在學(xué)生很小的時(shí)候就設(shè)置了科學(xué)教育這門學(xué)科，主要是給小學(xué)生講解一些自然現(xiàn)象，很多的孩子就被有趣的自然現(xiàn)象所吸引，甚至?xí)��?ài)上了科學(xué)這門學(xué)科，從此為學(xué)生學(xué)好物理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　摘要：物理是高中學(xué)習(xí)階段重要學(xué)科的組成部分，物理中的很多知識(shí)都應(yīng)用到生活中，它對(duì)人們生活的發(fā)展起到促進(jìn)作用。在高中學(xué)習(xí)階段，由于課程的設(shè)置，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)變得比較復(fù)雜和困難，所以，主要探討高中物理教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　關(guān)鍵詞：高中物理;教學(xué);實(shí)踐;探討

　　一、高中物理課堂教學(xué)的實(shí)際情況

　　首先，高中課程任務(wù)量不斷增加，老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)明顯增大，學(xué)生總是出于完成老師布置作業(yè)和安排任務(wù)的目的，而機(jī)械地去應(yīng)付老師。他們并不能認(rèn)真思考所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于哪里，或者是不會(huì)想為什么存在這樣一個(gè)定理，而只是單純地去應(yīng)用做題，也會(huì)出現(xiàn)題目稍微有點(diǎn)難度，學(xué)生就不會(huì)做出題目的結(jié)果。其次，高中的物理教學(xué)大部分遵循之前的教學(xué)模式，把大量的時(shí)間和精力放在輔導(dǎo)學(xué)生做題上，只是過(guò)分重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，漸漸的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，可能只是出于自身的學(xué)習(xí)任務(wù)而完成作業(yè)，并不能深層次地去理解和思考。所以，綜合老師和學(xué)生兩個(gè)方面的原因，高中物理老師必須掌握教學(xué)實(shí)踐的切入點(diǎn)。

　　二、高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐方法

　　在高中物理課堂教學(xué)中，高中物理老師應(yīng)該總結(jié)一些有戰(zhàn)略性的教學(xué)措施，我們可以從這幾個(gè)方面著手：

　　(1)保證良好的學(xué)習(xí)氛圍。在高中階段的所有科目中，物理學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生要充分掌握物理知識(shí)的實(shí)際內(nèi)涵，經(jīng)過(guò)個(gè)人的獨(dú)立思考，一遍遍不斷地去重復(fù)想象，物理概念和定理中所包含的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要提煉出最符合物理學(xué)習(xí)的精華來(lái)加以利用。所以，教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)思考的效果。

　　(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極展示個(gè)人成果。在課堂上，老師要讓學(xué)生主動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，親自來(lái)證明實(shí)驗(yàn)結(jié)論，學(xué)生會(huì)因?yàn)樽陨淼膮⑴c，而更加深入研究這部分知識(shí)，更加珍惜勞動(dòng)自己的成果，再把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果展示給老師和同學(xué)，獲得自信感。

　　(3)鞭策學(xué)生積極探討物理問(wèn)題。往往在學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)自身的探討和合作學(xué)習(xí)會(huì)更加深刻理解書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，只有學(xué)生自己積極探討問(wèn)題，對(duì)物理定理才會(huì)更加理解。

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)造能力。并不是所有人的思考方式都是一成不變的，尤其是高中生，他們正處于思維的開(kāi)發(fā)期，對(duì)物理知識(shí)和定理的理解都是通過(guò)自己的方式。只有教師重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力，改變?cè)瓉?lái)一成不變的教學(xué)模式和思維定式，物理學(xué)科才會(huì)不斷向前發(fā)展，才有新的突破和新的研究成果。綜上所述，在當(dāng)今高中物理實(shí)踐教學(xué)中也有一部分不足之處，只有充分認(rèn)識(shí)到不足所在，并且想辦法去采取教學(xué)措施和制定教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，并加以指導(dǎo)和訓(xùn)練,只有在師生雙方共同努力的前提下，學(xué)生的主體性才會(huì)充分的展露出來(lái)，我們高中的物理課堂教學(xué)才會(huì)更加有聲有色，才會(huì)有更多的學(xué)生熱愛(ài)這門學(xué)科。

　　參考文獻(xiàn)：

　　梁金福.農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)有效性的研究[D].貴州師范大學(xué)，2009.

　　下面小編介紹一篇優(yōu)秀物理期刊《物理實(shí)驗(yàn)》

　　《物理實(shí)驗(yàn)》雜志主要刊載物理實(shí)驗(yàn)成果，交流物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新思想、新方法、新動(dòng)態(tài)。適合于物理實(shí)驗(yàn)工作者、大、中學(xué)校的物理教師、理工科的本科生、研究生及教學(xué)儀器研制人員閱讀。稿件要求見(jiàn)《物理實(shí)驗(yàn)》稿約。

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