在每一年的人社部辦公廳、教育部中都會印發(fā)關(guān)于當(dāng)年的中小學(xué)教師職稱評審工作的通知。在通知中文明可以很清楚的了解到評審教師的指標(biāo)是多少，在進(jìn)行職稱評審中的文件要求資料信息也會得知。在當(dāng)前的文件中我們可以看到對于中小學(xué)教師評審上的要求的一些新規(guī)劃。

　　1、要加大對一線教師特別是農(nóng)村教師的傾斜力度，評審?fù)ㄟ^的正高級教師中，擔(dān)任學(xué)校和教研機(jī)構(gòu)行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的原則上不超過30%。

　　2、各地要根據(jù)本地區(qū)中小學(xué)校教育教學(xué)工作實際，充分考慮不同地域、不同學(xué)段、不同學(xué)科的特點和要求，進(jìn)一步改進(jìn)完善評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、堅持把師德放在中小學(xué)教師評價的首位，通過個人述職、考核測評、征求學(xué)生和家長意見等方式全面考察教師的職業(yè)操守，師德有問題的實行“一票否決制”。

　　4、注重考察教師教書育人的工作業(yè)績和實際貢獻(xiàn)，更加符合一線教師工作實際，切實改變過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、論文的傾向，不將論文作為限制性條件，探索以教案、研究報告、工作總結(jié)等教學(xué)成果替代論文要求。

　　5、堅持以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，注重參考工作單位考核推薦意見，探索學(xué)校、學(xué)生、家長共同參與的多方評價形式。

　　6、 堅持采用說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式相結(jié)合，倡導(dǎo)“推門聽課”、“隨機(jī)抽題說課”等形式，增加基本能力素質(zhì)的考核。

　　7、鼓勵有條件的地區(qū)單獨建立農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教師職稱評審委員會或評審組，進(jìn)行單獨評審。

文章TAG標(biāo)簽：2018評職條件

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