中學(xué)語文是語文教育中很重要的一個階段，中學(xué)語文不僅可以學(xué)習(xí)到文章的寫作，還能學(xué)到古代文學(xué)現(xiàn)代文學(xué)等，接觸的面是比較廣的，也是培養(yǎng)語文興趣的一個重要階段，本文是一篇表職稱論文范文，主要論述了新課改下初中語文作文教學(xué)改革探索。
　　【內(nèi)容摘要】初中作文教學(xué)過程中，教師要采用一定的教學(xué)方法來提高學(xué)生的寫作能力。在初中語文作文教學(xué)中引入體驗式教學(xué)方法，可以使學(xué)生的寫作水平不斷提高，最大程度的挖掘課本和生活中的寫作素材。本文對體驗式教學(xué)的有效策略作了簡要探討。

　　【關(guān)鍵詞】初中語文,作文教學(xué),體驗式,策略

　　作為一名初中語文教育工作者，在平時和同學(xué)接觸及教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于作為寫作不太重視，且寫作的熱情度不高，很多學(xué)生喜歡讀言情小說，而對于古典名著的閱讀興趣則不高，導(dǎo)致學(xué)生的寫作分?jǐn)?shù)不高，下筆十分困難，不知道從哪方面入手，并且出現(xiàn)詞窮的現(xiàn)象。寫的作文沒有亮點(diǎn)，千篇一律，因此，在初中教學(xué)過程中，教師要采用新的教學(xué)方法提高學(xué)生的寫作能力。經(jīng)過實踐證明，在初中語文作文教學(xué)中引入體驗式教學(xué)方法，可以使學(xué)生的寫作水平不斷提高，最大程度的挖掘課本和生活中的寫作素材。體驗式教學(xué)策略主要包括以下三個方面。

　　一、加強(qiáng)初中作文主題活動的開展

　　給予學(xué)生體驗的機(jī)會，讓他們注意留心觀察身邊的人和事，注意周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化，流露真情實感，寫出動人文章，這就是體驗式教學(xué)方法的益處。體驗式作文教學(xué)方法，十分重視學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的積累和學(xué)生的情感體驗，因此，在平時的教學(xué)過程中教師盡量和生活場景相聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對生活的認(rèn)識，鼓勵學(xué)生將文本內(nèi)容和生活場景相聯(lián)系，提高他們對生活的感知和認(rèn)識。有了這些體驗之后，學(xué)生拿到作文題目便會和生活實際相聯(lián)系，表達(dá)生活體驗。在講課過程中，教師要實施動態(tài)教學(xué)，以學(xué)生為中心，從學(xué)生發(fā)展的根本點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生有話可說。

　　主題活動的開展對學(xué)生的寫作能力提高非常重要，開展主題活動可以讓學(xué)生更加了解生活，積累寫作資料，是學(xué)生寫作靈感的重要來源。所以，主題活動一般以學(xué)生感興趣的某種現(xiàn)象或者是生活中的某種現(xiàn)象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)自己感興趣的點(diǎn)，并以此點(diǎn)為基礎(chǔ)，不斷擴(kuò)大，在體驗的基礎(chǔ)之上，完成一篇優(yōu)秀的作文。在此過程中，教師要扮演推動者、引導(dǎo)者及參與者的角色，并適時為學(xué)生指明寫作方向，設(shè)計寫作題目，尋找寫作和生活相聯(lián)系的突破口，讓學(xué)生在體驗中進(jìn)入自己感興趣的生活，如縱情山水，觀察祖國的大好河山;品讀親情，體會父母的艱辛;歌頌友誼，體會朋友之間的親切感情;走進(jìn)節(jié)日，體驗節(jié)日的五彩繽紛;感悟人生，尊重生命;品讀經(jīng)典，走入大師的境界……這樣，豐富了學(xué)生的情感體驗，讓他們了解生活的方方面面，將生活引入作文寫作中。

　　二、教授學(xué)生寫作技巧，讓學(xué)生不斷體驗

　　學(xué)生對于作文技巧的掌握程度，直接影響著學(xué)生作文的寫作水平，因此教師除了讓學(xué)生掌握寫作素材之外，也要教會學(xué)生寫作技巧，這樣才能將這些素材羅列在一起，組成一篇優(yōu)美的文章。只有掌握寫作技巧，才能寫出更加優(yōu)秀的文章，才能成為寫作學(xué)習(xí)的主人。寫作技巧，簡單的說，就是遵循一定的規(guī)則去組織寫作素材及文章內(nèi)容。教師在講解寫作技巧時，可以以課本中的文章為案例進(jìn)行講解。如講解《祖父、后園和我》這篇文章時，教師可以羅列其中應(yīng)用的寫作技巧，一一為學(xué)生講解和說明，文章中作者為了體現(xiàn)出自己和祖父之間深厚的祖孫情和自己對于祖父的懷念，將這些感情寄托于后園，通過后園中發(fā)生的點(diǎn)滴和自己與祖父之間的回憶烘托出自己的感情。寫作技巧有多種，不同的文章有不同的寫作技巧，教師將這些寫作技巧總結(jié)在一起，經(jīng)常滲透在寫作教學(xué)中，讓學(xué)生耳濡目染，不斷體驗并逐漸掌握，然后再安排適宜的寫作練習(xí)加以運(yùn)用，寫作能力能在短時間內(nèi)突飛猛進(jìn)。

　　三、體驗語文學(xué)科之美，不斷質(zhì)疑、欣賞及反思

　　學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程就是不斷閱讀、不斷積累、不斷提高寫作水平、不斷提高表達(dá)能力的過程。因此，作者可以通過閱讀，讓學(xué)生體驗作者的感情及作者寫文章用詞的精妙之處，不斷提高寫作水平。教師可以選擇的閱讀方式較多，如精讀、泛讀、朗讀等，這個過程的具體敘述如下：在閱讀之前，教師對文章的主旨及概要進(jìn)行說明，讓學(xué)生在總體上對文章有一個初步的了解，然后選擇泛讀的方式，讓學(xué)生不斷體會文章中作者的情感變遷，然后讓學(xué)生進(jìn)行想象體驗，在這個過程中教師可以提問：這篇文章作者寫作的精妙之處在哪里?哪些詞匯用的十分貼切，流露出了作者的情感?作者為什么會選用這個詞匯?如果是你，你會用哪些詞匯?通過這類問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考體驗，在思考中不斷豐富自己�！渡⒉健芬晃模�可以指導(dǎo)學(xué)生從人物的細(xì)節(jié)動作開始分析，品味一些抒情的語句，體會作者當(dāng)時的心境和動作，從而積累起自己的語言素養(yǎng)，提升習(xí)作和表達(dá)的能力。

　　四、結(jié)束語

　　總之，體驗式教學(xué)方法是一種新型的教學(xué)方法，我們應(yīng)將體驗性作文教學(xué)進(jìn)行到底，這樣生活之清泉就會源源不斷注入作文之田，豐盈、真摯的好文章就會盛開在我們的作文教學(xué)活動中。學(xué)生拿到題目后，相互討論，調(diào)動體驗，擴(kuò)大寫作的素材范圍。此外，教師也可以營造情境誘發(fā)學(xué)生的體驗，并建立豐富的評價方式，修改生活體驗。學(xué)生可以自我修改，或請其他同學(xué)、教師批改，這對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生體驗，促進(jìn)其寫作能力的提高是大有裨益的。

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　　表職稱論文期刊推薦《黑龍江教育》創(chuàng)辦于1946年，是中國共產(chǎn)黨所辦最早的教育期刊，黑龍江教育戰(zhàn)線核心期刊、黑龍江省社科十佳期刊。該雜志以高度的責(zé)任感和使命感，及時傳播 教育、教學(xué)最新理論成果，不斷推出教育改革的典型和經(jīng)驗，推出一些在全省乃至全國較有影響的報道，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可讀性，為全面推進(jìn)全省各級各類教育 發(fā)展尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展?fàn)I造了良好的輿論氛圍�！逗邶埥�教育》(中學(xué)版)以集中宣傳、反映課的教學(xué)為主，為教師提供教學(xué)借鑒。

文章TAG標(biāo)簽：課改論文

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