在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中用什么樣的方式來整合信息技術(shù)從而讓其能夠更好的發(fā)揮價值是每一個語文教師都應(yīng)該積極思考的問題。本文是一篇教育信息技術(shù)雜志投稿的論文范文，主要論述了信息技術(shù)與小學(xué)語文的整合模式。
　　摘 要：教育的發(fā)展一直和當(dāng)時的社會環(huán)境以及技術(shù)能力等有著比較緊密的聯(lián)系，在信息社會教育的發(fā)展必然會越來越多的借力信息技術(shù)。就小學(xué)語文來說，信息技術(shù)可以通過合適的方式進(jìn)一步提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。尤其是在當(dāng)前我國素質(zhì)教育地位越來越高、課程改革不斷深化發(fā)展的情況下，小學(xué)語文想要探索出新的出路就必然需要借力信息技術(shù)，通過將信息技術(shù)完美的整合到課堂教學(xué)中以更加科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我們就需要深入的了解信息技術(shù)的價值和特點(diǎn)，然后結(jié)合小學(xué)語文實(shí)際教學(xué)情況摸索出真正科學(xué)合理的應(yīng)用方式。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語文,信息技術(shù),整合運(yùn)用,實(shí)際教學(xué)

　　小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，但是對學(xué)生的影響確是最大的。只有打好根基才能夠?yàn)閷W(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展提供真正的發(fā)展空間。而因?yàn)楦鞣N原因的影響比如學(xué)校資源問題、學(xué)生個人問題等，小學(xué)語文教學(xué)的難度是比較大的。在這種情況下就更需要教師合理的運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)其教育價值。所以整合信息技術(shù)為小學(xué)語文教學(xué)探索新的出路是當(dāng)前教育發(fā)展的必然要求，但是怎么做卻還需要我們仔細(xì)摸索。在此，筆者主要就自身實(shí)踐談一談自己的感受。

　　一、利用信息技術(shù)助力教學(xué)情境

　　教學(xué)情境在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的價值更大，這主要是因?yàn)樾�學(xué)生年齡比較小，還不能比較好的控制自己。外部因素對小學(xué)生的影響仍然比較大，在這種情況下，利用教學(xué)情境來集中學(xué)生的注意力并且讓學(xué)生更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去就顯得極為重要。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中雖然教師同樣會結(jié)合教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)，但是卻并沒有有效的整合信息技術(shù)，所以也沒能夠真正的發(fā)揮信息技術(shù)的價值�？茖W(xué)的整合和利用信息技術(shù)資源能夠更好的體現(xiàn)教育的價值。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)情境的構(gòu)建往往能夠取得更加好的效果。這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)能夠?qū)⑿畔⒌膫鬟f變得更加的靈活，以視頻和音頻的形式進(jìn)行信息的傳遞可以幫助學(xué)生更好的感知其中的內(nèi)容，提高學(xué)生的理解效率。舉個例子來講，在教學(xué)古詩的時候教師可以先用多媒體給學(xué)生展示古詩描寫的內(nèi)容，比如送別類型的古詩教學(xué)中，教師可以用動畫的形式展現(xiàn)故事的細(xì)節(jié)部分;而戰(zhàn)爭類型的古詩教學(xué)過程中教師則可以用相關(guān)的影視資料進(jìn)行教學(xué)，需要的話教師還可以利用信息技術(shù)以最快的速度找到相關(guān)的信息來輔助教學(xué)。比如一般有關(guān)戰(zhàn)爭的古詩都有一定的背景環(huán)境，對背景環(huán)境的理解能夠幫助學(xué)生更好的理解古詩。

　　二、利用信息技術(shù)充實(shí)課堂

　　小學(xué)語文教學(xué)的一個重要目的就是幫助學(xué)生更好的認(rèn)識世界，了解更多的知識，看到更多的風(fēng)景。這就需要教師在教學(xué)過程中要積極擴(kuò)充課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生看到更多、更加不一樣的世界。傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程中教師也一直在努力的往這方面努力，但是實(shí)事求是的來說，其效果并不理想。而信息技術(shù)的一個重要優(yōu)勢就是能夠幫助教師在第一時間尋找到需要的資源，其高效性和快捷性能夠給小學(xué)語文教學(xué)提供巨大的幫助。比如說在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)影片給學(xué)生看，也可以通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尋找一些有意思的課外知識并將其引入到課堂教學(xué)中，這有利于教學(xué)內(nèi)容的多元化，同時一些有趣的教學(xué)內(nèi)容可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這有利于課堂教學(xué)。

　　三、給學(xué)生模仿對象

　　信息技術(shù)的利用可以將視頻、音頻等內(nèi)容引導(dǎo)到課堂教學(xué)中，這樣一來教師就能夠讓學(xué)生欣賞到最具有藝術(shù)效果、最正宗的朗讀，所以在進(jìn)行文本教學(xué)的時候教師可以先讓學(xué)生欣賞這些內(nèi)容，然后讓學(xué)生自己去體會和感受并且嘗試模仿，這比枯燥的理論教學(xué)和教師有時候不完美的示范高效很多，也更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　四、促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展

　　信息技術(shù)的成熟和發(fā)展是現(xiàn)代文明最重要的成果之一。近幾十年來人類社會經(jīng)濟(jì)、文化和社會的高速發(fā)展離不開信息技術(shù)的幫助，通過研究我們可以發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的發(fā)展和成熟體現(xiàn)出的思維方式更加的靈活和高效，將信息技術(shù)引入到小學(xué)語文教學(xué)中能夠?qū)�學(xué)生的思維發(fā)展和成熟產(chǎn)生重大的影響，讓學(xué)生在小學(xué)時期就接觸信息技術(shù)并且引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確的運(yùn)用信息技術(shù)，這能夠在潛移默化中讓學(xué)生的思維更加的靈活，幫助學(xué)生成長成為一個更加符合現(xiàn)代社會要求的高素質(zhì)人才。而且小學(xué)時期學(xué)生年紀(jì)比較小，這時候的教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生的影響是巨大的、深遠(yuǎn)的，毫無疑問小學(xué)語文教學(xué)的影響力也是最大的。所以將信息技術(shù)整合到小學(xué)語文教學(xué)中不僅僅是小學(xué)語文發(fā)展和尋求新的出路的要求，同時也是現(xiàn)代教育必須要解決好的一個重要問題。

　　利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力小學(xué)語文教學(xué)是現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)必然要嘗試和探索的，希望教師們能夠努力嘗試、永遠(yuǎn)探索，在實(shí)踐中找到最合適的應(yīng)用信息技術(shù)的方式，真正提升小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]何克抗.關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的理論思考;中小學(xué)電教.2001年第1期

　　[2]何克抗，李克東主編.信息技術(shù)與語文教學(xué)改革.北京師范大學(xué)出版社，1999年4月出版
　　相關(guān)期刊簡介：《教育信息技術(shù)》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

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