目前，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對圖書館的作用重視不夠，一些中學(xué)圖書館存在著藏書結(jié)構(gòu)、服務(wù)方式、使用效率等方面的不足，影響和制約著學(xué)校圖書館在教學(xué)中作用的發(fā)揮。在中學(xué)全面開展基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，我們應(yīng)當(dāng)站在改革高度，重新審視圖書館工作，重新認(rèn)識圖書館的功能，積極主動地開發(fā)和利用圖書館資源，使之更好地為課程改革服務(wù)，為促進(jìn)教學(xué)工作服務(wù)。

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對圖書館建設(shè)應(yīng)當(dāng)給予足夠重視

　　目前基本上每個中學(xué)都建立了圖書館，但規(guī)模大小實施好壞資料多少服務(wù)水平高低等差異很大。凡圖書館辦得好的，都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，舍得投入財力物力人力和精力的結(jié)果。相反，凡是圖書館搞得差的，都與領(lǐng)導(dǎo)層尤其是校長重視不夠有關(guān)。一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只重視升學(xué)率，以提高升學(xué)率為中心，凡是能體現(xiàn)效率，與升學(xué)率直接掛鉤的就重視，凡是掛鉤不緊的就不重視。圖書館建設(shè)屬于學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，周期長見效慢，在這些領(lǐng)導(dǎo)心里，自然而然就排到次要位置或者末位了。領(lǐng)導(dǎo)不重視，必然是經(jīng)費(fèi)投入不足，圖書存儲不夠，基本設(shè)施不健全，服務(wù)工作不到位，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用自然就談不上了。領(lǐng)導(dǎo)重視，尤其是校長重視，就要提高對圖書館作用的認(rèn)識，把圖書館建設(shè)提上議事日程，足額劃撥經(jīng)費(fèi)，搞好設(shè)施配備，配置得力人員，加強(qiáng)制度建設(shè)，倡導(dǎo)服務(wù)至上。

　　現(xiàn)實生活中，每一所中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對圖書館的認(rèn)識是既定的。如何使他們能真正認(rèn)識到圖書館在教學(xué)中的重要作用，使他們關(guān)注、重視圖書館的建設(shè)和發(fā)展，是一個很現(xiàn)實、很復(fù)雜的問題。筆者認(rèn)為，教育土管部門在考核中學(xué)業(yè)績的時候，應(yīng)當(dāng)把圖書館建設(shè)立為一項比重較大的指標(biāo)，在總項目下再設(shè)置若干子項目(經(jīng)費(fèi)下拔、經(jīng)費(fèi)使用、人員編制、圖書資料增加數(shù)量、電子圖書和網(wǎng)絡(luò)配備情況等)，以此來督導(dǎo)校長們思考圖書館的建設(shè)，推動他們對圖書館認(rèn)識的提高。此外，本校的圖書館工作人員也可以從側(cè)面做工作。

　　二、中學(xué)圖書館要面向全體師生提供一流服務(wù)

　　學(xué)校圖書館要向全體師生提供一流的服務(wù)，說到底就是“以人為本”理念在學(xué)校中的具體體現(xiàn)。提供一流服務(wù)，就是要最大限度地滿足廣大師生對文獻(xiàn)信息等的需求，就是要想師生之想，急師生之急。中學(xué)圖書館以教學(xué)為中心，服務(wù)于教學(xué)，及時地傳遞科學(xué)技術(shù)情報，反映教育教學(xué)改革的動態(tài)，以促進(jìn)學(xué)�；�礎(chǔ)教育改革的深化與發(fā)展。

　　學(xué)校圖圖館服務(wù)以設(shè)施、設(shè)備和書刊為依托，在信息化快速發(fā)展的今天，特別要重視數(shù)據(jù)圖書和網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。有條件的中學(xué)，要力求建好本校的局域網(wǎng)，并且與教育系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，以方便快捷的服務(wù)，滿足師生對各類信息對各種知識追求的需要。

　　三、中學(xué)圖書館必須不斷加強(qiáng)資源建設(shè)

　　教育文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)，是學(xué)校圖書館開展各項活動的基礎(chǔ)，對文獻(xiàn)資源的開發(fā)和利用是圖書館發(fā)揮作用的重要保證。文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)是一項長期的任務(wù)，它只有從各校的實際出發(fā)，加強(qiáng)協(xié)作實現(xiàn)資源共享，才能更有效地合理進(jìn)行。學(xué)校文獻(xiàn)信息資源建設(shè)應(yīng)逐步形成自身的特色與時代特色，充分發(fā)展和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。學(xué)校圖書館如果不重視信息技術(shù)的應(yīng)用，必然落后于時代，必然落后于教學(xué)工作的需要。

　　四、改變管理模式，激發(fā)讀者求知欲望

　　學(xué)校是讀書的地方，學(xué)校要做到有書可讀，書有人讀，許多成功學(xué)校已驗證這一點(diǎn)，不少成功者在回憶中談到圖書室對他們所起的作用。學(xué)校不僅要為學(xué)生提供讀書的場所——圖書室、閱覽室，而且要以各種活動營造讀書的氛圍，享受讀書的快樂，對讀書優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行宣傳表彰，讓他們體會讀書所帶來的成就感，以此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校圖書室在閱讀中所起的功能。

　　五、構(gòu)建讀者資料庫，注重網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)讀的引導(dǎo)

　　隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書館的讀者服務(wù)工作從內(nèi)容到形式有了許多發(fā)展和創(chuàng)新。為了發(fā)揮學(xué)校圖書館的最大化作用，我們必須研究讀者心理，挖掘讀者需求。在了解讀者的知識需求、期望的同時，也要為圖書館跟蹤和挖掘讀者的知識需求提供便利條件，為個性化服務(wù)打好基礎(chǔ)。讀者在館內(nèi)活動，處處都可留下個人資料。

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