如今很多作者評(píng)職稱都選擇做課題，就目前來(lái)說(shuō)，一項(xiàng)評(píng)職稱認(rèn)可的課題中，對(duì)課題成員人數(shù)的要求通常在5-10人，課題參與人主要分為支持人和參與人。但并不是所有的課題參與人都可以評(píng)職稱的，那么課題中幾人可以評(píng)職稱呢?一般來(lái)說(shuō)，只有課題署名排名前五的作者才有評(píng)職稱加分的機(jī)會(huì)，其中包括主持人，第一參與人到第四參與人。

　　而且能夠評(píng)職稱的參與人，可評(píng)職稱的等級(jí)，職稱加分多少，也是不一樣的。課題作者位置越靠前的，職稱加分就越高，評(píng)的職稱等級(jí)也就越高。其中課題主持人和第一參與人都是課題中加分較高的成員，課題主持人和第一參與人通常都能為評(píng)高級(jí)職稱加分，但課題主持人加分高于第一參與人。

　　以此加分，從多到少類推就是第一參與人、第二參與人、第三參與人、第四參與人。當(dāng)然，位置越靠前，所付出的貢獻(xiàn)也就越多，其中課題主持人就是負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的規(guī)劃行動(dòng)的人，占主導(dǎo)地位。主持人也是課題完結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě)者和終審者，以及提交該報(bào)告的答辯者。

　　課題參與人要根據(jù)課題主持人所安排的工作來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的文成等。一般來(lái)說(shuō)所要負(fù)責(zé)的工作有：根據(jù)課題研究的工作需要來(lái)進(jìn)行課題研究的各項(xiàng)事項(xiàng)。比如：熟知研究方向、目標(biāo)，掌握課題研究過(guò)程中的各類材料，并對(duì)課題材料進(jìn)行分析、綜合概括撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告做好課題材料的收集等工作。

　　如果作者想用課題評(píng)職稱加分的話，可以根據(jù)自己評(píng)審文件，選擇合適自己的位置即可。作者在評(píng)職稱時(shí)，也需要考慮課題的級(jí)別，課題級(jí)別越高，職稱加分也就越多。如果評(píng)正高職稱，需要用到國(guó)家級(jí)課題，這樣才對(duì)評(píng)職有幫助。編輯也是建議作者優(yōu)先考慮課題主持人的身份，加分是比較多的。

　　關(guān)于課題中幾人可以評(píng)職稱的相關(guān)問(wèn)題，作者還可以了解怎樣參與課題并且用課題評(píng)職稱。

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