國(guó)家級(jí)教育論文期刊推薦《課程教育研究》雜志系內(nèi)蒙古社科聯(lián)主管，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦，國(guó)家級(jí)教育期刊，面向國(guó)內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN2095-3089、國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN15-1362/G4、旬刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過程中的新理論、新觀點(diǎn)、新方法和新經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)改革過程中的新思路、新特點(diǎn)。
　　摘 要：班主任在學(xué)校管理中的作用是舉足輕重的。班主任是班級(jí)的組織者和教育者，在整個(gè)班級(jí)的教育管理中，扮演著十分重要的角色，直接決定著班級(jí)的精神面貌和發(fā)展方向。要管理好學(xué)生，做好班主任工作，班主任老師必須要有“三心”。

　　關(guān)鍵詞：班主任,愛心,耐心,細(xì)心

　　我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)過：“教師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)班級(jí)，首先，要評(píng)論他的教師。”，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理，主要依靠班級(jí)管理，因而班主任在學(xué)校管理中的作用是舉足輕重的。班主任是班級(jí)的組織者和教育者，在整個(gè)班級(jí)的教育管理中，扮演著十分重要的角色，直接決定著班級(jí)的精神面貌和發(fā)展方向。多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐，使我深深的認(rèn)識(shí)到班主任的工作在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的重要性和必要性。多年來(lái)，我一直在積極探索行之有效的班主任工作方法。在工作中，我深深的體會(huì)到要管理好學(xué)生，做好班主任工作，班主任老師要做到“三心”，才能有效提高班級(jí)管理的效能。

　　一、有愛心

　　捷爾任斯基指出：“誰(shuí)不愛自己的學(xué)生，誰(shuí)就無(wú)法教育他，誰(shuí)就很難帶好一個(gè)班。”。愛是現(xiàn)代教育的第一法則，沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有真誠(chéng)，沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。愛是人的較高心理層次的需求。學(xué)生渴望得到愛，在家渴望得到父母之愛，在�？释�得到教師之愛。作為班主任，面對(duì)的是活生生的人，如果對(duì)學(xué)生沒有真誠(chéng)的愛，就不會(huì)有成功的教育。也只有當(dāng)你具有愛心，并全身心的投入工作之中，學(xué)生才能放松緊張情緒，消除師生之間的隔閡，心悅誠(chéng)服地接受你的教育，從而使班主任工作收到事半功倍的效果。在學(xué)校生活中，班主任老師與學(xué)生的交往最密切，學(xué)生大部部分的話動(dòng)時(shí)間都在學(xué)校，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等樣樣都由班主任負(fù)責(zé)。班主任用一顆心呵護(hù)學(xué)生，管理學(xué)生，從思想、行為、生活、習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生，在德、智、體、美、勞創(chuàng)新能力上指點(diǎn)學(xué)生，真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指正學(xué)生的不足，為學(xué)生指引正確的人生道路。這樣就能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在實(shí)際工作中，我不僅愛優(yōu)生，尤其厚愛后進(jìn)生，在他們身上花的時(shí)間最多，下的工夫最深，對(duì)他們動(dòng)之以情，撫之以愛。

　　二、有耐心

　　班主任工作是一個(gè)系統(tǒng)、復(fù)雜的過程。這就要求班主任工作時(shí)特別要細(xì)心，盡可能在復(fù)雜的現(xiàn)象中捕捉住學(xué)生的內(nèi)在本質(zhì)，對(duì)學(xué)生作出全面的準(zhǔn)確的判斷。我時(shí)常多層次、多側(cè)面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察。既觀察他們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)人愛好，又觀察他們不同的生長(zhǎng)環(huán)境，將觀察所得進(jìn)行思考、歸納、總結(jié)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，做到恰如其分，循循善誘。小學(xué)生都還比較幼稚，思考問題簡(jiǎn)單化，另外由于家庭和社會(huì)的影響不同及個(gè)人性格差異，學(xué)生的思想水平不是一個(gè)起點(diǎn)，小學(xué)生的特點(diǎn)，犯錯(cuò)誤具有反復(fù)性，有的學(xué)生問題不是做一兩次工作就能解決的，有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，經(jīng)過班主任老師的批評(píng)教育，發(fā)誓改正，但過一兩天就會(huì)舊病復(fù)發(fā)。有的老師遇到這樣的學(xué)生，常常會(huì)灰心，認(rèn)為這個(gè)學(xué)生不可救藥了，跟學(xué)生談話時(shí)缺乏耐心，態(tài)度粗暴，甚至揭老底，這樣的結(jié)果，使學(xué)生產(chǎn)生了反感情緒，對(duì)工作產(chǎn)生阻力，使班主任工作收效不大。

　　學(xué)生的不良品質(zhì)不是一朝一夕形成的，僅憑簡(jiǎn)單、粗暴的三言兩語(yǔ)想提高學(xué)生的覺悟，是不可行的，也是不現(xiàn)實(shí)的，耐心是班主任的必備素質(zhì)之一。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任不能急躁，要根據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)誤的特點(diǎn)冷靜分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因。特別是對(duì)屢次犯錯(cuò)的學(xué)生，更要細(xì)心觀察學(xué)生表情、動(dòng)作，廣泛深入地了解情況，做耐心細(xì)致的工作，掌握學(xué)生犯錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)和心理，對(duì)癥下藥，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和時(shí)間，并且使工作經(jīng)�；�，使學(xué)生在犯錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。我班里的就有一位令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說(shuō)了。思來(lái)想去，我決定在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律好了、作業(yè)書寫進(jìn)步了……總之，精誠(chéng)所致，金石為開。

　　三、做到細(xì)心

　　小學(xué)一個(gè)教學(xué)班，三、四十個(gè)學(xué)生，每天要發(fā)生大大小小的事情，出現(xiàn)大大小小的問題，需要班主任處理。班主任面對(duì)的不是磚頭木塊兒，而是性格各異的活生生的人，他們具有主觀能動(dòng)性，因而發(fā)生的事情，出現(xiàn)的問題是方方面面的。在班主任工作中，哪一方面出了漏洞，哪一個(gè)環(huán)節(jié)注意不到，會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成影響，這就要求班主任老師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，這樣班主任老師細(xì)心非常重要了。如果學(xué)生的情況變化，好動(dòng)的學(xué)生突然穩(wěn)重了，這些都有可能是學(xué)生出現(xiàn)問題的隱性表現(xiàn)。班主任老師細(xì)心觀察，及早發(fā)現(xiàn)，就會(huì)把錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。反之則可能由小錯(cuò)釀成大錯(cuò)。再如教室地面有許多瓜子皮兒，班里及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了，就不會(huì)出現(xiàn)一堆瓜子皮兒，這樣工作做細(xì)了，學(xué)生良好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

　　班主任老師細(xì)心、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的“亮點(diǎn)”和“黑點(diǎn)”正確引導(dǎo)，使“亮點(diǎn)”發(fā)揚(yáng)光大，“黑點(diǎn)”及時(shí)磨滅。這樣，我們培養(yǎng)的學(xué)生就會(huì)走出一條正確的人心之路。

　　“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大”，班主任工作是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的神圣職業(yè)。愿和同仁們共同探討卓有成效的管理方法，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，使我們教育工作再上新臺(tái)階。

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自：http://www.jinnzone.com/xiaoxuejiaoyulw/48643.html