論文和課題都是可以加分的，對于職稱評定的作用是相同的，也都是屬于業(yè)績成果，在評職時很多單位都會有論文要求，也會有課題要求，尤其是教師，是會要求申報課題從而完成評職的，而課題和論文也是有不同的地方，論文可能是有一人或者兩三人完成，課題是由課題主持人，和幾名參與人共同完成，每個人都有不同的分工。

　　從完成流程來講，課題是稍微復(fù)雜一點的，因此加分可能也會多一些，當然也要看課題的級別，如果是國家級課題加分要比省級課題多一些，也比普刊論文加分要多的，論文往往是直接向期刊投稿，通過審核收到樣刊，并且被數(shù)據(jù)庫收錄才算是正式完成發(fā)表了，從時間上來說，發(fā)表普刊論文也要比課題申報要短一些，但是發(fā)表國際或者國內(nèi)核心論文時間就會較長一些。

　　課題需要一個漫長完整的研究階段，包括課題選題、課題申報、立項、開題、實踐操作、數(shù)據(jù)調(diào)查檢驗、成果驗證、課題結(jié)題等。課題的整個過程是按照邏輯順序展開的，耗時在1-2年，作者如果自己申報課題往往所需時間很長，因此會通過像月期刊這樣的機構(gòu)幫助申報，或者是課題轉(zhuǎn)讓的方式拿到課題成果，同樣是可以用來加分評職的。

　　總之，無論是發(fā)表論文，還是申報課題都是可以加分，而且所需要的時間比較長，難度也比較大，因此建議大家能夠盡早的作準備，這樣才會比較順利，有條件的作者也可以既發(fā)表論文，又準備幾個課題，這樣評職會更加順利，很多評高級職稱的作者也會這樣做準備，從而評職更有勝算，想要申請課題，或者是發(fā)表論文的作者可以隨時聯(lián)系月期刊的編輯老師。

　　相關(guān)評職知識：課題什么位置有用

　　在申請課題時，大家都知道課題也不是一個人完成的，而作者在其中所占的位置也關(guān)系到評職加分的不同，一般課題什么位置有用，這也是作者最近咨詢較多的問題，小編在此介紹：首先應(yīng)該看單位的要求，是要省級課題，還是國家級課題，是要主持人的位置，還是參與人的位置，如果沒有要求，那么盡量占到靠前的位置，主持人，第一參與人，第二參與人等等都是有用的。

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