課題研究作為當(dāng)前數(shù)學(xué)教師朋友評審中的一項條件，由于課題研究是通過學(xué)校組織或是省市中教育部的組織進(jìn)行科研上的探討，課題研究的各項指標(biāo)或是各項應(yīng)用要求也是十分嚴(yán)格的，大家要對課題研究上的各個技巧政策進(jìn)行全面的了解掌握對于課題研究的發(fā)展應(yīng)用也才有幫助。

　　數(shù)學(xué)教師課題題目參考：

　　用高等數(shù)學(xué)******初等數(shù)學(xué)題

　　淺談數(shù)學(xué)****形技巧

　　淺談平均|*|***式的應(yīng)用

　　淺談高中立體*****入門學(xué)習(xí)

　　小編在此總結(jié)了數(shù)學(xué)課題研究中要注意的一些事項僅供大家參考：

　　(一)選題具有價值性

　　選題具有價值性，指的是選擇的研究問題要面向教育實踐的需要，面向教育科學(xué)自身發(fā)展的需要。對研究問題的價值定位可以從理論和實踐兩個層面來判斷。中小學(xué)教師的課題選題應(yīng)始終圍繞學(xué)校和教師們迫切需要解決的問題，找準(zhǔn)教育科研與教育教學(xué)實踐的最佳結(jié)合，以實現(xiàn)課題研究的理論價值、實踐價值和推廣價值。

　　(二)選題具有科學(xué)性

　　選題具有科學(xué)性，表現(xiàn)為首先要有一定的實踐基礎(chǔ)，研究問題是從實踐中產(chǎn)生的，必須具有可靠的事實依據(jù)和很強(qiáng)的針對性。其次，要有一定的理論基礎(chǔ)，以教育科學(xué)基本原理為依據(jù)，教育科學(xué)理論將對選題起到定向、規(guī)范、選擇和解釋作用。

　　(三)選題具有創(chuàng)新性

　　創(chuàng)新性是科學(xué)研究的本質(zhì)特征。選題具有創(chuàng)新性，是指選定的問題應(yīng)是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究能有所創(chuàng)新和突破，有新意和時代感。作為研究者的教師，應(yīng)該充分了解所研究的課題在當(dāng)前國內(nèi)外已達(dá)到的水平和已取得的成果，在此基礎(chǔ)上思考如何選取新的研究視角，運(yùn)用新的研究方法創(chuàng)新研究設(shè)計，以做出創(chuàng)造性的突破。

　　(四)選題具有可行性

　　選題具有可行性，指的是研究的問題具有現(xiàn)實可能性，即研究者具備進(jìn)行研究的條件。教師應(yīng)根據(jù)自己的主客觀條件選擇自己可以勝任的研究問題進(jìn)行研究。教師在選題的過程中，應(yīng)充分考慮到自己的主客觀條件，盡可能選擇自己力所能及的課題。

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