在每一年的人社部辦公廳、教育部中都會(huì)印發(fā)關(guān)于當(dāng)年的中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審工作的通知。在通知中文明可以很清楚的了解到評(píng)審教師的指標(biāo)是多少，在進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)審中的文件要求資料信息也會(huì)得知。在當(dāng)前的文件中我們可以看到對(duì)于中小學(xué)教師評(píng)審上的要求的一些新規(guī)劃。

　　1、要加大對(duì)一線(xiàn)教師特別是農(nóng)村教師的傾斜力度，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的正高級(jí)教師中，擔(dān)任學(xué)校和教研機(jī)構(gòu)行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的原則上不超過(guò)30%。

　　2、各地要根據(jù)本地區(qū)中小學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，充分考慮不同地域、不同學(xué)段、不同學(xué)科的特點(diǎn)和要求，進(jìn)一步改進(jìn)完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、堅(jiān)持把師德放在中小學(xué)教師評(píng)價(jià)的首位，通過(guò)個(gè)人述職、考核測(cè)評(píng)、征求學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)等方式全面考察教師的職業(yè)操守，師德有問(wèn)題的實(shí)行“一票否決制”。

　　4、注重考察教師教書(shū)育人的工作業(yè)績(jī)和實(shí)際貢獻(xiàn)，更加符合一線(xiàn)教師工作實(shí)際，切實(shí)改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、論文的傾向，不將論文作為限制性條件，探索以教案、研究報(bào)告、工作總結(jié)等教學(xué)成果替代論文要求。

　　5、堅(jiān)持以同行專(zhuān)家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，注重參考工作單位考核推薦意見(jiàn)，探索學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的多方評(píng)價(jià)形式。

　　6、 堅(jiān)持采用說(shuō)課講課、面試答辯、專(zhuān)家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，倡導(dǎo)“推門(mén)聽(tīng)課”、“隨機(jī)抽題說(shuō)課”等形式，增加基本能力素質(zhì)的考核。

　　7、鼓勵(lì)有條件的地區(qū)單獨(dú)建立農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)或評(píng)審組，進(jìn)行單獨(dú)評(píng)審。

文章TAG標(biāo)簽：2018評(píng)職條件

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