如今很多作者評職稱都選擇做課題，就目前來說，一項評職稱認(rèn)可的課題中，對課題成員人數(shù)的要求通常在5-10人，課題參與人主要分為支持人和參與人。但并不是所有的課題參與人都可以評職稱的，那么課題中幾人可以評職稱呢?一般來說，只有課題署名排名前五的作者才有評職稱加分的機(jī)會，其中包括主持人，第一參與人到第四參與人。

　　而且能夠評職稱的參與人，可評職稱的等級，職稱加分多少，也是不一樣的。課題作者位置越靠前的，職稱加分就越高，評的職稱等級也就越高。其中課題主持人和第一參與人都是課題中加分較高的成員，課題主持人和第一參與人通常都能為評高級職稱加分，但課題主持人加分高于第一參與人。

　　以此加分，從多到少類推就是第一參與人、第二參與人、第三參與人、第四參與人。當(dāng)然，位置越靠前，所付出的貢獻(xiàn)也就越多，其中課題主持人就是負(fù)責(zé)整個項目的規(guī)劃行動的人，占主導(dǎo)地位。主持人也是課題完結(jié)報告的撰寫者和終審者，以及提交該報告的答辯者。

　　課題參與人要根據(jù)課題主持人所安排的工作來進(jìn)行相應(yīng)的文成等。一般來說所要負(fù)責(zé)的工作有：根據(jù)課題研究的工作需要來進(jìn)行課題研究的各項事項。比如：熟知研究方向、目標(biāo)，掌握課題研究過程中的各類材料，并對課題材料進(jìn)行分析、綜合概括撰寫課題結(jié)題報告做好課題材料的收集等工作。

　　如果作者想用課題評職稱加分的話，可以根據(jù)自己評審文件，選擇合適自己的位置即可。作者在評職稱時，也需要考慮課題的級別，課題級別越高，職稱加分也就越多。如果評正高職稱，需要用到國家級課題，這樣才對評職有幫助。編輯也是建議作者優(yōu)先考慮課題主持人的身份，加分是比較多的。

　　關(guān)于課題中幾人可以評職稱的相關(guān)問題，作者還可以了解怎樣參與課題并且用課題評職稱。

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