間、內(nèi)容、形式，避免授課的隨意性。因地制宜地開展多種形式的消防安全教育活動，舉行滅火疏散逃生演練，建立消防文化長廊等;實(shí)事求是地結(jié)合城鄉(xiāng)生活環(huán)境、當(dāng)?shù)鼗馂?zāi)特點(diǎn)和青少年的特點(diǎn)，開發(fā)校本教材;不失時(shí)機(jī)地結(jié)合“中小學(xué)消防安全教育日”“119消防日”等進(jìn)行消防安全法律、法規(guī)的宣傳和普及。

2．教師應(yīng)肩負(fù)起消防安全教育的重任

消防安全教育的主陣地在課堂，教師是學(xué)生消防安全教育的實(shí)施者，只有通過教師的組織、引導(dǎo)和合作，才能達(dá)成消防安全教育的教學(xué)目標(biāo)。上好安全教育課是教師責(zé)無旁貸的任務(wù)，是把消防安全教育落到實(shí)處的根本。教師要增強(qiáng)消防安全課的計(jì)劃性，做好充分的前置性準(zhǔn)備;要順應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂實(shí)操的本領(lǐng);要架起學(xué)校、家庭、學(xué)生三方的橋梁，凝聚家校的合力，讓消防意識從小根植在孩子們心中，伴隨孩子們的終身成長，讓慘劇不再重演。

3．社會應(yīng)履行好消防安全教育的義務(wù)

青少年是祖國的希望、社會的未來。從某種意義上說，教育決不僅僅局限于校園，課堂決不僅僅局限于教室，教學(xué)決不僅僅局限于教師。政府是教育的主導(dǎo)，社會是一個(gè)大課堂?？傊腊踩逃巧逃?，在新形勢下做好小學(xué)生消防安全教育進(jìn)課堂工作，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義?！罢鋹凵?，熱愛生活”是人類永恒教育主題，新課程為我們提出了明確的教育目標(biāo)，新課堂為我們提供了更好的教學(xué)平臺，為了孩子的明天，為了祖國的未來，我們應(yīng)該也能夠做得更好。

作者：張艷華 單位：河北省隆化縣回民小學(xué)

消防教育 第2篇

一、提高員工消防安全教育意識勢在必行

（1）開展消防安全教育培訓(xùn)，是保證員工崗前操作意識的前提。

隨著油田企業(yè)多年來對從業(yè)人員的基本要求、所必須掌握的一些安全知識、安全規(guī)程及規(guī)章制度等，相續(xù)出臺了很多，也對這些規(guī)程及規(guī)章制度，作了嚴(yán)格的、不容置疑的界定，要求我們從業(yè)人員都要認(rèn)真地理解和掌握。

（2）開展消防安全教育培訓(xùn)，是做好企業(yè)員工自防互救的先鋒保障。

很多現(xiàn)實(shí)案例告訴我們，部分員工沒有很好的接受消防安全教育培訓(xùn)，事實(shí)上，有些事故是完全可以避免的，之所以以各種形式發(fā)生了，究其原因就是從業(yè)人員沒有很好的掌握防護(hù)和具備自救互救能力，結(jié)果導(dǎo)致了事故的發(fā)生。因此，要從許多事故案例中汲取教訓(xùn)，加強(qiáng)員工自防自救能力也應(yīng)是提高員工安全意識和一個(gè)重要方面。

（3）開展消防安全教育培訓(xùn)，是促進(jìn)企業(yè)整體發(fā)展的必要。

近年來各級單位高度重視生產(chǎn)安全工作和消防安全培訓(xùn)工作，無形中在廣大員工思想上、行動上得到一定的認(rèn)可和接受，有了員工的安全意識和平安的環(huán)境，企業(yè)的發(fā)展就得以闊步前進(jìn)，這是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；也是企業(yè)的需要；所以切實(shí)搞好各類消防安全培訓(xùn)工作，最有效的措施就是開展經(jīng)常性安全教育培訓(xùn)，動員全體員工群防群治。

二、提高員工消防安全教育所涉及的內(nèi)容

（1）消防工作的方針和政策教育。

企業(yè)的消防安全工作，應(yīng)隨著企業(yè)的積極生產(chǎn)建設(shè)和工業(yè)化程度的發(fā)展。執(zhí)行“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作方針以及各項(xiàng)消防安全工作的具體政策，是社會生產(chǎn)和公民生命財(cái)產(chǎn)安全的根本保障。所以，進(jìn)行消防安全教育，首先應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有關(guān)消防工作的方針和政策教育，這是調(diào)動員工群眾積極性、做好企業(yè)消防安全工作的前提。

（2）消防安全法規(guī)教育。

消防安全法規(guī)包括消防條例、規(guī)程、規(guī)定、規(guī)章制度等。通過消防安全法規(guī)教育，可以增強(qiáng)法制教育，使廣大員工群眾懂得那些應(yīng)該做，應(yīng)該怎樣做；那些不能做，為什么不能做，做了有什么危害和后果等，從而增強(qiáng)責(zé)任感和自覺性，保證各項(xiàng)消防法規(guī)的貫徹執(zhí)行。

（3）消防安全知識教育。

消防安全知識應(yīng)當(dāng)包括燃燒發(fā)生的條件，燃燒和爆炸的基本知識，危險(xiǎn)品的特性及生產(chǎn)、使用、儲存、運(yùn)輸、銷售的防火常識，用電、用火的防火常識，失火報(bào)警方法，常用消防器材的使用方法，以及如何逃生、自救等消防安全知識。

（4）火災(zāi)案例教育。

人們對火災(zāi)危害的認(rèn)識往往需從火災(zāi)事故的教訓(xùn)中得到?；馂?zāi)案例教育是提高人們的消防安全意識和防火警惕性最具說服力的方法。發(fā)生重大火災(zāi)事故或惡性未遂事故時(shí)，安全主管部門要組織有關(guān)人員進(jìn)行現(xiàn)場事故教育，防止類似事故發(fā)生。

（5）消防安全技能培訓(xùn)。

消防技能培訓(xùn)主要，面向作業(yè)人員。在一個(gè)企業(yè)，為實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)作業(yè)的消防安全，不僅需要作業(yè)有消防安全基礎(chǔ)知識，還需要其掌握防火、滅火的基本技能。培養(yǎng)這種能力，就需要消防安全技能培訓(xùn)，它包括正常作的消防安全技能培訓(xùn)和異常情況的處理技能培訓(xùn)。

三、提高消防安全教育的類型按照教育的對象把安全教育培訓(xùn)可分為四大類型

（1）領(lǐng)導(dǎo)層面的教育。

領(lǐng)導(dǎo)人員的教育培訓(xùn)，主要是進(jìn)行勞動保護(hù)方針、政策、法規(guī)、體制、安全規(guī)章制度、基本的安全技術(shù)知識和基本的安全管理知識的教育。

（2）新員工的教育。

為了使新員工第一時(shí)間在腦海中建立良好的消防安全意識。新員工要接受廠、站、班組三級的安全教育。內(nèi)容主要是勞動保護(hù)方針、政策、法規(guī)、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、勞動紀(jì)律、基本安全技術(shù)知識、安全防護(hù)知識以及廠、站（庫）的安全生產(chǎn)狀況、危險(xiǎn)場所、設(shè)備、塵毒等情況和事故報(bào)告制度等。班組教育應(yīng)著重安全技能培訓(xùn)，即結(jié)合本崗位的具體情況和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程，訓(xùn)練安全操作技能，掌握安全防護(hù)方法等。

（3）特種作業(yè)員工的教育。

對特種作業(yè)的員工必須進(jìn)行專門培訓(xùn)，并經(jīng)過有關(guān)部的嚴(yán)格考試，取得特種作業(yè)安全操作證后，才準(zhǔn)其上崗操作。特種作業(yè)員工的培訓(xùn)一般采用短訓(xùn)班的形式進(jìn)行，而且持證后須按規(guī)定的年限進(jìn)行年審。

作者：賀寶軍 嚴(yán)愛民 單位：長慶油田分公司采油三廠消防大隊(duì)