小學(xué)老師選擇核心期刊評(píng)職稱(chēng)基本都是評(píng)正高職稱(chēng)，評(píng)正高級(jí)職稱(chēng)還可以考慮準(zhǔn)備課題、教材、著作等，這些也是當(dāng)前小學(xué)老師評(píng)審高級(jí)職稱(chēng)是的一些條件要求等。想必大家對(duì)于這些方面的信息不是很清楚，為此小編以小學(xué)老師課題研究方面的信息為例，為大家做了以下介紹。

　　提出、分析與解決一個(gè)教育問(wèn)題，是一個(gè)課題最基本的要求。選不好題，就相當(dāng)于走錯(cuò)了方向，再努力也沒(méi)有用。  選題首先要有問(wèn)題，還要是真問(wèn)題，更要選擇適合自己研究的真問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，尋找選題一是從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究。二是“不攀高、不求大、不貪多”，提倡“小課題、短周期、重在解決本校、本地教育中的實(shí)際問(wèn)題”。三是注重平時(shí)積累，從小處著手，要有問(wèn)題意識(shí)，做教育教學(xué)的有心人，在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四是適合自己的，就是最好的。

　　在選題之后，研究一個(gè)問(wèn)題，常常要先了解國(guó)內(nèi)外的研究狀態(tài)，并做研究綜述。但是，不少申報(bào)的課題只列出前人寫(xiě)的論文題目或者書(shū)名，對(duì)于這些研究成果的主要觀(guān)點(diǎn)與研究成果很少具體提及。將閱讀到的材料中的研究成果提出，并指明這些研究的局限或者不足，再結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，提出問(wèn)題，這樣的研究自然是有質(zhì)量的。

　　研究條件包括自己的以往的研究成果、研究實(shí)力與研究的時(shí)間保證、資金保證、人力資源保證，甚至研究政策保證。這時(shí)，有相關(guān)研究成果的老師，更容易取得研究實(shí)力信任感。為此要將這些條件羅列清楚。

　　上述的這些事項(xiàng)，僅僅是對(duì)于課題研究中大家要注意的主要問(wèn)題。而對(duì)于課題研究中的論證、課題總結(jié)等一些細(xì)節(jié)和方式應(yīng)用等問(wèn)題，大家可以咨詢(xún)?cè)缕诳�咨�?xún)網(wǎng)在線(xiàn)編輯人員。

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