兒童文學(xué)范文

• 論兒童文學(xué)的兒童性

  兒童文學(xué)是指為兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品，兒童文學(xué)的核心是其具有兒童性，否則就不是兒童文學(xué)。具體而言體現(xiàn)在： 一.組成兒童文學(xué)作品的材料體現(xiàn)其兒童性 (一)語言文字簡明有趣，吸引兒童閱讀 文學(xué)都是以語言為物質(zhì)材料，表現(xiàn)的是語言的藝術(shù)，兒童文學(xué)之所以

• 小學(xué)語文中兒童文學(xué)的意蘊(yùn)探究與能量建構(gòu)

  因兒童文學(xué)的受眾體主要是低年齡兒童，對于文學(xué)作品的感知能力主要停留在表面，無法深入體會文本中所蘊(yùn)含的人文精神和價值能量，因此廣泛研究兒童文學(xué)意蘊(yùn)，探究內(nèi)在邏輯，實現(xiàn)兒童文學(xué)教育教學(xué)效果的最大化，對于提升兒童的文學(xué)素養(yǎng)，以及價值觀念的養(yǎng)成具

• 兒童文學(xué)作品在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

  作為帶領(lǐng)學(xué)生了解知識與文化的基礎(chǔ)階段，小學(xué)階段的語文教學(xué)正式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段。因此，對于傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)方式而言，教師應(yīng)當(dāng)針對教學(xué)方式以及教學(xué)理念進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新與優(yōu)化，在小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中通入一些兒童文學(xué)作品開展教學(xué)

• 兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)

  【提要】童書的美學(xué)品味根源于兒童文學(xué)的藝術(shù)特質(zhì)，即無論從其外在獨特的文學(xué)特征上，還是其內(nèi)在的精神品質(zhì)上，童書通過圖畫與文字共同呈現(xiàn)了兒童文學(xué)的意境與意義。童書的內(nèi)容與主題皆源于兒童文學(xué)對于真善美的永恒追求：兒童文學(xué)是培育兒童人文精神的情感

• 小學(xué)語文兒童文學(xué)意蘊(yùn)與能量建構(gòu)

  因兒童文學(xué)的受眾體主要是低年齡兒童，對于文學(xué)作品的感知能力主要停留在表面，無法深入體會文本中所蘊(yùn)含的人文精神和價值能量，因此廣泛研究兒童文學(xué)意蘊(yùn)，探究內(nèi)在邏輯，實現(xiàn)兒童文學(xué)教育教學(xué)效果的最大化，對于提升兒童的文學(xué)素養(yǎng)，以及價值觀念的養(yǎng)成具

• 兒童文學(xué)作品的文化內(nèi)涵特征探究

  摘要：我國兒童文學(xué)面臨的文化環(huán)境是多元化的，在其發(fā)展的過程中不但需要考慮我國傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，還要接納不同的地域文化、西方外來文化等。隨著時代的發(fā)展中國兒童文學(xué)已經(jīng)沖破了重重阻礙，逐漸發(fā)展壯大，形成了具備中國文化特色的兒童文學(xué)發(fā)展模式。在分

• 兒童文學(xué)論文范文兒童本位觀的確立

  摘要：中國兒童文學(xué)發(fā)展與中國現(xiàn)代啟蒙思潮緊密關(guān)聯(lián)。本文梳理了20世紀(jì)初期兒童觀的發(fā)現(xiàn)和確立的曲折歷程，闡述了兒童本位價值觀對兒童文學(xué)創(chuàng)作的重要作用及在兒童本位價值觀影響下的兒童文學(xué)創(chuàng)作的概況。 關(guān)鍵詞：兒童文學(xué)創(chuàng)作,兒童觀,中國現(xiàn)代作家,中國當(dāng)

• 兒童文學(xué)論文兒童文學(xué)創(chuàng)作的民族生態(tài)文化解讀

  摘要：佟希仁是我國著名兒童文學(xué)作家，他一直勤勤懇懇、筆耕不