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作業(yè)：小學(xué)語文教師的重要法寶
摘 要：作業(yè)是教師用來鞏固學(xué)生所學(xué)知識、拓展學(xué)生視野的重要工具。教師對這一工具的利用，一定程度上影響到了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣甚至是對于學(xué)科的興趣，以及學(xué)生學(xué)科知識的掌握與學(xué)科素養(yǎng)的提升。為此，教師必須要設(shè)計符合小學(xué)生特點和激發(fā)小學(xué)生興趣的作業(yè)
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小學(xué)語教師論文發(fā)表現(xiàn)代語文教育的重心
20世紀(jì)50年代中期，我國語言學(xué)界開展了關(guān)于語言與言語問題的激烈論爭，并逐步轉(zhuǎn)向言語理論研究;20世紀(jì)80年代以后，言語研究迅速發(fā)展起來，形成了語用學(xué)、篇章語言學(xué)、言語交際學(xué)、心理語言學(xué)以及認(rèn)知語言學(xué)等眾多新興學(xué)科。下面小編介紹一篇小學(xué)教育論文投稿
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小學(xué)語文教師優(yōu)秀范文語文單元整體命題
本篇文章是由《 小學(xué)語文 》發(fā)表的一篇小學(xué)語文論文，月刊是由國家教育部主管，人民教育出版社、課程教材研究所主辦，是與語文課程改革、教材發(fā)展、教學(xué)實踐同步，著重研究、探討并解決教學(xué)中的重 點、難點、熱點問題的專業(yè)性雜志，系全國小學(xué)語文教學(xué)研究會
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語文教師論文小學(xué)語文教師如何進行作文寫作指導(dǎo)
傳統(tǒng)的作文教學(xué)，重理論知識的灌輸，輕寫作能力的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生對范文的摹仿，忽視引導(dǎo)學(xué)生把既得的知識在實踐中的靈活運用。本文是一篇 語文教師論文 范文，主要論述了小學(xué)語文教師如何進行作文寫作指導(dǎo)。 摘要：學(xué)生作文教學(xué)一直是困擾語文教師的難題，筆
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教師論文發(fā)表如何在新背景下做好小學(xué)語文的創(chuàng)新教學(xué)
教育事業(yè)在不斷發(fā)展中，創(chuàng)新教學(xué)也是教師倡導(dǎo)的一個途徑，不同教師在教學(xué)上也有不同的創(chuàng)新，針對每個班級的具體情況進行有效教學(xué)。本文是一篇 教師論文發(fā)表 范文，主要論述了如何在新背景下做好小學(xué)語文的創(chuàng)新教學(xué)。 摘 要：隨著信息時代的到來，社會在進步
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教師論文電子白板技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運用
小學(xué)教育中，教學(xué)技術(shù)和方法是非常重要的，因為這關(guān)系到小學(xué)生對學(xué)科的入門情況和興趣的培養(yǎng)，隨著現(xiàn)在教學(xué)方式的多樣化，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)狀了。本文是一篇 教師論文 范文，主要論述了電子白板技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運用。 摘 要：隨著時
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小學(xué)教師論文小學(xué)語文教學(xué)探究
在小學(xué)語文教學(xué)中，很多教師都有了一些新的教學(xué)方式，不同教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)程度影響是比較大的。本文是一篇 小學(xué)教師論文 范文，主要論述了小學(xué)語文教學(xué)探究。 摘要：新形勢下的教學(xué)，已經(jīng)不僅僅是簡單地學(xué)習(xí)和教授，而是要從不同的角度，針對不同的學(xué)生
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小學(xué)教師職稱論文范文小學(xué)語文教學(xué)模式新探索
新課改要求以學(xué)生為主體，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。尤其是語文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科，在新課改的背景下，要從以往填鴨式、滿堂灌的尷尬地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體、教師主導(dǎo)的新局面。文章是一篇 小學(xué)教師職稱論文 范文，主要論述了小學(xué)語文教學(xué)模式
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教師評職稱論文范文小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)要體現(xiàn)生生互動
隨著教育制度的改革，很多教師在教學(xué)過程中也打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引進了一些新的教學(xué)方式。生生互動合作學(xué)習(xí)方式也是很多教師采取的一種教學(xué)措施，那么這種教學(xué)方式對教師有哪些要求呢？本文是一篇 教師評職稱論文范文 ，主要論述了小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)要體
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小學(xué)語文教師論文發(fā)表小學(xué)語文課堂師生互動研究
在課堂教學(xué)上，師生互動是很重要的一種教學(xué)方式。現(xiàn)在的教學(xué)手段多種多樣，最早的灌輸式教學(xué)已經(jīng)被很多教師淘汰了。師生互動不僅可以利于學(xué)生更好的接受知識，同時也活躍了課堂氣氛，調(diào)動起學(xué)生的積極性來。本文是一篇 小學(xué)語文教師論文發(fā)表 范文，主要論述
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小學(xué)語文教師論文發(fā)表淺談小學(xué)教育教學(xué)的有效管理
小學(xué)是一個學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中很重要的一個階段，小學(xué)時期的學(xué)生對新事物的接受能力是非常強的，同時，有的小孩也比較貪玩，對學(xué)習(xí)的興趣不是很大。這就需要教師有一定的教學(xué)策略來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文是一篇 小學(xué)語文教師論文發(fā)表 范文，主要論述了小學(xué)教
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小學(xué)教師職稱語文論文發(fā)表關(guān)于小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的探討
作業(yè)是課堂教學(xué)結(jié)束后老師給學(xué)生課余時間布置的一個溫習(xí)功課的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，小學(xué)教育中的課堂教育固然重要，但是家庭作業(yè)也是非常重要的。本文是一篇 小學(xué)教師職稱語文論文發(fā)表 范文，文章論述了關(guān)于小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的探討。 摘 要：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也
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