運輸安全 第1篇

一些學(xué)校管理環(huán)境松懈或者忽視體育教師的勞動成果，極大傷害體育教師的工作熱情，造成一部分體育教師工作松松垮垮，如不愿帶運動隊，不愿組織校內(nèi)學(xué)生比賽，不主動協(xié)助學(xué)校做相關(guān)體育安全方面的工作。

1體育教師自身的原因

1.1教學(xué)觀念陳舊大多體育教師在教學(xué)中，過于強調(diào)服從命令，強調(diào)行動的一體化。這樣的教學(xué)觀念，長期以往只能將師生關(guān)系“演變”成了對立、統(tǒng)治、失衡的關(guān)系。教學(xué)變成了缺乏實效的機械操演，不但使原有的體育教學(xué)本色喪失殆盡，而且極易造成運動損傷的出現(xiàn)。

1.2教學(xué)基本功的落后有些教師教學(xué)能力不強，且不求上進，勢必誤人子弟，這對神圣的教師職業(yè)來說，也是不道德的。一些教學(xué)基本功落后的教師在現(xiàn)實的教學(xué)中，存在示范不到位、講解不透徹的現(xiàn)象，讓學(xué)生在腦海中形成一個對動作技術(shù)、技能錯誤的概念。最終學(xué)生常因沒有掌握動作要領(lǐng)，而造成運動損傷。

1.3缺乏教學(xué)藝術(shù)和技巧教師在體育教學(xué)中通過教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運用以及恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)來提高學(xué)生在整堂課中練習(xí)的興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)練。但是我們有些教師只注重動作技術(shù)、技能傳播，忽視觀察學(xué)生的本位思維，不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進度、場地器材的情況恰當(dāng)?shù)剡M行示范，講解，更不能活躍學(xué)生情緒，使整堂課處于緊張狀態(tài)，學(xué)生漸漸失去積極的心理狀態(tài)，最終懶散地應(yīng)付練習(xí)，因而導(dǎo)致出現(xiàn)運動損傷。

1.4教學(xué)無針對性由于生理和社會的影響，男女生之間存在著心理和行為上的差異，相同年齡或性別之間表現(xiàn)出個性傾向性和個性心理性別以及運動能力上的差異，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生之間存在著差異性，做到因材施教。如果盲目地?zé)o針對性地進行教學(xué)，則會使學(xué)生對體育運動失去穩(wěn)定的積極性。特別是那些身體素質(zhì)差的學(xué)生完成難度較大的或強度大的動作時，就容易出現(xiàn)損傷。

1.5部分體育教師責(zé)任心不強在體育課教學(xué)進行過程中，有時學(xué)生會出現(xiàn)一些違反紀律的現(xiàn)象，如果體育教師的責(zé)任心不強，不及時制止，往往會出現(xiàn)傷害事故。再如，教學(xué)的場地不平整，風(fēng)沙大，或下雨，場地器材布局不合理等，有的體育教師依然盲目進行體育課，在那樣的環(huán)境下進行教學(xué)，嚴重威脅著學(xué)生的人身安全。有的體育教師更是進行放羊式教學(xué)，擅自離開教學(xué)崗位，根本沒有在乎學(xué)生的人身安全。所以如果教師的責(zé)任心不強，是很容易導(dǎo)致體育課安全事故的出現(xiàn)。

2加強體育課安全教育，消除安全隱患的對策

2.1校長重視，加強體育設(shè)施資金投入，加強師資培訓(xùn)，建立健全教育管理體系一個學(xué)校搞得好不好，關(guān)鍵在校長。一個校長的水平，就是學(xué)校的水平，對于體育課安全教育管理也是如此。校長認識到了它的重要性，就會積極爭取資金定期對體育設(shè)施進行養(yǎng)護、對體育器材進行更新，隨時清除跑道、沙坑內(nèi)的磚瓦、玻璃和金屬碎片。同時，加大對體育教師的管理、培訓(xùn)力度，促進他們的專業(yè)成長，提高他們的安全意識、責(zé)任意識。加強體育教師師德師風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)他們關(guān)心、愛護和尊重學(xué)生，并定期組織學(xué)生召開《加強體育課運動安全》的會議，使學(xué)生們了解運動安全知識、運動安全技巧，明確安全運動的重要性，要求體育教師在體育課上教會學(xué)生測量心率，把運動時的心率始終控制在100—150次/分鐘的范圍內(nèi)，并能根據(jù)心率及自己的實際情況掌握運動的尺度進行適當(dāng)運動，以防止因為體育課中的劇烈運動而產(chǎn)生不必要的意外事故。

2.2體育教師應(yīng)牢固確立安全第一的意識，把學(xué)生上課及活動安全放在首要位置，積極創(chuàng)新教學(xué)途徑，打造安全、高效的課堂

2.2.1分析了解學(xué)情，規(guī)范服裝，體育老師要結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，會同班主任一同排摸學(xué)生體質(zhì)健康情況，掌握全?；加行脑葱?、腦源性等疾病學(xué)生情況，對自己所教班級的這類學(xué)生情況了如指掌，建立特殊學(xué)生檔案。同時上課前先要了解學(xué)生的病史和當(dāng)天的身體狀況。一些體質(zhì)不好的學(xué)生單獨安排活動，適當(dāng)控制運動量，避免學(xué)生帶病運動，要確保學(xué)生的身體不存在安全隱患，以免造成學(xué)生嚴重的傷害事故。保證學(xué)生在著裝上沒有安全隱患，做好上課準(zhǔn)備。告誡學(xué)生上課時應(yīng)穿運動服和輕便、寬松的服裝，禁止穿涼鞋、皮鞋等。學(xué)生的上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳、鋒利的或有礙活動和安全的物品，不要佩帶各種金屬飾品和掛件，盡量不要戴眼鏡，女生頭上不要戴各種發(fā)夾。

2.2.2加強課堂常規(guī)教育，確保體育課堂有紀律、有步驟、有組織，要嚴格要求學(xué)生，組織得當(dāng)，使學(xué)生養(yǎng)成服從指揮、遵守紀律的良好習(xí)慣。課上嚴禁學(xué)生有嬉戲打鬧、任性蠻干、動作粗野、違反運動規(guī)則的行為舉動。另外，準(zhǔn)備活動要充分，易傷部位多活動，做到事先早預(yù)防。再有就是擴大安全監(jiān)督的范圍，給安全意識強的學(xué)生設(shè)崗，幫助老師預(yù)防、監(jiān)督，科學(xué)地有步驟地組織教學(xué)。體育教師在備課的過程中，要充分估計哪些動作容易發(fā)生安全事故，做到心中有數(shù)，有相應(yīng)的預(yù)防措施。特別是對抗性項目，學(xué)生不能控制好自己的情緒和動作。主要隱患在游戲、球類、集體性項目，人員多，對抗激烈，場面熱烈，學(xué)生積極性高，易激動，學(xué)生往往自我保護意識薄弱，動作自控力差，碰撞時互相保護能力差，都可造成損傷。

2.3確保場地器材的安全

2.3.1場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素。課前，體育教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，并合理布置和正確使用器材。如有安全隱患應(yīng)及時排除，再進行組織教學(xué)。例如，在教學(xué)和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除障礙（石子、樹枝等），防止引起不必要傷害事故的發(fā)生。又如，跳遠時沙坑是否平整、沙子的多少、沙坑中有無磚頭和石塊等異物都是可能造成損傷的隱患，教師都應(yīng)課前排除。

2.3.2器材要定期檢查、養(yǎng)護。學(xué)校室外的固定器材設(shè)施如單杠、雙杠、爬竿等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，應(yīng)及時保養(yǎng)、修理和更換；再有就是學(xué)生在活動時造成器材的磨損、損壞，導(dǎo)致意外發(fā)生。所以教師要定期細心檢查，特別是在使用前，檢查器械要更仔細，排除安全隱患，器材的擺放要科學(xué)合理，跑的項目中最好不用球作標(biāo)志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標(biāo)志物一旦學(xué)生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能使學(xué)生絆腳、腳踩球造成嚴重的傷害事故的發(fā)生。

2.3.3防范器材搬運過程中的傷害事故。學(xué)生搬運器材過程中嬉戲、打鬧，致使器材不慎跌落，搬運不當(dāng)導(dǎo)致意外傷害。這需要課前專門培訓(xùn)學(xué)生正確搬運并養(yǎng)成良好的搬用習(xí)慣，有專門負責(zé)的學(xué)生進行管理。

2.3.4體育教師還應(yīng)該加強教育職業(yè)法律知識的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握必要的教育法規(guī)知識，形成教育守法意識和教育守法的習(xí)慣。只有高度的意識才會有高度的責(zé)任，不僅教師要注意安全，也要教會學(xué)生具有體育運動安全知識，授之以魚，不如授之以漁，這是對人最大的關(guān)愛，也是體育課堂安全的根本所在。

作者：張曉紅 單位：安徽省潁上職業(yè)教育中心

運輸安全 第2篇

一、體育安全的重要性

（一）體育安全是進行其它文化課學(xué)習(xí)的保障條件。

體育課是學(xué)校教育中不可缺少的教育科目，是保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)其他文化知識的基礎(chǔ)條件，學(xué)生只有擁有一個健康的身體和愉悅的心情才能高質(zhì)量的掌握所學(xué)的文化知識。因此，在開展體育教學(xué)活動時，要特別注重體育安全的教育與防范。

（二）體育安全為自身安全意識的防范奠定安全基礎(chǔ)。

體育教師的教學(xué)活動不只是僅僅開展體育理論知識和體育活動的安排任務(wù)，更重要的是要在體育活動中，宣傳體育安全的重要性，使學(xué)生樹立自主的安全意識。學(xué)生只有自身具有自我安全意識，才能夠真正的預(yù)防危險事故的發(fā)生。

二、影響體育安全的原因分析

（一）缺乏安全防范意識，安全認識不足。

安全意識教育問題并不是一時一刻的短暫性工作，它是一項長期的重要的教育工作。需要教師認識到安全問題的重要性，這樣才有利于更好地促進學(xué)生的安全意識的提高?，F(xiàn)階段，在體育課教學(xué)過程中，教師還沒有完全認識到體育課安全的重要性。因此，首先就需要教師去樹立體育安全意識，其次再對學(xué)生進行有針對性的安全意識教育。比如，體育教師在開展立定跳遠這一體育課程活動時，不應(yīng)在講解完理論要點后，直接安排學(xué)生進行立定跳遠，首先應(yīng)組織學(xué)生進行熱身活動，可以是指導(dǎo)學(xué)生進行做操練習(xí)，也可以是讓學(xué)生散開站立，進行原地跳繩練習(xí)。充分的熱身運動能夠有效防止學(xué)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷，有利保護學(xué)生的身體安全。

（二）缺乏標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練技術(shù)，易發(fā)安全事故。

教師自身缺乏過硬的體育訓(xùn)練技能，在體育教學(xué)活動中，錯誤的指導(dǎo)動作，不僅沒有起到很好的示范作用，反而會加大影響學(xué)生安全運動的危險系數(shù)。例如，鉛球、跳高，跨欄等危險系數(shù)比較高的體育活動，錯誤的教學(xué)指導(dǎo)動作，會給學(xué)生帶來很大的安全問題。比如，在投擲鉛球時，應(yīng)注意持球時手臂的動作，多做正面推球，要求肘關(guān)節(jié)上抬（不高于肩），滑步和開始推球時（抬體階段），兩眼仍看前下方。要求握球時手指有一定緊張程度；注意發(fā)展手指、手腕和力量；多用較輕的鉛球進行練習(xí)，注意用力順序。如果是不正確的指導(dǎo)方式，輕者則使學(xué)生不能正確掌握投擲鉛球的要領(lǐng)，嚴重的后果很可能會因為投擲鉛球發(fā)揮肌肉的情況而引發(fā)肌肉拉傷等事故問題。

（三）缺乏有序活動安排，增大事故幾率。

教師不重視體育課的教學(xué)工作，往往提供給學(xué)生運動器材后，就放任學(xué)生自玩自練，導(dǎo)致體育課秩序雜亂無章，進而引發(fā)學(xué)生自作主張的嘗試一些危險性運動，導(dǎo)致不必要的意外事故。教師教學(xué)管理的不負責(zé)任和學(xué)生缺乏自律和自控能力的雙層原因，為體育教學(xué)問題增加了各種安全隱患。教師不重視體育課的教學(xué)活動，使得教師不能夠及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的危險性和不正確性的運動行為，不能夠及時的保護學(xué)生不受傷害，也不利于及時送醫(yī)治療。例如，學(xué)生在進行引體向上活動時，要用背闊肌的收縮力量將身體往上拉起，直到單杠觸及或接近胸部。靜止一秒鐘，使背闊肌徹底收縮。然后逐漸放松背闊肌，讓身體徐徐下降，直到回復(fù)完全下垂，重復(fù)再做。如果沒有教師的合理指導(dǎo)安排，那么會出現(xiàn)腰酸背疼的而不良反應(yīng)。

三、體育安全的有效防范措施

（一）樹立安全防范意識，提高安全問題認識。

體育教師要始終把安全第一的教學(xué)宗旨放在首位，只有在保障學(xué)生自身安全的基礎(chǔ)上才能夠順利開展體育教學(xué)工作。體育教師要把安全問題意識融入到自我內(nèi)心中，并積極有效的結(jié)合到體育教學(xué)過程中，認真分析可能發(fā)生危險事故的原因及各種情況，嚴格要求學(xué)生訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)問題。教師不僅要樹立安全防范意識，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生樹立安全意識，教師應(yīng)該注重課堂教學(xué)的安全問題教育，重點講解安全防范知識。在學(xué)生都真正了解體育活動中的安全防范措施后，再合理安排戶外運功。此外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同身體狀況，合理安排體育鍛煉活動。

（二）提高自身技術(shù)水平，減少安全事故次數(shù)。

體育教師要加強自我方面的學(xué)習(xí)與提升，理論知識和技能知識要同步進行，才能有效的開展教學(xué)活動。教師在開展學(xué)生體育理論知識的課堂教學(xué)工作時，要務(wù)必認真負責(zé)的教授安全知識，比如，在進行戶外體育運動時，學(xué)生務(wù)必要穿寬松的衣服，穿舒適的運動鞋，身上不能裝帶尖銳性物品等各種安全常識問題。教師自身體育綜合素質(zhì)的提高，才能夠促進學(xué)生的理論知識和運動技能水平的進步和提高，因此，教師要不斷地充實自我，完善自我，并嚴厲要求自我，開展專業(yè)性、正確性、規(guī)范性的體育教學(xué)活動。

（三）合理安排體育活動，保證學(xué)生自身安全。

教師在安排體育教學(xué)活動時，不能盲目的安排學(xué)生進行體育鍛煉。要求教師重視學(xué)生的安全問題，并不意味著對于危險性的體育運動，完全禁止或拋棄。一味的禁止和禁止危險性的體育運動是與真正的體育精神相違背的。越是有挑戰(zhàn)性的體育運動，才能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的運動技能水平，提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平。因此，雖然強調(diào)安全問題，但并不排斥這些危險性運動。只是要求教師在開展這些危險系數(shù)較大的體育活動時，要格外注重安全問題。盡量將運動危險事故降低到最小傷害程度，這就需要教師合理的安排體育活動，針對危險程度的不同，來合理安排運動鍛煉，爭取讓每位學(xué)生都開心愉快的進行體育鍛煉，并有效增強學(xué)生的體制。

（四）重點關(guān)注危險運動項目，落實安全防范措施。

雖然體育課既有課堂教學(xué)和戶外教學(xué)兩類教學(xué)場地，但是體育課大多數(shù)還是在戶外進行的。因此，教師要特別重視體育課中容易引發(fā)的各種常見危險情況。比如，學(xué)生之間追逐打鬧、器材破損、不標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn)運動項目等各種安全問題。體育課程的教學(xué)，對于場地的要求格外嚴格，尤其是危險性較大的體育運動。體育教學(xué)場地必須寬敞、干凈、平整。不能存在磚塊、石塊等體積稍大的物體，避免學(xué)生摔倒引發(fā)受傷流血事故。教師要關(guān)注體育器材的完整性和安全性，在保障器材完好無損的情況下，讓學(xué)生放心使用。

四、結(jié)語

學(xué)校安全問題是順利開展教學(xué)工作的首要問題，而體育問題又首當(dāng)其中，在學(xué)校教育和家庭教育都重視體育教育的情況下，體育安全問題已成為體育教學(xué)中最重要的一個教育問題。需要教師更加認真嚴謹?shù)拈_展體育教學(xué)活動，樹立體育安全問題，保護學(xué)生健康成長，這是現(xiàn)階段體育教師所必須正確對待和考慮的一個問題。

作者：王晨 單位：江蘇省昆山中學(xué)

運輸安全 第3篇

“安全第一”不僅適用于生產(chǎn)車間和建筑工地，更適用于學(xué)校體育課上。學(xué)生缺乏安全意識，缺乏體育鍛煉，體育課上的安全問題成了攔路虎，一聽到安全倆字，體育教師便談虎色變。但體育鍛煉是對抗性的活動，有時候受傷是避免不了的。那么針對這些問題，如何解決呢？

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識

在初中體育教學(xué)過程中，教師首先要樹立安全意識，要求學(xué)生也要樹立高度的安全意識，將安全放在首位。中學(xué)生比較好動，在課堂上會活蹦亂跳地參與到各種活動中，體育教師就更需要加強安全方面的教育，通過各種方式向?qū)W生傳達安全教育的意義，使他們充分重視安全的重要性。通過列舉一些發(fā)生在課堂上由于操作不當(dāng)導(dǎo)致意外受傷的案例，對學(xué)生進行警惕教育，教師時刻提醒，那么學(xué)生就會在課堂上時刻保持清醒，不做那些危險的活動，有了安全方面的意識，他們自然會配合教師的教學(xué)，從而避免發(fā)生安全方面的事故。

二、注重課堂的組織性與紀律性

課堂教學(xué)是教師為了完成教學(xué)計劃而花費很大的心血的學(xué)習(xí)過程，與課外活動是截然不同的，有一定的組織紀律性和教學(xué)方面的要求，學(xué)生只有認真遵守，才能保證教學(xué)有序進行，避免一些安全事故的發(fā)生。如果教師不嚴格要求學(xué)生遵守紀律，而是驕縱學(xué)生，那么就會完不成教學(xué)目標(biāo)。比如，在教學(xué)投擲項目的過程中，無論是對于長投還是短投，每一次統(tǒng)一完成投擲時，如果教師沒有發(fā)出撿球或者拾彈的口令，學(xué)生是不允許去撿球拾彈的；在跳高和跳遠活動中，要在前一個學(xué)生離開沙坑的前提下，后一個學(xué)生才可以做準(zhǔn)備工作助跑。在跑的教學(xué)過程中，也需要教學(xué)生按照自己的跑道進行賽跑，不得偏離自身的跑道，否則將會與其他跑道的學(xué)生發(fā)生碰撞摔倒甚至受傷；當(dāng)跑過終點線的時候，不要馬上就停下來，給身體一個緩沖，否則將對身體造成傷害。體育課有著多種多樣的教學(xué)活動，學(xué)生的活動空間大，如果沒有組織紀律作為約束，就很難把控教學(xué)過程和達到教學(xué)的目的。如果在課堂上放任學(xué)生活動，則會讓他們養(yǎng)成自由、散漫的壞習(xí)慣，極容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因此，教師在教學(xué)過程中一定要嚴格組織紀律，以其權(quán)威性來培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，從而促使學(xué)生獲得良好的教育。

三、善于觀察，積極預(yù)防

在中學(xué)階段，學(xué)生的心理和生理各方面都不夠成熟，他們的一些行為很容易受到情緒的影響，由于情緒激動等原因而導(dǎo)致在課堂上發(fā)生意外。這就對體育教師提出了高要求，一定要觀察學(xué)生的異常舉動，并采取相應(yīng)的措施制止。比如，當(dāng)學(xué)生情緒低落或者臉色難看時，進行及時有效的溝通，使他們的不良情緒得以緩解，從而避免安全事故的發(fā)生。在教學(xué)過程中，還有一點比較多見的情況是有的學(xué)生即便是身體不舒服也不告訴教師。對于這種情況，體育教師也要善于觀察，及時處理，進而減少或者避免發(fā)生安全事故。這一方面離不開教師的勤于觀察，另一方面也需要教師詳細了解學(xué)生的身體狀況。比如，一些患有心臟疾病的學(xué)生就不適合劇烈和高強度的體育訓(xùn)練，在生理方面存在缺陷的學(xué)生對于體育訓(xùn)練也有選擇性。通過了解學(xué)生身體狀況，可以幫助這部分學(xué)生選擇體育教學(xué)的內(nèi)容。體育教師對于運動醫(yī)學(xué)常識的掌握也是非常重要的，能夠及時處理學(xué)生脫臼、扭傷等情況，即便是發(fā)生安全事故的時候，教師也能夠進行救助治療，將安全事故的損害降低。

四、安排適宜的運動負荷

課堂上的運動負荷，主要是指學(xué)生在運動過程中在心理和生理方面所承受的負荷，是對學(xué)生心理和生理變化的反映。合理地安排運動負荷，可以得到一堂高質(zhì)量的體育課，如果運動負荷過小，則達不到教學(xué)的目的，如果運動負荷過大，則可能傷害學(xué)生身體。比如，在體育課開始的準(zhǔn)備活動中，學(xué)生的運動就過多，在學(xué)習(xí)課堂的重要內(nèi)容時，很多學(xué)生可能因承受不了出現(xiàn)頭暈、臉色發(fā)白、惡心等狀況。那么教師就要掌握好教學(xué)節(jié)奏，合理安排運動負荷，做到張弛有道，保持整個教學(xué)過程中學(xué)生運動的平衡，從而保證學(xué)生的健康成長。總之，初中體育教學(xué)過程中的安全威脅隨時存在，教師要切實做好各項預(yù)防工作，加強安全教育，增強安全防范意識，加大觀察力度，及時處理突發(fā)事故，教會學(xué)生自我保護，降低傷害程度等，以安全為前提上好每一堂體育課。

作者：康觀長 單位：江西于都縣第二實驗中學(xué)