教師論文發(fā)表期刊推薦《教育現(xiàn)代化》雜 志是由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管的面向廣大教育、科技工作者的國家級期刊。(國家新聞出版總署批準(zhǔn)國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN 12-1151/TP ;CN12—9203/TP(軟件光盤版)，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN1003—6970，)旨在推廣現(xiàn)代教育新理論、新經(jīng)驗、新方法、新思維，為廣大教育 教學(xué)、科研、管理者提供有效交流平臺，推動中國教育事業(yè)發(fā)展。
　　摘要：人可以失敗，但是不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志是絕對不可以被侵犯。從出生的那一天起，每個人都一步步地走向死亡，那洶涌的波濤淹沒了每個人在世間的努力，我們唯一能做到的，就是執(zhí)著于自己的信念和理想，并為之而奮斗終生。

　　關(guān)鍵詞：永不言棄,錘煉,發(fā)展,生生不息,征服,勤懇踏實

　　(一)初至草堂，令人感觸頗深的第一印象

　　人可以失敗，但是不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志是絕對不可以被侵犯。桑地雅戈③竭盡全力捍衛(wèi)自己的勞動成果，在波濤洶涌的大海中與貪婪兇殘的鯊魚作斗爭。即使他已經(jīng)用盡所有的工具，并且無力回天，但是他仍然無怨無悔地堅守著。既然已經(jīng)開始，就要永不言棄地踐行職責(zé)與諾言，他所詮釋的不僅是責(zé)任與生命同在的內(nèi)涵，更是生命絕處求生的不屈和適應(yīng)艱苦卓絕的環(huán)境的堅韌意志力。老人所征服的大海絕不是拜倫④眼中柔軟的藍(lán)藻在輕輕地?fù)崦�大海寬廣的胸懷，而是荷馬⑤筆下深沉而又動人，硬朗粗獷又余味悠長的史詩。正如初至草堂帶給我們這些從小嬌生慣養(yǎng)生活在城市的獨生子女的巨大的心理落差，但是無論眼前的環(huán)境多么惡劣，我們都必須無怨無悔地去適應(yīng)。

　　初至草堂，對于眼前的景象我保持了沉默，那是經(jīng)歷震懾和驚訝的本能反應(yīng)。眼前這個道路泥濘不堪，道旁荒草萋萋，砂石瓦礫肆意堆放的建筑物群落與我想象中的道路平坦，草木葳蕤的，儼然有序的大學(xué)校園形象形成了巨大的反差。我的抵觸情緒油然而生，開始了迷惘與彷徨。我時時回想起《老人與�！愤@本書中的情景：“鳥兒們的生活過的比我們想象的還要艱難，除了那些猛禽和強有力的大鳥。既然海洋這樣殘暴，為什么象這些海燕那樣的鳥兒生來就如此柔弱和纖巧?海洋是仁慈并十分美麗的。然而她能變得這樣殘暴，又是來得這樣突然，而這些飛翔的鳥兒，從空中落下覓食，發(fā)出細(xì)微的哀鳴，卻生來就柔弱得不適宜在海上生活。”鳥兒們既然都可以與周遭的狂風(fēng)做殊死搏斗，就像風(fēng)箏一般逆風(fēng)而行，御風(fēng)卻又斥風(fēng)，借助著強大的氣流形成一股不可摧毀的沖行力。它們尚且如此，我們有何理由放棄人生中的追夢歷程呢?有何資格抱怨地理位置的偏僻與環(huán)境的惡劣呢?有何借口懵懂度日呢?

　　(二)仔細(xì)品讀《老人與海》，竭力適應(yīng)充滿挑戰(zhàn)的草堂新生活

　　曾經(jīng)我們抱怨草堂沒有城市的繁華喧鬧，我們甚至不惜摩肩接踵的辛苦和拂袖為云，揮汗如雨的代價去擠921路公交車;曾經(jīng)我們在宿舍瀏覽網(wǎng)頁時，發(fā)覺網(wǎng)速受阻，焦急之中發(fā)現(xiàn)它徹底斷絕;曾經(jīng)我們打電話時突然陷入保持等待狀態(tài)，原來信號只剩下一格;曾經(jīng)我們上課飛檐走壁，穿越茫茫戈壁，跳躍土方臺。但是暫時的物質(zhì)匱乏和環(huán)境欠佳并沒有阻擋我們前進(jìn)的步伐。宿舍網(wǎng)速差，我們就去圖書館檢索信息，或者上自習(xí)。我們也走進(jìn)秦嶺周邊的景區(qū)去天體驗精妙絕倫的自然風(fēng)光。但是，每每想起老人在那道碧波共長天一色的大海中孤獨地漂泊，時刻面臨著斷水絕糧的危險，卻依然堅守著自己的信念――打不到魚就不離開海面的決心，我就慚愧萬分，不得不竭盡全力去適應(yīng)一切環(huán)境，即使阻力重重，即使艱苦萬分，我也要向老人學(xué)習(xí)，當(dāng)生活中的硬漢，以血肉之軀橫渡波濤洶涌的生活之海。他的臉消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋。腮幫上有些褐斑，那是太陽在熱帶海面上反射的光線所引起的良性皮膚癌變。褐斑從他臉的兩側(cè)一直蔓延下去，他的雙手常用繩索拉大魚，留下了刻得很深的傷疤。但是這些傷疤中沒有一塊是新的。它們像無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們像海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹Ｔ谒�的身上有歷經(jīng)蹉跎歲月的侵蝕所遺留的深刻“年輪”和生命生生不息的奮斗。

　　“生命是一條河，河水中波瀾起伏，這條河從結(jié)局具體說來也可以叫做死亡之河，從出生的那一天起，每個人都一步步地走向死亡，那洶涌的波濤淹沒了每個人在世間的努力，我們唯一能做到的，只能是保持一份尊嚴(yán)。”在草堂的日子我翻來覆去地看《老人與�！罚�每次看到這段，我的目光都會聚集。我經(jīng)常佇立沉思：生命之河也是遺忘與記憶之河，人們用無數(shù)的歡宴、歡樂的笑聲，激烈的愛情，如火的信仰，來一次次地遺忘死亡這個命定的事實。我一次次地沉溺于生活中的某一個坐標(biāo)點，難以自拔，難以清醒，直到徹底理解了這其中所蘊含的哲理：每一事物總是從過去發(fā)展而來，又向未來發(fā)展而去�，F(xiàn)在的某一瞬間處在過去與未來的交匯點上，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，每一秒鐘自有每一秒鐘的精彩和奧妙，一旦這一瞬間過去，便會成為不可磨滅，無法改變的永恒。因此，我唯一能挽救的一定是現(xiàn)在，我必須學(xué)會接受現(xiàn)實中無法改變的事實，在自己所處的煉獄中砥礪自己的品格。

　　就在我一邊揣測書中的哲理，一邊糾結(jié)人生道路選擇的同時，草堂校區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施也在不斷完善。宿舍去往學(xué)府城的道路鋪設(shè)了表面凹凸有致，棱角分明的小塊地磚。過往的同學(xué)堅實的腳步駐足其上。這條路寄托了學(xué)校對于莘莘學(xué)子的期望：地磚歷經(jīng)日月光華的侵蝕，經(jīng)歷一代代建大學(xué)子足跡的摩擦，經(jīng)過一次次風(fēng)雨的洗禮，變成完全光滑的平面。這一結(jié)果的形成更有深刻的寓意：象征建大學(xué)子自強篤實，認(rèn)真踏實，腳踏實地，堅定不移的精神潛質(zhì)，表明建大辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊深厚，歷久彌新的積淀形成了獨具一格的校園文化內(nèi)涵。我尤其喜歡草堂校區(qū)的仿唐代建筑：屋頂和上檐棱角分明，尖圓有度的建筑風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�不失活潑，沉穩(wěn)但不失生機，古老但不呆滯。學(xué)府城的每座建筑都四角彎曲翹起，猶如四只凌云展翅的雄鷹，它們銳利的目光緊緊地凝視著蒼穹，伺機騰空而越。

　　老人與大魚的僵持已經(jīng)持續(xù)了兩天一夜，老人時時想起自己曾經(jīng)和黑人扳手比賽的情景用以鼓勵自己支撐下去。老人和大魚的持久戰(zhàn)又從黑夜延續(xù)到天明。大魚躍起十二次后開始繞著小船打轉(zhuǎn)。老人頭昏眼花，只見眼前黑點在晃動，但他仍緊緊拉著釣絲。當(dāng)魚游到他身邊時，他放下釣絲踩在腳下，然后把魚叉高高舉起扎進(jìn)魚身。大魚跳到半空，躍起他那劍一般的身體，露出帶有深紫色條紋的背鰭，充分展示了它的美和力量，然后轟隆一聲落到水里，浪花濺滿老頭一身，也濺濕了整條小船，這時老人感受到了滿滿的成就感。然而快樂的時光總是短暫的，老人沒有預(yù)料到貪婪的鯊魚一個接著一個尋著海水中飄揚的血腥味沖上小船掠奪老人的勞動成果。遺憾的是老人用盡所有防御工具，征服了一個接著一個的侵略者依然沒有保住自己的勞動成果。但是老人從來沒有停止過抗?fàn)�，即使他知道結(jié)果并不如人意，也依然持續(xù)著。書中最精彩的部分總是在我的夢境中滌蕩著，與學(xué)府城的雄鷹交融在一起。這些情景也使我明白了一旦開始一件事就要毫不猶豫，腳踏實地，堅定不移，無怨無悔地走下去，無論結(jié)果如何都將此奉為行為準(zhǔn)則。 　　(三)觀峰巒聳翠，品書韻草堂

　　事實上，在枯燥孤獨的出海生活中，老人總是懂得通過自娛自樂來緩解自己屢屢失敗的煩悶：以拖延自己行程，耗費自己精力的大魚為友;把海風(fēng)當(dāng)作送自己回程的順風(fēng)車;把小蝦米當(dāng)作活蹦亂跳的跳蚤。毫無疑問，在生活中應(yīng)當(dāng)時時存在發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛，以增添人生的樂趣。當(dāng)初在草堂我就是這樣尋找歡樂的。

　　雨后的草堂，空氣中彌漫著氤氳的泥土和芳草氣息，屏住呼吸時，自然而然地融入那種淡泊寧靜，與世無爭，遠(yuǎn)離紛繁復(fù)雜，異常喧囂的塵世的環(huán)境。那里沒有紅塵中的燈紅酒綠的奢靡之風(fēng)，沒有矯揉造作的矯情，沒有難以逾越的心靈隔膜，難以突破的障礙鴻溝，我們時刻體驗著久在樊籠里復(fù)得返自然的返璞歸真。“考

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