小學(xué)教育中，教學(xué)技術(shù)和方法是非常重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到小學(xué)生對學(xué)科的入門情況和興趣的培養(yǎng)，隨著現(xiàn)在教學(xué)方式的多樣化，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)狀了。本文是一篇教師論文范文，主要論述了電子白板技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用。
　　摘 要：隨著時代的發(fā)展，各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備如雨后春筍般出現(xiàn)在了小學(xué)語文的課堂之上，而在這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備之中，電子白板以其獨(dú)特的魅力受到了廣大小學(xué)語文教師的一致好評。電子白板，是一種將計(jì)算機(jī)技術(shù)與電子投影相結(jié)合的教學(xué)方式，有利于提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，增加了學(xué)生與教師之間的溝通、交流，最終提升整個小學(xué)語文的教學(xué)效果。本文探究了電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用措施，旨在推動小學(xué)語文的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。

　　關(guān)鍵詞：電子白板,小學(xué)語文,有效運(yùn)用

　　在課程改革如火如荼的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，在此背景下，電子白板的出現(xiàn)，給小學(xué)語文教學(xué)方式的創(chuàng)新帶來了一絲曙光。但是作為一種新型的教學(xué)模式，許多教師在對它的使用中，仍然存在許多問題，阻礙了這種教學(xué)模式發(fā)揮其最大化的教學(xué)效果。以下，我便結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與大家一起探討，電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用措施。

　　一、通過電子白板創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

　　對于小學(xué)生而言，興趣是學(xué)習(xí)動力的來源。因此，教師要讓學(xué)生對語文課產(chǎn)生興趣，就可以通過白板進(jìn)行情景教學(xué)，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)語文知識。這種新型的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深學(xué)生對語文知識點(diǎn)的記憶。

　　例如，我們在講解《富饒的西沙群島》這篇文章時，由于許多的學(xué)生并未真正接觸過西沙群島，進(jìn)而在學(xué)習(xí)時，難以通過抽象的文字描寫對西沙群島有一個客觀、整體的認(rèn)知。此時，我們就可以利用電子白板，為學(xué)生播放一些關(guān)于西沙群島的圖片、視頻，在視覺、聽覺的刺激下，促使學(xué)生仿佛置身于美麗富饒的西沙群島之中，似乎真切地感到到海風(fēng)、海浪、海鷗以及豐富的礦產(chǎn)資源等等。在電子白板創(chuàng)設(shè)的情境之中，學(xué)生很快就會與課本形成情感上的交流，進(jìn)而提升了對這篇文章的感悟，最終提高了教學(xué)效果。不僅如此，這種新型的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，趣味性更高，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　二、通過電子白板促進(jìn)了師生間的互動，進(jìn)而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　電子白板是結(jié)合了多媒體與傳統(tǒng)黑板的教學(xué)模式，因此，在使用它的教學(xué)過程中，不僅能夠?qū)⒄Z文書中抽象的知識點(diǎn)變得更加生活、直觀，還能夠提高教師與學(xué)生的互動，在緩解了緊張的師生關(guān)系的同時提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通常情況下，教師可以在電子白板批注模式下，對課件上的內(nèi)容進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫、放大縮小、旋轉(zhuǎn)修改等，甚至可以在課件中插入相關(guān)鏈接，展開詳細(xì)的解釋說明，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。

　　例如，我們在講解《丑小鴨》這篇文章時，教師就可以利用電子白板技術(shù)，在促進(jìn)師生間互動的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我們要確定《丑小鴨》這篇文章的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得善待他人、尊重他人，并正確地認(rèn)識自己、提高自身的抗挫折能力。在明確了教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，我們可以將課文內(nèi)容進(jìn)行分層，利用電子白板的批注模式，對每一個層次中的重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)語句進(jìn)行詳細(xì)的批注，在批注的引導(dǎo)之下，學(xué)生將會逐步理解丑小鴨的經(jīng)歷、成長，進(jìn)而深刻地明白“善待他人、尊重他人、正確認(rèn)識自我”的重要性。

　　這種教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富、深刻，進(jìn)而會逐步發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的特有魅力，最終充分發(fā)揮自身的主觀能動性，投入到語文的探究、學(xué)習(xí)之中。

　　三、電子白板技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用注意點(diǎn)

　　雖然電子白板能夠給小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中帶來諸多的便利，但是我們必須清楚地認(rèn)識到：電子白板僅僅是教學(xué)過程中的輔助工具，僅僅是教材知識點(diǎn)呈現(xiàn)的一種形式而已。因此，我們在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，依舊要重視每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)之中，我們不能夠用一個PPT代替整個預(yù)習(xí)。PPT所呈現(xiàn)的僅僅是教材上的內(nèi)容而已，我們在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，還需要考慮我們的教學(xué)手段、上課節(jié)奏、上課方式等等。由此可見：電子白板永遠(yuǎn)無法不能完全替代教案。

　　不僅如此，在使用電子白板的過程中，我們也不能忽視板書的重要性。我們可以將板書與電子白板進(jìn)行有效結(jié)合，在教學(xué)過程中，合理地把握“板書”與“電子白板”的度，做到收放自如，合理轉(zhuǎn)化，真正推動小學(xué)語文的高效進(jìn)程。

　　四、結(jié)語

　　電子白板在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用是現(xiàn)代教學(xué)的趨勢使然，它必將逐漸取代傳統(tǒng)黑板教學(xué)模式，成為新課改中教學(xué)的重點(diǎn)改革對象。電子式白板的使用為語文課堂帶來了更多的趣味性，它滿足了學(xué)生的求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)天地，給學(xué)生們帶來真實(shí)的理論知識體驗(yàn)。因此，作為一名合格的當(dāng)代小學(xué)語文教師，我們務(wù)必要將電子白板技術(shù)運(yùn)用于我們的教學(xué)之中，真正為小語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展付出自己的綿薄之力!

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]劉春燕，張龍革，吳筱萌，張麗麗.基于交互電子白板的語文課堂教學(xué)優(yōu)化策略研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù). 2011(05)
　　教師論文期刊推薦《新課程研究》雜志研究高校課程實(shí)施的學(xué)術(shù)理論刊物，以高等教育、尤其以高等本科教育和研究生教育各學(xué)科課程改革為研究對象，密切關(guān)注高校教學(xué)現(xiàn)狀和 發(fā)展趨勢，學(xué)術(shù)性、前瞻性和時代性。關(guān)注專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建的同時，展示各學(xué)科科研成果，促進(jìn)教學(xué)教研，推動教改，提高教師專業(yè)化 水平，著力打造中國高等教育課程研究的品牌。

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