副標題【摘要】隨著世界各國對職業(yè)技術教育的高度重視,我國也在新課改的引領下,我國的職業(yè)技術教育也出現(xiàn)了多層次的改革和發(fā)展。作為職業(yè)技術教育的重要課程之一的政治思想課也應突破傳統(tǒng)知識教育束縛,重新構筑全新的教學理念。突破教材框架,使教學與
目前,課堂教學的改革正呈蓬勃發(fā)展的勢態(tài),并取得了顯著成果.然而,在教改實踐中仍存在著一些問題,本文將根據(jù)筆者掌握的情況和研究體會,談談初中數(shù)學課堂教學改革中存在的幾個誤區(qū),并探討走出誤區(qū)的
物理實驗教學能培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和細致敏銳的觀察力,分析對比、判斷推理、歸納總結的邏輯思維能力等,能使學生的智力和能力得到綜合培養(yǎng)和發(fā)展,在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育中有著獨特的、不可代替的作用。新的全日制普通高
摘要:教師應根據(jù)學生的心理特征,采用多種方式、多種手段組織教學環(huán)節(jié),增強教學的科學性和藝術性,培養(yǎng)學生學習的自覺性和主動性。本文主要就目前初中階段思想品德教育的一些問題及相應的解決對策進行了探討
職稱論文發(fā)表網(wǎng)站 推薦教育期刊 《 教育 界》 雜志,定位于教 育專業(yè)的教育類權威性學術期刊,教育類 核心期刊 ,本刊是經(jīng)國家新聞出版出版總署批準的純教育類權威期刊。主管單位:廣西壯族自治區(qū)新聞出版局,主辦單位:廣西出版雜志,國內統(tǒng)一刊號CN45-13
【摘 要】如何真正把握小學語文課堂評價的精髓,發(fā)揮課堂評價促進學生發(fā)展的功能,引導學生不但求知,更要求法;不但好學,而且會學和學會,更要學得有興趣,帶動學生認識自我,建立自信。 【關鍵詞】 語文教師論文 ,缺失現(xiàn)狀,評價對策 課堂評價是課堂教學的
隨著現(xiàn)在教育事業(yè)的發(fā)展,小學教育也進行了很多次改革,這對小學教師來說也是一項挑戰(zhàn)。各個教師對課堂教學都有自己的簡介和方式,這也需要針對具體的學科和班級情況來定的,關于課堂有效性的問題,小編給大家推薦了一篇論文,本文是一篇 小學教肓論文 范文
小學數(shù)學是小學課程中很重要的一門課,也是基礎課,一個學生對科目學習的興趣也都是從最初接觸這門課開始的。所以,小學的數(shù)學教學方式也尤為重要。本文是一篇 教研論文發(fā)表范文 ,主要論述了新課改背景下小學數(shù)學教學的創(chuàng)新改革。 摘要:深入開展了新課改之
小學教育在一個學生的教育階段是非常重要的,不同地區(qū)的小學因為一些條件和教學設備的不同也有一些限制。農村的小學教育由于教具等設備的不全使的教育比較落后。本文是一篇 小學教學研究論文 范文,主要論述了農村小學的新課改。 摘 要:農村的小學教育,因
隨著社會的發(fā)展,教育制度也在不斷改革中,各科的教學方式都進行了或多或少的改革。美術課程也不例外,本文是一篇 中學生時投稿 的論文范文,主要論述了新課改下小學美術教學。 摘 要:課程改革的春風,吹遍了祖國大江南北的每一個角落。為了順應時展
中學語文是語文教育中很重要的一個階段,中學語文不僅可以學習到文章的寫作,還能學到古代文學現(xiàn)代文學等,接觸的面是比較廣的,也是培養(yǎng)語文興趣的一個重要階段,本文是一篇 表職稱論文范文 ,主要論述了新課改下初中語文作文教學改革探索。 【內容摘要
在給學生進行知識教育的同時也需要進行素質教育,這也是提升我國國民素質的一個方式。本文是一篇 教師論文投稿 范文,主要論述了新課改背景下的初中情感教育。 摘 要 情感教育,一方面有利于學生良好品質的塑造,另一方面也有利于培養(yǎng)學生健全的個人人格,我
中學物理是一門必修課,也是物理科學入門的基礎,是學生學習物理非常重要的一個階段,因為在入門階段,很多學生都會產(chǎn)生興趣,也有一部分學生開始抵觸物理。本文是一篇 教師論文發(fā)表 范文,主要論述了新課改視角下高中物理的教學策略探討。 摘 要:高中生的
本篇文章是由《 中學數(shù)學 》發(fā)表的一篇數(shù)學論文,為全國優(yōu)秀科技期刊、初等/中等教育類核心期刊。雜志以教學與研究為特色,以導向性、探索性、實用性、資料性為辦刊宗旨,著重反映廣大教師新課程改革過程中總結的新理論、新觀點、新體會和新經(jīng)驗,探索現(xiàn)代教
物理教學是一部分學生不太想學的,但是對于物理知識在日常中的應用有很多,如物體摩擦、慣性使用等等,在這里對于初中物理教學有了新的給個建設要點。
隨著我國素質教育的深入推進,體育作為高校教學中的重要科目之一,其重要性日益凸顯。從傳統(tǒng)高校體育教學來看,教學理念與方式已經(jīng)顯得非常落后,教學內容單一陳舊,與社會與學生發(fā)展的需求不符,不能將學生學習積極性調動起來。