小學(xué)數(shù)學(xué)教育雜志是中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會會刊，是面向全國小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研員等小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。編委會由全國著名數(shù)學(xué) 教育專家、教材主編、教研員、特級教師組成，著名數(shù)學(xué)家蘇步青題寫刊名。
　　摘　要：愛學(xué)生是教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中都必須遵守而且長期堅持的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：教育工作者,愛學(xué)生,師德,靈魂

　　前言：“為什么我的雙眼噙滿淚水，因為我深情地愛著這片土地。”為什么我的心空盈滿光亮，因為我虔誠的播撒著愛的種子。請允許我們一同讓愛成長，待翅羽豐盈時翱翔于碧波藍(lán)天之間吧!

　　冰心曾告訴我們：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。在任何一個孩子的心靈深處，都有著一個無限豐富而美好的世界在等待著我們?nèi)ラ_發(fā)。”作為教師，我們無比真誠的愛著我們的學(xué)生，可我們該如何去愛我們未來時代的驕子?曾經(jīng)一度清晰教育方式的師者們在時代浪潮的沖擊中漸感困惑?我們都知道，愛學(xué)生是教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中都必須遵守而且長期堅持的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

　　一、走默默奉獻(xiàn)之路，愛是師德的靈魂

　　教育事業(yè)是一項無條件付出愛的巨大工程，選擇走默默奉獻(xiàn)之路不僅需要信心、恒心、責(zé)任心，更需要愛心。選擇進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們大多是經(jīng)歷過學(xué)業(yè)的坎坷、家庭經(jīng)濟(jì)條件不好或者其他愛的缺失狀況下來到學(xué)校的，他們更需要更多的關(guān)懷與愛。

　　“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是“師德”的內(nèi)涵，而“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，是師德的核心，即“師魂”， 其內(nèi)涵為“愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”。 自古以來，真正的教育家無一不是滿懷著愛心，為培養(yǎng)學(xué)生而付出畢生的精力。

　　無私奉獻(xiàn)是無痕的大愛。大愛無痕，我們的父母很少把愛掛在口邊，但每個孩子都能感受到來自父母的至高無上的愛意，就是我們的父母甘愿為孩子奉獻(xiàn)一切。教師對學(xué)生愛亦要如此，認(rèn)真工作是第一要義，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一次作業(yè);誠信實意善待學(xué)生，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)去，肯定學(xué)生的每一點進(jìn)步，包容學(xué)生的一點錯誤，促進(jìn)學(xué)生健康成長。這樣終能贏得學(xué)生的愛戴，教師的默默奉獻(xiàn)是對學(xué)生的愛的至高境界。師愛無痕，偉大的師愛存在于教師為學(xué)生做的每一件事，為了學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)。

　　二、做引領(lǐng)服務(wù)之人，愛是師德的靈魂

　　1. 有了愛，才能增強(qiáng)服務(wù)意識。一個有愛的人愿意在必要時犧牲自己的業(yè)余時間向服務(wù)對象提供專業(yè)服務(wù)，在必要時無條件的犧牲個人利益，服從集體或服務(wù)于受教育者。當(dāng)我們真心愛一個人時，我們就愿意付出，愿意為對方做一切。沒有愛的服務(wù)猶如沒有水的魚，也好似沒有學(xué)生的學(xué)校。只有我們做到盡量為學(xué)生健康成長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)時，我們的服務(wù)對象才會更優(yōu)秀，我們的學(xué)生才會更多，我們學(xué)校才會更好。

　　2.有了愛，才會真正尊重學(xué)生。托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育事業(yè)，那么。他只能是一個好老師。如果一個教師僅僅像慈母一樣愛學(xué)生，那么他們將不比那種雖讀過許多書，但卻不愛事業(yè)，也不愛學(xué)生的教師好。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。”我們時刻謹(jǐn)記尊重與愛，用心對待學(xué)生的自尊心，要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣小心。不尊重學(xué)生的自尊，不僅會給學(xué)生帶來真實的傷害，而且也是師愛和師德缺失的表現(xiàn)。用愛去啟迪學(xué)生的智慧，用愛去塑造學(xué)生的心靈，做到“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”這才是適合于教師美德的完整的教師之愛。一位教育家曾說過，教育的力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，無論設(shè)想的如何巧妙，都不能代替教師人格的作用。

　　3.有了愛 ，才會有敬業(yè)精神。教育服務(wù)和其他專業(yè)服務(wù)一樣具有重大的社會價值，它為教育專業(yè)團(tuán)體和個人贏得了較高的社會聲譽(yù)。對于教師來說，教育工作不僅是一種生活手段，而且是一種生活方式。“敬業(yè)精神”意味著教師必須竭盡全力提高專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。在教學(xué)上，要求自己不斷創(chuàng)新，在專業(yè)方面要求自己不斷提高。

　　4.有了愛，才能正確引領(lǐng)學(xué)生。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”、 “德高為范，博學(xué)為師”都告訴我們要給學(xué)生以榜樣的力量，充分體現(xiàn)教師各方面的素質(zhì)。只要有愛，從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生心服口服。放下老師的架子，參與到學(xué)生中去。心貼心地跟學(xué)生交朋友，關(guān)注他們的成長，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師益友。

　　所以，愛是學(xué)生成長的源泉。愛的情懷是從教師靈魂深處飄散出來的溫暖。它能夠驅(qū)散黑暗的寒夜，消融心底的堅冰，滋潤焦渴的心田，不斷蘇醒著學(xué)生的精神世界。能否在教育過程中注入愛，是教育工作取得成功的關(guān)鍵。我信服梁啟超說過的一句話：“人生最苦的事莫過于身上背著一種未來的責(zé)任。”我想，這句話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過了。要擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任，不能沒有愛，不能不付出愛。唯有愛，教育才能盛開嬌艷的鮮花;唯有愛，師德才能擁有圣潔的靈魂。

　　作者簡介：胡紹華(1973-09)，男，漢族， 重慶市榮昌縣人，本科，中學(xué)一級，重慶市榮昌縣職業(yè)教育中心，主要研究方向：中等職業(yè)教育、中職學(xué)生思想政治教育，后勤管理。

文章TAG標(biāo)簽：師德論文

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