對(duì)于在大學(xué)中教師的職稱主要?jiǎng)澐譃椋褐�教、講師、副教授、教授四個(gè)級(jí)別。每個(gè)等級(jí)的職稱評(píng)審都是根據(jù)當(dāng)?shù)氐囊�求�?lái)進(jìn)行的，可能很多人不太了解有感當(dāng)前大學(xué)中這些等級(jí)中的教師所負(fù)責(zé)的一些事物，為此小編做了以下介紹。

　　1、助教

　　助教，是大學(xué)教師職稱的最低等級(jí)，是高等學(xué)校教員老師中職稱低于講師的一種初級(jí)職稱，助教原則上不能單獨(dú)授課，或不能教授全部一門(mén)學(xué)科的課程，應(yīng)跟隨講師或教授批改作業(yè)，輔助其教學(xué)。

　　2、講師

　　講師，是高等學(xué)校中職別次于副教授的教師。講師能夠獨(dú)立開(kāi)設(shè)一門(mén)或一門(mén)以上課程。

　　講師任職一般基本條件：

　　①大學(xué)�？飘厴I(yè)以上，擔(dān)任助理講師職務(wù)四年以上，能擔(dān)任培訓(xùn)教員工作;

　�、谀軇偃我婚T(mén)或一門(mén)以上課程的講授和全部教學(xué)工作，質(zhì)量較高，教學(xué)效果好;

　�、壅莆找婚T(mén)外國(guó)語(yǔ)，能閱讀本專業(yè)的外文書(shū)籍和資料。

　　3、副教授

　　副教授，專業(yè)技術(shù)職務(wù)之一，高等學(xué)校教師的學(xué)銜或職務(wù)名稱之一。一般來(lái)說(shuō)，可以衡量教師專業(yè)水平的高低，多為大學(xué)教師，僅次于教授。

　　1960年3月5日，國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校教師職務(wù)名稱及其確定與提升辦法的暫行規(guī)定》，規(guī)定講師提升為副教授的業(yè)務(wù)條件是：

　　①能勝任本專業(yè)一門(mén)或一門(mén)以上學(xué)科的教學(xué)工作，質(zhì)量較高，成績(jī)優(yōu)良;

　　②對(duì)本門(mén)學(xué)科具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和比較豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在一定的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，能夠密切聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行比較深入的研究工作，并取得顯著的成就，提出具有一定水平的科學(xué)論文，或者在生產(chǎn)技術(shù)方面有較大的貢獻(xiàn)，或者在業(yè)務(wù)技能上有較高的造詣;

　�、凼炀毜卣莆找婚T(mén)外國(guó)語(yǔ)。

　　副教授的主要職責(zé)是擔(dān)任某些學(xué)科的講授，和教授共同指導(dǎo)或單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)位研究生，從事科學(xué)研究等工作。歐美一些國(guó)家的大學(xué)規(guī)定副教授必須在一定年限內(nèi)作出教學(xué)和科學(xué)研究上的成就，方可升任教授，否則離任改就其他工作。

　　4、教授

　　教授，多指在大學(xué)或社區(qū)學(xué)院中執(zhí)教的資深教師與研究員，但教授與研究員是有區(qū)別的。教授有教課的任務(wù)，而研究員則沒(méi)有。教授為大學(xué)教師職稱的最高級(jí)別。中文的教授兩字則源于‘傳教授業(yè)’的字義，是中國(guó)古代就已使用的學(xué)官名稱，在中國(guó)漢代、唐代的大學(xué)中都設(shè)此職位。與英文沒(méi)有關(guān)聯(lián)。日語(yǔ)中則與中文同用“教授”來(lái)稱呼大學(xué)中的老師。

　　教授的工作是在大學(xué)里針對(duì)他們所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域開(kāi)課、或授與學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練，如科學(xué)和文學(xué)等領(lǐng)域。另外教授也必須深耕自己專精的學(xué)科，以發(fā)表論文的方式來(lái)獲得商業(yè)上的合作機(jī)會(huì)(包括了政府在科學(xué)上的顧問(wèn)、或是商業(yè)發(fā)明等)，同時(shí)訓(xùn)練自己的學(xué)生將來(lái)有足夠的能力與他們交棒。

　　在授課、訓(xùn)練、提交論文與尋求商業(yè)合作這四個(gè)方向里，要取得平衡則端看學(xué)校、地點(diǎn)(國(guó)家)和時(shí)間額外因素。例如在歐美的頂尖大學(xué)中，學(xué)校相當(dāng)重視在獨(dú)一領(lǐng)域中專精的教授，而且常常將他們做為該校的宣傳重點(diǎn)。

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