本文是一篇職業(yè)教育論文，論述了新加坡南洋理工學(xué)院職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)解析，選自期刊《課程教育研究》雜志系內(nèi)蒙古社科聯(lián)主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦，國家級教育期刊，面向國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN2095-3089、國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN15-1362/G4、旬刊。
　　[摘要]新加坡南洋理工學(xué)院構(gòu)建了鮮明特色的職業(yè)教育發(fā)展模式，使其在很短的辦學(xué)時(shí)間內(nèi)，取得了顯著的成效，成為亞洲乃至全球最為著名的理工學(xué)院之一。文章介紹了其行之有效的職業(yè)教育體系，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

　　[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育,新加坡,經(jīng)驗(yàn)解析

　　一、新加坡南洋理工學(xué)院簡介

　　新加坡南洋理工學(xué)院（NanYangPolytechnic）（以下簡稱“學(xué)院”）成立于1992年，是新加坡政府所屬的以理工科為主的高等教育學(xué)府之一。學(xué)院素來以學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)而受到教育界的高度好評，是一所公認(rèn)的、具有創(chuàng)新的綜合性學(xué)院。學(xué)院內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，宏茂橋校區(qū)建于1998年，集藝術(shù)與科技于一身，為廣大學(xué)子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，師資力量雄厚，著重培養(yǎng)與訓(xùn)練復(fù)合型人才，以備支援未來新加坡社會(huì)的科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化的發(fā)展，是新加坡社會(huì)的科技型人才儲備基地。

　　學(xué)院和企業(yè)及外國機(jī)構(gòu)保持緊密的聯(lián)系與合作，努力發(fā)展為一流的國際化理工學(xué)院。其使命：一是學(xué)院為學(xué)生及學(xué)員們提供優(yōu)質(zhì)的教育與培訓(xùn)，為他們的未來生活與就業(yè)做好準(zhǔn)備，使他們成為終生學(xué)習(xí)者，并為新加坡的科技、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是學(xué)院充分地利用自身資源、專才、創(chuàng)意及創(chuàng)新能力來支持企業(yè)的發(fā)展需求，努力配合新加坡環(huán)球化發(fā)展。

　　二、可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)

　　1.特色鮮明的“教學(xué)工廠”模式。學(xué)院“教學(xué)工廠”理念深入體現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)系。其宗旨是：在教學(xué)環(huán)境里營造企業(yè)實(shí)踐環(huán)境，并將兩者緊密融合。教學(xué)工廠以學(xué)院為本位，是在現(xiàn)有的教學(xué)系統(tǒng)（包括理論課、輔導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目安排）基礎(chǔ)上設(shè)立的，不僅僅是企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)項(xiàng)目。企業(yè)和研發(fā)項(xiàng)目是“教學(xué)工廠”里不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生能將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用于多元化、多層次的工作環(huán)境里。在學(xué)院工程系中，實(shí)踐場地就是教室，教室就是車間，教師的辦公室就在實(shí)踐場地旁邊，學(xué)生的一舉一動(dòng)都能盡收眼底，無形中對學(xué)生形成監(jiān)督。“教學(xué)工廠”的目的是為學(xué)生提供一個(gè)更完善和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和過程，鼓勵(lì)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的解決實(shí)際問題的能力，確保有關(guān)培訓(xùn)課程與企業(yè)需求掛鉤，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)院和企業(yè)的緊密聯(lián)系。

　　我國的職業(yè)教育發(fā)展也非常迅速，職業(yè)院校較多。但教學(xué)模式大多還是傳統(tǒng)式教學(xué)，學(xué)生在校期間只要通過考試，就會(huì)得到畢業(yè)證。這種模式使學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，也了解不到所學(xué)專業(yè)目前發(fā)展的現(xiàn)狀以及最新技術(shù)，職業(yè)素養(yǎng)無法得到鍛煉。在新加坡南洋理工學(xué)院，他們的學(xué)生在校期間所處的環(huán)境與企業(yè)的環(huán)境是一樣的，用的設(shè)備和企業(yè)的設(shè)備也沒什么兩樣。學(xué)生很清楚他們將來在企業(yè)里做什么，無形中專業(yè)能力得到鍛煉；對于學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)，教師在學(xué)生做完某個(gè)項(xiàng)目，會(huì)讓學(xué)生做演講，學(xué)生在做演講時(shí)都穿著筆挺的職業(yè)裝，在演講的過程中鍛煉了如何與同事溝通、老板溝通等技巧。除此之外，學(xué)院還經(jīng)常組織學(xué)生參加企業(yè)的項(xiàng)目、參觀知名企業(yè)或出國交流，學(xué)生在交流中鍛煉了與別人溝通的技巧。學(xué)院的學(xué)生在校期間得到了全面的鍛煉，所以畢業(yè)生在國內(nèi)外都非常受歡迎。

　　2.“無界化”管理模式。學(xué)院“無界化”是非常深入人心的理念。“無界化”就是打破系別界線，在項(xiàng)目需要時(shí)能夠從各系中抽取人才，迅速組建團(tuán)隊(duì)。SARS期間研發(fā)的體溫監(jiān)測器就是由工程系和信息科技系共同研發(fā)的，地鐵閘門系統(tǒng)的研發(fā)也是由幾個(gè)教學(xué)系共同研發(fā)完成的。現(xiàn)實(shí)中的問題是不分界線的，可能需要運(yùn)用很多學(xué)科的知識才能解決，學(xué)院正是認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能夠開發(fā)出許多能夠投放市場的產(chǎn)品。

　　“無界化”的理念使得學(xué)院的教職員工能夠迅速組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，并以團(tuán)隊(duì)核心利益為己任。我國職業(yè)院校也很多，每個(gè)院校也有很多院系，但院系之間的合作還沒有做到無縫鏈接。

　　3.“雙軌系統(tǒng)”的教學(xué)系統(tǒng)。“雙軌系統(tǒng)”是在校學(xué)生在第三學(xué)年的學(xué)習(xí)中，分成兩組。第一個(gè)學(xué)期是第一組做專向培訓(xùn)，第二組一半的學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)半學(xué)期，半學(xué)期后回到學(xué)校后接著做企業(yè)項(xiàng)目，另一半的學(xué)生則是在學(xué)校完成企業(yè)項(xiàng)目后再去企業(yè)實(shí)習(xí)。第二學(xué)期則是第一組做企業(yè)實(shí)習(xí)和企業(yè)項(xiàng)目，第二組做專向培訓(xùn)。

　　這樣做的目的有兩個(gè)：一是節(jié)省教學(xué)資源。每個(gè)學(xué)期都有一半的學(xué)生參加企業(yè)實(shí)習(xí)或者研發(fā)企業(yè)項(xiàng)目，另一半的學(xué)生在學(xué)校參加專向培訓(xùn)，這樣教學(xué)設(shè)備和資源的投入會(huì)相應(yīng)減少。二是保證每個(gè)學(xué)期都有學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)。現(xiàn)在我國的職業(yè)院校也在強(qiáng)調(diào)學(xué)生在企業(yè)的參與程度，但做法還不夠靈活，使得職業(yè)院校的學(xué)生在企業(yè)鍛煉的深度不夠。

　　4.“無貨架壽命”師資理念。“無貨架壽命”就是不論年齡大小，只要你想提升自己就可以獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這個(gè)理念實(shí)際上就是提倡教職員工終身學(xué)習(xí)。要求每個(gè)人要有危機(jī)意識，時(shí)刻關(guān)心自己的“貨架壽命”，注重學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取�？梢妼W(xué)院對學(xué)習(xí)的重視以及對教職員工能力的重視。教師在此理念的指引下都有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷提高技能。

　　“教師是資本”，這是學(xué)院對教師的定位，可見學(xué)院對教師的重視程度。學(xué)院對教師的工程實(shí)踐能力非�？粗�，在錄用教師時(shí)的一個(gè)重要條件是至少在企業(yè)工作3年。這樣做的目的是使教師具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠和企業(yè)建立聯(lián)系。學(xué)院教師的實(shí)際情況是平均在企業(yè)工作的時(shí)間為5年。如果教師在授課過程中覺得自己的技能已經(jīng)落后，可以通過各種方式獲得提升的機(jī)會(huì)，而且學(xué)院特別鼓勵(lì)教師提高自己的技能。

　　教師獲得技能的方式有以下幾種：第一種，全體教師的35%具有豐富的社會(huì)資源以及項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。他們的教學(xué)課時(shí)很少，平時(shí)就是研發(fā)項(xiàng)目。研發(fā)后的項(xiàng)目經(jīng)過整理后放到經(jīng)驗(yàn)分享數(shù)據(jù)庫中。其余65%的教師可以在業(yè)余或在指導(dǎo)畢業(yè)項(xiàng)目的時(shí)候拿來用，教師可以通過這種經(jīng)驗(yàn)分享數(shù)據(jù)庫提高自己的實(shí)踐技能。另外15%的教師是長期接受培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后和其他教師輪換，使教師技能不斷得到提高。第二種，學(xué)院規(guī)定每位教師每學(xué)年要有21天的培訓(xùn)課程，用于提升自己的技能。這種制度促使教師自發(fā)的尋找培訓(xùn)機(jī)會(huì)或者進(jìn)修機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在學(xué)院的現(xiàn)狀是平均每人每年在職培訓(xùn)28天的課程。這使得教師能夠得到基本技能培訓(xùn)。第三種，加強(qiáng)教師的企業(yè)參與力度，信息科技系每年都會(huì)派三名教師去多倫多IBM科研中心參與實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)，參與時(shí)間為兩個(gè)月或更長。除了IBM外，還有許多合作公司可以選擇。這些合作的公司也愿意和學(xué)院合作培養(yǎng)鍛煉教師隊(duì)伍。第四種，學(xué)校對種子教師的培養(yǎng)。每系培養(yǎng)4～6名種子教師，培養(yǎng)方式是送國外學(xué)習(xí)高新技術(shù)、送企業(yè)鍛煉實(shí)踐技能、學(xué)歷進(jìn)修。

　　學(xué)院的教師通過各種方式提高自己的工程實(shí)踐能力，使得他們的教學(xué)水平也得到了提高，學(xué)生能在教師那里得到企業(yè)的最新資訊以及技能，使得學(xué)生的就業(yè)能力大大提高。這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán)，使教師和學(xué)生的技能都得到了提高。學(xué)院的職業(yè)教育之所以成功，其根本原因在于他們遵循了職業(yè)教育的客觀規(guī)律，抓住了職業(yè)教育的本質(zhì)特征，懷著對職業(yè)教育執(zhí)著的使命感和責(zé)任感，使他們在短短十幾年的辦學(xué)經(jīng)歷中享譽(yù)全世界，被公認(rèn)為世界一流的綜合性學(xué)院。這與他們處處創(chuàng)新、超前意識、終身學(xué)習(xí)、精益求精的精神是分不開的。

　　三、對我們的啟示

　　1.國家應(yīng)提高對職業(yè)教育的投入。提高職業(yè)院校的辦學(xué)條件，提高職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量。這樣就能吸引高素質(zhì)的教職員工以及品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。目前，我國的職業(yè)教育由于受生源質(zhì)量、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置等各方面的影響，辦學(xué)整體水平還不高。

　　2.必須培養(yǎng)技術(shù)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。新加坡高職院校非常重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，制定嚴(yán)格的教師選拔、培養(yǎng)制度，重視教師的企業(yè)經(jīng)驗(yàn)。目前，我國職業(yè)院校的教師隊(duì)伍里有企業(yè)工作經(jīng)歷的還不是很多，要加大對教師的培訓(xùn)力度，讓教師能夠接觸到先進(jìn)的技術(shù)以及企業(yè)的項(xiàng)目。我國職業(yè)院校教師的上課任務(wù)非常繁重，無暇顧及新技術(shù)或參與企業(yè)的項(xiàng)目，這樣就形成了惡性循環(huán)。所以，必須制定靈活的機(jī)制，使教師從繁重的上課任務(wù)中解脫出來，讓他們有時(shí)間去參與企業(yè)的項(xiàng)目，有時(shí)間去學(xué)習(xí)新的知識和技能，從而在課堂中能夠講授新技能、新知識，促進(jìn)職業(yè)院校的發(fā)展。

　　3.拓展各種渠道，使職業(yè)院校的教師和學(xué)生參與到實(shí)際項(xiàng)目研發(fā)中來。在新加坡南洋理工學(xué)院，教師可以得到很多的研發(fā)項(xiàng)目（其中有很多公益項(xiàng)目），學(xué)生也可以參與其中。我們可以先從公益項(xiàng)目入手，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。提高職業(yè)院校的教師及學(xué)生的技能。

　　我國的職業(yè)院校很多，專業(yè)也覆蓋方方面面。近幾年，國家對職業(yè)教育的投入非常大。職業(yè)教育要獲得蓬勃發(fā)展，我們必須更新理念，培養(yǎng)技術(shù)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。新加坡南洋理工學(xué)院給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的辦學(xué)理念，創(chuàng)辦具有我們自己特色的職業(yè)教育。

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