摘要:目前,大學(xué)生就業(yè)問題日益突出,作為高等教育的載體,高校的任務(wù)不僅僅在于高校推薦。針對這種情況,筆者對傳道、授業(yè)、解惑作出具體的闡述,指出了高校在引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)方面應(yīng)當(dāng)擔(dān)任的角色和承擔(dān)的責(zé)任。 關(guān)鍵詞:職業(yè)生涯規(guī)劃,就業(yè)能力,就業(yè)方針指導(dǎo) 師者,傳
摘要:本文針對輔導(dǎo)員協(xié)會發(fā)展的初期提出了值得思考的問題,對促進(jìn)輔導(dǎo)員協(xié)會創(chuàng)新和發(fā)展提供參考的對策措施。 關(guān)鍵詞:高校,輔導(dǎo)員協(xié)會,創(chuàng)新 一 高校輔導(dǎo)員隊伍是高校思想政治工作的主力軍,他們承擔(dān)著大學(xué)生日常教育與管理、政治思想素質(zhì)培育、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、心理咨詢與
摘要:公共數(shù)學(xué)課程對于工科學(xué)生而言是學(xué)習(xí)的重點和難點,在現(xiàn)有條件下如何激發(fā)師生的教學(xué)熱情,使數(shù)學(xué)課程教學(xué)獲得理想效果,這是許多從業(yè)者都在孜孜以求的一個問題,經(jīng)過多方面調(diào)查研究和多年的教學(xué)實踐,在文中初步總結(jié)出了一套教學(xué)相長良性互動的方法。 關(guān)鍵詞:工科
教育事業(yè)是一項高尚的事業(yè),它在學(xué)校工作以及全社會的作用是相當(dāng)大的;熟話說,三分教育七分培養(yǎng)就論述了教育事業(yè)的作用和地位。然而教育工作是一項多因素起作用的過程和特性值,美學(xué)、道德學(xué)、語言學(xué)、專業(yè)知識以及行為科學(xué)等都作用于教育質(zhì)量;在社會化保障學(xué)生質(zhì)量
王莉珍(天津體育學(xué)院天津301600) 摘要:本文通過使用問卷調(diào)查法;數(shù)理統(tǒng)計法;文獻(xiàn)資料法;訪談法,對唐山市高校網(wǎng)球的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究,對唐山市高校網(wǎng)球運動發(fā)展的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的分析,有針對唐山市高校網(wǎng)球運動的開展提出合理的建議與對策。并提出意見與建
黃穎 中國電子科技集團(tuán)公司第二十八研究所 摘要:為解決海量多領(lǐng)域信息高效搜索問題,本文提出一種基于知識圖譜的聯(lián)合搜索方法,描述了其技術(shù)架構(gòu),對知識構(gòu)建融合、搜索請求智能轉(zhuǎn)換、搜索源動態(tài)調(diào)度等關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行闡述,并在試驗中驗證了效果。 關(guān)鍵詞:知識圖譜 聯(lián)
安徽工業(yè)大學(xué)是一所以工為主,工、經(jīng)、管、文、理、法、藝等七大學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展、具有鮮明行業(yè)特色的多科性大學(xué),是安徽省重點建設(shè)大學(xué),是中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程項目實施高校。學(xué)校面向全國25個省(市、自治區(qū))招生,具有免試推薦優(yōu)秀本科生攻讀碩士
安徽理工大學(xué) 位于我國重要的能源城安徽省淮南市,是一 所以工科為主,工、理、管、醫(yī)、文、經(jīng)、法、藝等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點大學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦于1945年,是安徽省第一所工科院校,先后經(jīng)歷了安徽省立工業(yè)專 科學(xué)校、淮南煤礦工業(yè)專科學(xué)校、淮南煤炭學(xué)院、淮
蘭州大學(xué) 是教育部直屬的全國重點綜合性大學(xué),是國家985工程和211工程重點建設(shè)高校之一。學(xué)校創(chuàng)建于1909年,其前身是清末新政期間設(shè)立的甘肅法政學(xué)堂,是甘肅近代高等教育開端之標(biāo)志,開啟了西北高等教育的先河。1928年擴(kuò)建為蘭州中山大學(xué),1945年定名為國立
河北師范大學(xué) 是一所具有百年歷史和光榮傳統(tǒng)的省屬重點大學(xué)。學(xué)校起源于1902年創(chuàng)建于北京的順天府學(xué)堂和1906年創(chuàng)建于天津的北洋女師范學(xué)堂。 1996年6月,原河北師范大學(xué)、河北師范學(xué)院與創(chuàng)建于1952年的河北教育學(xué)院、創(chuàng)建于1984年 的河北職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院合
晚清洋務(wù)學(xué)堂的創(chuàng)辦及發(fā)展,在近代社會的演變中,有其先進(jìn)性與必然性,但也呈現(xiàn)出清政府的被動性與缺乏對人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)規(guī)劃,本文試圖從中總結(jié)出對今天我國人才培養(yǎng)具有借鑒意義的經(jīng)驗教訓(xùn)。
王鋒江蘇省徐州市賈汪區(qū)求知中學(xué) 【摘要】新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑
淺談高職院;ňS修工程的管理 張林 (淄博職業(yè)學(xué)院山東淄博255314) 【摘要】隨著高等教育的迅速發(fā)展,高職院校在校生數(shù)的快速增長,高職院校的基本建設(shè)投資力度也不斷增加,建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,建設(shè)要求不斷提高的同時,也促使高職院校加大了對基礎(chǔ)設(shè)施維修改造的投入
董頌祥(漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西漢中723000) 摘要:通過對高職教育培養(yǎng)目標(biāo)與本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的比較分析,對高職教育培養(yǎng)目標(biāo)與中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的比較分析,從而達(dá)到準(zhǔn)確理解和全面把握國家對高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)性,這樣才能更好地完成培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才
高職高專院校的素質(zhì)教育應(yīng)找準(zhǔn)突破點 陳海文 城市職業(yè)學(xué)院(張家港辦學(xué)點)215600 摘要:大學(xué)生文化素質(zhì)教育在摸索中前進(jìn),高職高專院校素質(zhì)教育現(xiàn)狀堪憂,找準(zhǔn)突破點或許能為高職高專的素質(zhì)教育打開一個新的方向。 關(guān)鍵詞:高職高專;素質(zhì);素質(zhì)教育;突破點 我國的素質(zhì)教
劉雪琴 武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院 摘 要:輔導(dǎo)員和班主任是高職院校學(xué)生教育和學(xué)生管理的基石,在高職人才培養(yǎng)中發(fā)揮著極其重要的作用。由于諸多原因,高職輔導(dǎo)員、班主任工作存在工作內(nèi)容重合,部分工作實施缺少必要的配合與協(xié)作,班級管理的多頭領(lǐng)導(dǎo),工作效率得不到
馬經(jīng)杰齊欣 南京理工大學(xué)紫金學(xué)院江蘇南京210046 摘要::高校計算機(jī)教學(xué)機(jī)房承擔(dān)著繁重的教學(xué)用機(jī)任務(wù),圍繞計算機(jī)機(jī)房的管理和維護(hù),提高機(jī)房的計算機(jī)利用率,結(jié)合具體的實踐經(jīng)驗,提出了一些解決實際問題的方法。 關(guān)鍵詞:計算機(jī),機(jī)房管理,硬盤保護(hù)卡 高校計算機(jī)機(jī)
曹愛華高功臣 曹愛華高功臣(河南漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校內(nèi)科教研室462000) 【中圖分類號】R193【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1672-5085(2012)9-0436-02 【摘要】醫(yī)學(xué)高職高專教育是臨床實用型人才培養(yǎng)的重要途徑,要求所培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)的臨床實踐能力;同時,新形勢下,
沈小強(qiáng) 浙江鐵道發(fā)展集團(tuán)有限公司 310008 摘要:在當(dāng)前時代下,侵犯知識產(chǎn)權(quán)犯罪開始呈現(xiàn)出新的犯罪特點,一方面,通過網(wǎng)絡(luò)手段的侵權(quán)成為犯罪的主要方式,諸如通過網(wǎng)絡(luò)平臺、社交平臺等的侵權(quán)案件不斷發(fā)生;另一方面,在侵犯知識產(chǎn)權(quán)犯罪范疇之中,商標(biāo)權(quán)成為主要的侵
馬金瑾 天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津津南區(qū) 300350 摘要:為了有效提升高職院校畢業(yè)生的就業(yè)能力,我國高職院校在專業(yè)課程設(shè)置、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)等方面做了很多努力,但從高職院校畢業(yè)生實際的就業(yè)情況來看,依然有很大的提升空間,如何有效提升高職院校學(xué)生的就