隨著素質(zhì)教育的改革，目前我國教育部門越來越重視實踐和創(chuàng)新，在小學(xué)教育就設(shè)置了科學(xué)這個學(xué)科，也就是后來慢慢演變的物理，很多孩子從小學(xué)就被物理的神奇所吸引啦，下面小編簡單介紹一篇高中物理教育論文。

　　摘要：物理是高中學(xué)習(xí)階段重要學(xué)科的組成部分，物理中的很多知識都應(yīng)用到生活中，它對人們生活的發(fā)展起到促進(jìn)作用。在高中學(xué)習(xí)階段，由于課程的設(shè)置，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)變得比較復(fù)雜和困難，所以，主要探討高中物理教學(xué)實踐的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　關(guān)鍵詞：高中物理;教學(xué);實踐;探討

　　隨著素質(zhì)教育改革思想的實踐，在小學(xué)階段就設(shè)置了“科學(xué)”這一門課程，這是最早對學(xué)生物理學(xué)科的引入，“科學(xué)”就是物理學(xué)科的起點(diǎn)。我們應(yīng)該通過科學(xué)這一門學(xué)科對生活中的物理知識有了最基本的認(rèn)識，物理知識在我們生活的每個角落都存在著，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并去學(xué)習(xí)。我們針對以下兩個方面對物理教學(xué)實踐進(jìn)行探討。

　　一、高中物理課堂教學(xué)的實際情況

　　首先，高中課程任務(wù)量不斷增加，老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)明顯增大，學(xué)生總是出于完成老師布置作業(yè)和安排任務(wù)的目的，而機(jī)械地去應(yīng)付老師。他們并不能認(rèn)真思考所學(xué)的知識點(diǎn)來源于哪里，或者是不會想為什么存在這樣一個定理，而只是單純地去應(yīng)用做題，也會出現(xiàn)題目稍微有點(diǎn)難度，學(xué)生就不會做出題目的結(jié)果。其次，高中的物理教學(xué)大部分遵循之前的教學(xué)模式，把大量的時間和精力放在輔導(dǎo)學(xué)生做題上，只是過分重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，漸漸的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，可能只是出于自身的學(xué)習(xí)任務(wù)而完成作業(yè)，并不能深層次地去理解和思考。所以，綜合老師和學(xué)生兩個方面的原因，高中物理老師必須掌握教學(xué)實踐的切入點(diǎn)。

　　二、高中物理課堂教學(xué)實踐方法

　　在高中物理課堂教學(xué)中，高中物理老師應(yīng)該總結(jié)一些有戰(zhàn)略性的教學(xué)措施，我們可以從這幾個方面著手：

　　(1)保證良好的學(xué)習(xí)氛圍。在高中階段的所有科目中，物理學(xué)科的知識內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生要充分掌握物理知識的實際內(nèi)涵，經(jīng)過個人的獨(dú)立思考，一遍遍不斷地去重復(fù)想象，物理概念和定理中所包含的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要提煉出最符合物理學(xué)習(xí)的精華來加以利用。所以，教師要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)思考的效果。

　　(2)鼓勵學(xué)生積極展示個人成果。在課堂上，老師要讓學(xué)生主動做實驗，親自來證明實驗結(jié)論，學(xué)生會因為自身的參與，而更加深入研究這部分知識，更加珍惜勞動自己的成果，再把實驗的結(jié)果展示給老師和同學(xué)，獲得自信感。

　　(3)鞭策學(xué)生積極探討物理問題。往往在學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過程中，通過自身的探討和合作學(xué)習(xí)會更加深刻理解書中的知識點(diǎn)，只有學(xué)生自己積極探討問題，對物理定理才會更加理解。

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)造能力。并不是所有人的思考方式都是一成不變的，尤其是高中生，他們正處于思維的開發(fā)期，對物理知識和定理的理解都是通過自己的方式。只有教師重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力，改變原來一成不變的教學(xué)模式和思維定式，物理學(xué)科才會不斷向前發(fā)展，才有新的突破和新的研究成果。綜上所述，在當(dāng)今高中物理實踐教學(xué)中也有一部分不足之處，只有充分認(rèn)識到不足所在，并且想辦法去采取教學(xué)措施和制定教學(xué)策略，調(diào)動課堂氣氛，并加以指導(dǎo)和訓(xùn)練,只有在師生雙方共同努力的前提下，學(xué)生的主體性才會充分的展露出來，我們高中的物理課堂教學(xué)才會更加有聲有色，才會有更多的學(xué)生熱愛這門學(xué)科。

　　參考文獻(xiàn)：

　　梁金福.農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)有效性的研究[D].貴州師范大學(xué)，2009.

　　下面小編簡單介紹一篇物理期刊：《物理通報》

　　《物理通報》(月刊)創(chuàng)刊于1982年，是由河北省物理學(xué)會;中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會主辦的我國唯一的以教學(xué)研究為主的期刊。是我國唯一的以教學(xué)研究為主，橫跨中學(xué)物理與大學(xué)物理教學(xué)，關(guān)注物理學(xué)發(fā)展和應(yīng)用，關(guān)注國內(nèi)外物理教學(xué)改革，注意科學(xué)與文化結(jié)合，注重科學(xué)文化品味的綜合性物理雜志。

文章TAG標(biāo)簽：高中物理論文

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/wulilw/60390.html