國家的教育制度在不斷變化著，現如今小學的教師職稱也新增了正高級和副高級職稱設置。新的職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。各個級別的職稱在申報的時候都是有一定要求的，而且各個地區(qū)的要求也不盡相同，那么吉林省正高級職稱的評審條件有哪些呢?

　　思想品德標準

　　擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠誠于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛崗，教書育人，勤于進取。

　　知識水平標準

　　系統掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業(yè)知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學術成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。

　　專業(yè)能力標準

　　具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創(chuàng)新性的改革;具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示范作用;具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力;具有很強的促進學生綜合素質發(fā)展的教學拓展能力和育人能力。

　　業(yè)績成果標準

　　具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環(huán)教學，教學業(yè)績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格;積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊伍中有很高的威信;主持并承擔完成本專業(yè)高層次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果;德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發(fā)展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力;指導青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績;公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學術水平和應用價值。

　　高級教師職稱評審論文發(fā)表期刊推薦：《教育學術月刊》

　　期刊周期：月刊

　　期刊級別：核心期刊

　　國內統一刊號：CN：36-1301/G4

　　國際標準刊號：ISSN：1005-6459

　　主辦單位：江西省教育科學研究所;江西省教育學會

　　主管單位：江西省教育廳

　　《教育學術月刊》是江西省教育廳主管，江西省教育科學研究所和江西省教育學會主辦的教育理論期刊，系全國中文核心期刊，江西省一級社科期刊。主要研究對象為基礎教育，主要讀者對象為中小學、幼兒園教育、干部以及教研、科研、教育行政等部門工作人員。

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