隨著高校課題研究的全面實(shí)施，越來越多的老師要參與到規(guī)劃課題中，這對(duì)于評(píng)優(yōu)升職都是有幫助的，一些教師不僅要參與其中，還需要獨(dú)立承擔(dān)規(guī)劃課題研究，然而他們也是缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并不清楚規(guī)劃課題怎么做?為此月期刊小編也通過和以往老師進(jìn)行溝通，在這里給大家分享教師怎么做規(guī)劃課題，以及課題研究的相關(guān)基本階段，希望能幫助到申請(qǐng)課題的教師們。

　　教師需要先掌握教育科研在學(xué)校的定位，學(xué)校規(guī)劃課題是以“應(yīng)用型”研究為主的，注重的是實(shí)踐過程，也就是研究本校教育工作中急需解決的問題。學(xué)校也會(huì)下發(fā)相應(yīng)的課題申報(bào)通知及課題指南，老師需要認(rèn)真閱讀，并且從中找到適合自己的課題選題展開研究，教育科學(xué)研究的對(duì)象是教育問題。教育問題決定了研究的方向，也決定了研究的方式。

　　要做規(guī)劃課題是有目的，有計(jì)劃的活動(dòng)過程，主要包括選擇課題、課題的前期論證、實(shí)施活動(dòng)、分析整理資料、撰寫報(bào)告和論文、申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收六個(gè)步驟。選題是研究的第一步，選題通過才能進(jìn)入下一步的課題立項(xiàng)，整個(gè)課題操作也要體現(xiàn)課題研究的意義，課題研究的理論依據(jù)，課題研究的目標(biāo)，課題研究的主要內(nèi)容，課題研究的方法，課題研究的步驟，課題研究的主要過程，課題研究成果。

　　而課題從選題到結(jié)題也基本不是一個(gè)人完成的，整個(gè)課題組成員大概需要3-5人，其中一名是課題主持人，其在規(guī)劃課題申報(bào)過程中占有重要的地位，而且加分也是最多的，如果評(píng)定高級(jí)職稱，建議大家選擇課題主持人的位置，另外，老師們申請(qǐng)整個(gè)課題流程需要1-2年時(shí)間，如果急于評(píng)職是明顯來不及的，因此大多數(shù)老師也會(huì)考慮課題轉(zhuǎn)讓的方式，所需時(shí)間相對(duì)短一些，詳情可以咨詢?cè)缕诳�的在線老師。

　　更多課題相關(guān)知識(shí)：國(guó)家級(jí)課題怎么參與

　　在晉升高級(jí)職稱或者是中級(jí)職稱時(shí)都要求有課題，一些作者也比較熱衷于國(guó)家級(jí)課題，但是卻不清楚怎么參與到國(guó)家級(jí)課題申報(bào)中，小編在此介紹：國(guó)家級(jí)課題一般都不是一個(gè)人完成的，而是有多名作者合作完成，如果想以課題主持人身份參與到課題中，那么需要做出更多的貢獻(xiàn)，也可以是第一參與人，第二參與人等等，這些都是可以通過專業(yè)的機(jī)構(gòu)來幫助完成。

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