現(xiàn)在教師職稱評(píng)審不僅僅是限于高等學(xué)校，還涉及到小學(xué)、中學(xué)，在2017年對(duì)教學(xué)中的小、中、高學(xué)校的老師職稱規(guī)定有了新的制定方案，每年八九月份是教師職稱評(píng)審時(shí)間，每年的時(shí)間浮動(dòng)有一些但是大概時(shí)間都是八九月份，接下來(lái)小編匯總職稱評(píng)審時(shí)就要按照這些規(guī)定規(guī)定事項(xiàng)要求來(lái)做，這樣對(duì)職稱晉升才有幫助。

　　小學(xué)：

　　對(duì)于小學(xué)老師或者幼兒原來(lái)是來(lái)說(shuō)要獲大學(xué)�？飘厴I(yè)以上學(xué)歷，在二級(jí)教師崗位任教4年以上;或者說(shuō)獲中等師范學(xué)校以上學(xué)歷，在二級(jí)教師崗位任教6年以上。

　　中學(xué)以及高等學(xué)校：

　　在中學(xué)以及高等學(xué)校老師中要獲大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作，在二級(jí)教師崗位任教4年以上。

　　專業(yè)技能上：

　　小學(xué)：

　　針對(duì)小學(xué)、幼兒園來(lái)說(shuō)要對(duì)年均完成教學(xué)工作量420學(xué)時(shí)以上(農(nóng)村小學(xué)年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上);并且要治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果比較顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，有一定專長(zhǎng);同時(shí)有對(duì)現(xiàn)在工作主持完成1項(xiàng)校本研修任務(wù);培養(yǎng)、指導(dǎo)本學(xué)科三級(jí)教師不少于1名，并取得一定成績(jī)。

　　中學(xué)以及高等學(xué)校：

　　中學(xué)以及高等學(xué)校對(duì)于學(xué)時(shí)是要年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上，能夠獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課不少于120學(xué)時(shí)、年均在企業(yè)實(shí)踐不少于20天);對(duì)于初級(jí)中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量380學(xué)時(shí)以上(農(nóng)村初級(jí)中學(xué)年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時(shí)以上);要有對(duì)課題研究中主持完成1項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告;培養(yǎng)、指導(dǎo)本學(xué)科三級(jí)教師不少于1名，并取得一定成績(jī)。

　　接下來(lái)小編簡(jiǎn)單匯總關(guān)于教師職稱的常識(shí)問(wèn)題：教師職稱評(píng)審小課題如何研究?

　　在教育科研的過(guò)程中，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提高教師質(zhì)量是非常重要的，因此教師都會(huì)通過(guò)評(píng)審職稱不斷充實(shí)著自己，在之前很多的作者選擇發(fā)表論文，目前評(píng)審職稱的范圍越來(lái)越廣了人們已經(jīng)不單單局限于發(fā)表論文，很多作者都會(huì)選擇出書，課題研究這些更加具有權(quán)威性。

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