教師職稱論文發(fā)表期刊推薦《教育學(xué)術(shù)月刊》是江西省教育廳主管，江西省教育科學(xué)研究所和江西省教育學(xué)會(huì)主辦的教育理論期刊，系全國(guó)中文核心期刊，江西省一級(jí)社科期刊。主要研究對(duì)象為基礎(chǔ)教育，主要讀者對(duì)象為中小學(xué)、幼兒園教育、干部以及教研、科研、教育行政等部門(mén)工作人員。
　　摘 要：“養(yǎng)成教育”始于“養(yǎng)”，終于“成”。在實(shí)施過(guò)程中，要以“養(yǎng)”為手段，以“成”為目的，從行為訓(xùn)練入手，綜合各種教育方法。

　　關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育,重要性,建議

　　當(dāng)前形勢(shì)下，學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容如何拓寬，如何形成科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)策略與方法，日益成為教育工作者必須思考的課題。

　　一、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性

　　葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。”一個(gè)人有了好的習(xí)慣，必然會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果。中小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的少年兒童自我意識(shí)尚未成熟，可塑性大，各種習(xí)慣易于形成，也易改變。此時(shí)，教育者若能給予恰當(dāng)?shù)膸в袉⒚尚�、�?zhǔn)備性、基礎(chǔ)性的引導(dǎo)和幫助，少年兒童的行為能力就會(huì)迅速發(fā)展起來(lái)，并產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。

　　1.養(yǎng)成教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

　　人的綜合素質(zhì)，包括政治態(tài)度、道德面貌、行為習(xí)慣、意志性格、智能結(jié)構(gòu)等。其中道德行為訓(xùn)練是一個(gè)基本著眼點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，養(yǎng)成教育既能培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，使他們具有成功者的心態(tài)，誠(chéng)實(shí)守信，熱情待人;同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如果我們從現(xiàn)在起就堅(jiān)持不懈地加以教育和訓(xùn)練，那么，未來(lái)一代的綜合素質(zhì)一定會(huì)得到提高。

　　2.養(yǎng)成教育是保證學(xué)生全面發(fā)展的有效措施

　　高效率的學(xué)習(xí)，要以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為保證，一個(gè)勤學(xué)刻苦、文明禮貌的孩子成績(jī)必然好。反之懶惰、不守紀(jì)律、不愛(ài)學(xué)習(xí)，即使自己腦子再靈，學(xué)習(xí)成績(jī)也不行。所以要使孩子全面發(fā)展，重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵。

　　3.良好習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使學(xué)生終身受益

　　習(xí)慣伴隨著人的一生，影響人的成功與成才。1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)，有位記者問(wèn)其中一位資深得主：“您是在哪所大學(xué)或?qū)嶒?yàn)室時(shí)，學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?”這位學(xué)者的回答出人意料，他說(shuō)：“在幼兒園。把自己的東西分一半給小朋友，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事情要表示歉意，午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。”這些都是他在幼年時(shí)養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，才使他最終走上金字塔的頂尖�？傊�，良好習(xí)慣的養(yǎng)成使孩子終身受益。

　　二、當(dāng)前學(xué)生養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題

　　學(xué)生文明習(xí)慣培養(yǎng)的面不夠?qū)�，一些重要的行為�?xí)慣，如明禮誠(chéng)信及與人交往等一些具有新時(shí)代特點(diǎn)的習(xí)慣培養(yǎng)相對(duì)滯后。文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法還較為簡(jiǎn)單，缺乏必要的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。

　　三、搞好學(xué)生養(yǎng)成教育的建議

　　“養(yǎng)成教育”始于“養(yǎng)”，終于“成”。在實(shí)施過(guò)程中，要以“養(yǎng)”為手段，以“成”為目的，從行為訓(xùn)練入手，綜合各種教育方法。

　　1.發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，切實(shí)強(qiáng)化養(yǎng)成教育

　　(1)加強(qiáng)師德建設(shè)，注重以身示范

　　塑造良好的師德形象，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師要時(shí)刻注意規(guī)范自己的言行。在語(yǔ)言上做好示范，不管自己情緒如何，只要一踏進(jìn)教室，就要態(tài)度積極，不說(shuō)臟話，不在學(xué)生面前開(kāi)玩笑，從日常行為的細(xì)小之處開(kāi)始，做細(xì)、做到位，做學(xué)生的表率。

　　(2)營(yíng)造和諧校園，注重環(huán)境育人

　　蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)校的每一堵墻壁都會(huì)說(shuō)話。這里的比喻，實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人環(huán)境和氛圍。從學(xué)生自律的角度出發(fā)，實(shí)施規(guī)范教育。如：把“請(qǐng)你不要在草坪里奔跑”改為“我的腳下繞一繞，花兒對(duì)我笑一笑”。這些充滿溫馨的人性化言語(yǔ)，把學(xué)校要求學(xué)生遵守行為規(guī)范的強(qiáng)制性變成學(xué)生要遵守行為規(guī)范的自覺(jué)性。

　　2.家校合作，鞏固養(yǎng)成教育成果

　　(1)父母對(duì)子女品德行為的培養(yǎng)，要?jiǎng)又�以情、曉之以理，持之以恒、�?dǎo)之于行

　　父母要告訴孩子應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做，并運(yùn)用青少年善于模仿的特點(diǎn)引導(dǎo)他們學(xué)著做，在做的過(guò)程中引起他們愉快和滿意的情緒體驗(yàn)，從而加深對(duì)道德行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，父母還要注意有意識(shí)地指導(dǎo)孩子尊重人、關(guān)心人、知感恩、有愛(ài)心等。

　　(2)家長(zhǎng)需要注重家庭的示范作用，引導(dǎo)孩子在模仿中養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　父母是孩子最親密的人，家長(zhǎng)的言談舉止通過(guò)耳濡目染烙印于孩子心上。家長(zhǎng)不但要努力修正自己、改造自己，而且要努力規(guī)范自己的言行，為子女做出好榜樣。朱德能成為一個(gè)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是因?yàn)樗�有一位偉大的母親。

　　(3)要嚴(yán)格規(guī)范孩子的言行

　　家庭在對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)上，要圍繞孩子的學(xué)習(xí)、生活、行為等方面制訂具體的、切實(shí)可行的要求，并嚴(yán)格實(shí)行，任何時(shí)候都不能有例外，始終不渝地堅(jiān)持下去，直到新習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。實(shí)踐證明，養(yǎng)成教育是德育中最“實(shí)”的一部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生重要影響。我們應(yīng)牢記教育家徐特立先生的話：“教者校也，是外來(lái)的東西;養(yǎng)者育也，是內(nèi)發(fā)的東西。”只有遵循教育規(guī)律，在育人的系統(tǒng)工程中繼續(xù)深入研究，進(jìn)一步探索德育工作的新規(guī)律、新方法、新途徑，我們才能更好地完成時(shí)代賦予教育工作者的神圣使命。

　　參考文獻(xiàn)：

　　劉蕾.養(yǎng)成教育：家校互動(dòng)模式[J].新課程：綜合，2012(10).

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