教學(xué)論文是教師在評職稱的時候都需要發(fā)表的文章，很多教師都會遇到一個問題就是，明明文章沒問題，但是為什么不錄用呢?投稿也是一門學(xué)問，也是有一定技巧的。在文章的寫作上，期刊的選擇上都要謹慎，認真，仔細。本文給大家分析一下教學(xué)論文投稿的時候需要注意的幾點。

　　第一，一定要分析雜志的特點：

　　每個雜志都有它的辦刊追求，不同的辦刊追求就形成了不同的特色，投稿就要抓住這個特色，投其所好。可以把不同的雜志對比著看

　　我們雜志對文章的基本定位是“實踐經(jīng)驗+理論反思”

　　實踐經(jīng)驗是為了給教師直接可學(xué)、可用的招數(shù)。理論反思是為了幫助教師提升理論素養(yǎng)，是練內(nèi)功。

　　所以，我們雜志是上達理論、下通實踐的。

　　——也正因為上述定位，我才將了前面寫作的幾點。

　　無關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的隨筆、園丁故事、個人成長經(jīng)歷，基本不接受。比如《老師，您太不愛笑了》

　　大家可以假設(shè)自己是編輯，把自己的文章往你要投的雜志里放放看，看有沒有欄目是可以“收留”的

　　第二，要分析欄目的特點：

　　教師論壇：話題要有爭議性，觀點要鮮明。

　　教學(xué)一得：精妙的一招一式，通俗明了、簡單易用

　　數(shù)學(xué)園地：數(shù)學(xué)游戲、思考題選編

　　數(shù)學(xué)奏鳴曲：目前可以說是談祥柏老師的專欄——非常期待新的作者進來

　　抓住欄目的特點，注一下投哪個欄目，有的放矢，命中率自然就高。

　　我們雜志有官方博客了，可以關(guān)注：

　　“如果對先前有趣的題目加入自己的思考可以投稿嗎?”——可以!!很歡迎。談老師很寂寞的。“如果對先前有趣的題目加入自己的思考可以投稿嗎?”——可以!!很歡迎。談老師很寂寞的。

　　博客上看不到全文的

　　第三、要了解雜志的編輯流程：

　　我們提前三個月組稿的，3月15日的時候就發(fā)了6月的稿子了，所以要配合進度的話至少提前3個月投稿�，F(xiàn)在一般不配進度，但你注一注文章的內(nèi)容是什么版本幾月份教學(xué)的，我們一算剛好趕上進度，自然就樂意用

　　第四、要避免不必要的“損失”——這個我有慘痛教訓(xùn)!

　　1.忌諱一稿多投。幾個雜志之間都交換的，編輯也都認識，會引起反感。如果發(fā)現(xiàn)兩邊都錄用了，那就要向一邊解釋清楚。是的，周期很長!我自己發(fā)一篇文章都是半年后的。所以有時一稿多投也不能都怪作者。

　　2.要注意紙質(zhì)文稿的形式。——這是印象分。

　　教師優(yōu)秀論文范文賞析：以學(xué)生為主體的高職經(jīng)濟管理專業(yè)教學(xué)模式

　　【摘要】高職院校旅游管理專業(yè)教學(xué)必須認真研究教學(xué)存在的問題，采取有針對性策略，堅持以學(xué)生為主體，促進學(xué)生全面發(fā)展進步，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能型人才。

　　【關(guān)鍵詞】高職院校,經(jīng)濟管理,學(xué)生,主體,問題,策略

　　經(jīng)濟管理屬于社會學(xué)研究的范疇，高職經(jīng)濟管理專業(yè)教學(xué)意在培養(yǎng)管理人才，畢業(yè)生需要掌握現(xiàn)代管理的基本理念，具有較強的經(jīng)濟管理能力，能夠勝任綜合及部門經(jīng)濟管理工作。專業(yè)特點以及行業(yè)性質(zhì)決定了高職經(jīng)濟管理專業(yè)的學(xué)生必須具備很強的經(jīng)濟管理能力，需要過硬的實踐技能。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是一切教育教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，只有把學(xué)生放在突出重要的位置，充分發(fā)揮他們的主體作用，現(xiàn)代管理的知識理論才能真正變成學(xué)生的先進管理理念，所有的教學(xué)實踐活動才能落實在學(xué)生的有效行動，才能把教學(xué)目標變成學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在競爭不斷加劇的市場環(huán)境下，人才成為市場競爭的核心，高職院校旅游管理專業(yè)教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主體，促進學(xué)生全面發(fā)展進步，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能型人才。

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