班主任德育 第1篇

一、班主任在德育工作中具有重要地位和不可替代的作用

結(jié)合自己擔(dān)當(dāng)班主任以來的實踐，我深切體會到班主任在德育工作中的重要地位和不可替代性，這是由班主任所處的特殊地位所決定的。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是聯(lián)系和協(xié)調(diào)其他科任教師的中間環(huán)節(jié)，也是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。從這一意義和角度來講，班主任是班級德育工作組織者和實施者，是學(xué)校實施德育的骨干力量，有著其他教師無法替代的作用。班主任的一言一行，一句話一個眼神，都會長久地留在學(xué)生記憶中，對學(xué)生起著潛移默化的作用。班主任對學(xué)生做人的影響，超越了具體知識的影響，也超過了其他老師的影響。班主任就仿佛是一個班級的“思想之母”，她的價值觀潛移默化地影響著學(xué)生，她的所作所為如同無聲的準則帶動著學(xué)生。

二、提高自身素養(yǎng)是班主任做好德育工作的前提

常言說：要給學(xué)生一碗水，自己必須具有一桶水。作為文化知識的傳播者，班主任的文化知識必須盡可能廣博和豐富，不然就教不好學(xué)生，甚至?xí)`人子弟。為此，班主任必須不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育理論，從中吸收營養(yǎng)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)。同時，德為師之本，樹人先樹德。要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教師就應(yīng)該具備高尚的思想道德情操。班主任在學(xué)生面前的一言一行、一舉一動，都是學(xué)生效仿的榜樣。如果班主任出現(xiàn)了不文明、不檢點的行為，那么就不能坦然面對自己的學(xué)生，更難于教育感化他們。因此，班主任要不斷提高自身的人格修養(yǎng)，善思慎行，言行一致，做學(xué)生的表率，用言行去感化、熏陶每一個學(xué)生的心靈，使其健康發(fā)展。

三、因材施教是做好德育工作的不二法門

因材施教，強化針對性，是做好德育工作的重要途徑。在實際教育工作中，有些班主任對全班學(xué)生的要求搞一刀切，如對違犯紀律或在學(xué)習(xí)上達不到目標要求的學(xué)生，不是罰抄書，就是罰跑步，罰做俯臥撐，或者是當(dāng)著別的學(xué)生的面大聲訓(xùn)斥。這樣的教育，不但沒有達到預(yù)期的效果，甚至?xí)m得其反。同一個班集體中，學(xué)生各自的性格，志趣、愛好及認知水平迥異，這種差異的存在，決定了班主任在教育不同個性和知識水平的學(xué)生時侯，必須因材施教，采取不同的教育策略。

四、班主任要學(xué)會走進學(xué)生的心靈

班主任要學(xué)會走進學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。了解學(xué)生，就是要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對學(xué)生多表揚、多鼓勵，使學(xué)生樹立自信心，找到自身的價值，在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展自己。不了解學(xué)生，不注意發(fā)生在學(xué)生內(nèi)心深處的復(fù)雜活動，教育就會出現(xiàn)盲目性。關(guān)愛學(xué)生，就是對所有學(xué)生做到“一視同仁”和“平等教育”，這是德育工作的核心。有人說“沒有愛就沒有教育”，國外一著名教育學(xué)家對此的說法很形象，他說，漂亮的孩子，人人愛，愛不漂亮的孩子才是真正的愛。這里的“漂亮”與“不漂亮”并不是指相貌，而是指那些優(yōu)生和所謂“差生”。當(dāng)然，這種“愛”與“嚴”相結(jié)合，做到愛而不溺、嚴而有格。有了對學(xué)生的了解，有了對學(xué)生的關(guān)愛，班主任才能走進學(xué)生的心靈，才能更好地開展思想道德教育工作。

五、班主任要加強與各方面的溝通與協(xié)調(diào)

班主任在德育工作中居于重要位置，但單憑班主任一人力量是不夠的，必須與家長、科任老師多方聯(lián)動，齊抓共管。為此，班主任應(yīng)加強與學(xué)生家長聯(lián)系與溝通，多與學(xué)生家長互通信息。讓家長及時了解學(xué)生在校表現(xiàn)，也通過家長了解學(xué)生在校外的言行，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不良傾向，與家長共同對學(xué)生實施教育。同時，班主任也要與其他科任老師多溝通，聽取各科老師反饋的信息，了解學(xué)生在其他老師面前是否表里如一，協(xié)同科任老師共抓德育工作，這樣會有明顯的成效?？傊?，班主任對初中學(xué)生的德育工作，必須針對不同學(xué)生的心理特征，因勢利導(dǎo)，對癥下藥，采取新穎別致、靈活多樣的辦法，才能全面地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

本文作者:陳寧 工作單位:玉林市福綿區(qū)新橋第二中學(xué)

班主任德育 第2篇

一、如今的初中班主任普遍存在的問題

（一）落后的教育觀念

對處于青春叛逆期的孩子進行說教帶來的教育效果是微乎其微的，以長者的身份對其進行諄諄教誨對他們來說味同嚼蠟，從小到大的中國傳統(tǒng)式家庭教育就是如此延續(xù)下來的，如果教師還是一味的采取這種方式對學(xué)生進行德育教育的話，那么造成的后果可能會是意想不到的逆反現(xiàn)象。對于初中生的世界觀、人生觀、價值觀的建立有賴于教師的親身示范，不要總以一位高高在上不近人情的過來人身份去指責(zé)學(xué)生，這種教育觀念是極其頑固落后的，要想讓學(xué)生心甘情愿的接受正確的人格品德觀念，首先要減少教師與學(xué)生之間的隔閡，放下老師的架子以及腐朽落后的傳統(tǒng)師生地位觀念。

（二）教育方法的缺乏

所有事情的解決都需要站在事情當(dāng)事人的角度去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，單純的以旁觀者的態(tài)度去對待問題是得不到解決效果的。對初中生的德育教育工作也是如此，如果一味的以長者或是教師的身份去進行說教是完全行不通的，更何況對于現(xiàn)在的青少年，都是新時代的新新人類，他們的觀點隨著社會的高速發(fā)展也展現(xiàn)出令人意想不到的新奇。而作為老師大多都是從小受到傳統(tǒng)文化思想熏陶長大的一輩人，如果一味的以自己的觀點角度去進行說教，得到的將是他們的無視甚至強烈的反抗。所以采取新的思維，站在他們的角度去想辦法解決問題才是正確的教育手段。

二、增強德育教育工作要求

（一）轉(zhuǎn)變德育教育工作觀念

由于教育系統(tǒng)的不完善，各個學(xué)校對于學(xué)生的德育教育工作的重視程度還不夠統(tǒng)一，有些學(xué)校認為只要培養(yǎng)出擁有超強的知識學(xué)習(xí)能力的“人才”就好，可是確忽略了品德教育對一個人的影響是一生的。知識只能充實人的見識，而品德卻能充實人的靈魂，所以初中班主任的任務(wù)比授課老師要重要千萬倍。授課老師只需要負責(zé)學(xué)生盡心盡力學(xué)好自己的這門學(xué)科就好，可是班主任對學(xué)生的教育是遍布于整個生活細節(jié)的，對于學(xué)生的為人處世也要進行正確的引導(dǎo)才是一個合格的班主任應(yīng)有的責(zé)任。舉一個真實的例子，身為國內(nèi)某座名校的高校研究生，為了一點微小的經(jīng)濟利益斷然將學(xué)校研究院的內(nèi)部資料泄露給了臺灣間諜，最終造成身陷牢籠的后果。這樣讓人扼腕嘆息的結(jié)果只能說是他沒有接受到正確的金錢價值觀的教育，這關(guān)乎家庭教育和學(xué)校教育的共同作用。當(dāng)今社會，學(xué)校教育相對于家庭教育的地位可謂是旗鼓相當(dāng)了，由于學(xué)生從小就進行校園生活，甚至于一直接受著封閉式的校園生活，所以學(xué)校對其的影響效果是非常巨大的，那么就要求教育工作者要轉(zhuǎn)變只對學(xué)生進行知識教育而忽略期品德教育的工作觀念，將德育教育放到日程上來，為每一個家庭、社會甚至于國家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮髠淙瞬拧?/P>

（二）積極舉辦德育教育活動

乏味無趣的說教已經(jīng)不被學(xué)生所認可，傳統(tǒng)的教育方式并不適合當(dāng)今社會的教育環(huán)境，通過實踐活動讓學(xué)生親身體會有所感悟才是正確的教育手段。舉例來說，可以采取演講競賽的方式，你訂有關(guān)德育主題的演講題目，讓學(xué)生自行準備相關(guān)材料進行競賽，由于現(xiàn)在的學(xué)生競爭意識都很強，所以對于有挑戰(zhàn)性的活動來說，他們都會很樂意參加。這樣在進行個人準備的時候，他們自然就會通過研究獲得相關(guān)知識信息，并在進一步的準備過程中產(chǎn)生自我影響，只有真正投入感情才會有所收獲。這樣，既不需要教師的苦口婆心，又起到了很好的教育效果，一箭雙雕?；蛘呖梢圆扇⌒∑繁硌莸姆绞綄W(xué)生進行思想道德教育的灌輸，詼諧幽默的氛圍中讓學(xué)生有興趣去了解小品所要展現(xiàn)的內(nèi)容，潛移默化中對學(xué)生的思想產(chǎn)生影響，不僅陶冶了學(xué)生們的情操，豐富了學(xué)生的課余時間，更起到了德育教育工作順利展開的目的。各種活動的舉辦都需要學(xué)校的支持和鼓勵，只有學(xué)要意識到了學(xué)生德育教育的重要性，才會讓教師有意識的對學(xué)生進行德育灌輸，當(dāng)教師采取相應(yīng)的行動時，學(xué)生們才會意識到自己的行為是有所約束的，幫助學(xué)生建立好人生觀和價值觀。

（三）開拓全新的德育工作方式

讓學(xué)生接受與其身份相當(dāng)?shù)牡掠逃彩且环N教育藝術(shù)，不是每一位學(xué)生都擁有良好的自我意識，所以對于自我約束能力強的學(xué)生和叛逆感強的學(xué)生的教育手段是不盡相同的。初中班主任與學(xué)生的相處時間相對來說是很長的，所以對于每個學(xué)生的性格特點都應(yīng)該很了解，依照不同學(xué)生的不同情況進行德育教育才是正確的工作態(tài)度，所有學(xué)生一概而論，眉毛胡子一把抓導(dǎo)致的后果就是毫無成效。德育教育首先要進行公民教育，要讓學(xué)生擁有一個最基本的社會公民意識，學(xué)會做一名有道德有正義感的社會公民。其次是要進行法制教育，在中國這個依法治國的環(huán)境里，遵守法制是最基本的，現(xiàn)在有很多學(xué)生對新潮娛樂很是了解，可對法制方針以及國家大事卻全無所知，這是非常值得思考的教育問題，增強學(xué)生群體的法制觀念不僅對學(xué)生本身是一種進步，對社會乃至國家都是有幫助的，讓每個接受學(xué)校教育的學(xué)生都擁有強大獨立的人格和思想是我們當(dāng)今的教育目標。

三、結(jié)語

總而言之，德育教育在現(xiàn)在的初中學(xué)校中逐漸占據(jù)了非常重要的地位，這不僅僅是班主任的責(zé)任，更是每位老師的切身責(zé)任。全力配合學(xué)生們的興趣愛好，讓他們在無限的關(guān)心與愛護中接受教育才是德育教育的最終目標。學(xué)校在制定自己校規(guī)校紀的同時就是在對學(xué)生進行德育約束，讓學(xué)生從日常生活中就有自我約束的意識，再通過教師的親切引導(dǎo)，使他們最終形成一種正確高尚的人生觀、價值觀和世界觀。

作者：宋菊華 單位：張家港市第七中學(xué)