摘要:贊揚(yáng)你的孩子會讓她們的優(yōu)秀品質(zhì)如雨后春筍般生長,F(xiàn)代家長過于急躁,不能分清什么是獎懲有度。我認(rèn)為父母作為孩子的第一人老師,應(yīng)該給予孩子更多的信任與幫助,表揚(yáng)鼓勵幼兒勇敢的做自己想做的事。人非圣賢孰能無過,孩子犯錯也要理智施教。不是所
在我國社會發(fā)展過程中,留守兒童的教育問題已經(jīng)受到了社會各界的廣泛關(guān)注。若想有效解決留守兒童這個特殊群體的家庭教育問題,還需要從社會工作視角介入,將社會教育提前貫徹在教育中,促進(jìn)留守兒童身心健康成長。 一、農(nóng)村留守兒童家庭教育問題的現(xiàn)狀及原因
近年來,家長通過各種方式來學(xué)習(xí)家庭教育,有的家長甚至聽了50場家長講座,可是卻只是明白了一些家庭教育的道理,在生活中不能操作,行為不能堅持,到最后家庭教育并沒有明顯的效果。如何讓家庭教育的專業(yè)人員在開展工作時更有指導(dǎo)性、操作性、落地性,是保
隨著我國義務(wù)教育不斷普及,農(nóng)村相比城市,在家庭狀況、教育意識和社會資源分布上有著顯現(xiàn)的差異,成為我國扶貧攻堅項目中教育扶貧的關(guān)鍵區(qū)域。2016年12月黨中央、國務(wù)院為推動實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo),全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定
對學(xué)生的全面教育,包括文化教育、技能教育、德育等方方面面。對職業(yè)學(xué)校而言,理想的教育要使學(xué)生具有扎實(shí)的文化基
根據(jù)我國《家庭教育法》《家長教育行為規(guī)范》,聽障大學(xué)生家庭教育要與時俱進(jìn),積極引導(dǎo)家長對聽障大學(xué)生做好家庭教育。在具體的家庭教育活動中,聽障大學(xué)生輔導(dǎo)員作為引領(lǐng)者,引領(lǐng)聽障大學(xué)生制定個人成長規(guī)劃,通過家校合作激發(fā)聽障大學(xué)生的創(chuàng)新能力,提升
摘 要:家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ),家長是孩子的第一任老師。家庭教育的好壞,直接影響中小學(xué)生的心理健康。本文主要討論家庭教育對中小學(xué)生心理健康的影響以及為保證中小學(xué)生心理健康所應(yīng)采取的策略。 關(guān)鍵詞:家庭教育; 中小學(xué)生; 心理健康 一、
據(jù)調(diào)查,我國學(xué)齡前兒童出現(xiàn)行為問題的人數(shù)有上升的趨勢。據(jù)保守估計,目前我國至少有3000萬到5000萬的學(xué)齡前兒童存在行為問題。本文是一篇 學(xué)前教育論文范文 ,主要論述了家庭教育環(huán)境對學(xué)齡前兒童成長的影響。 【摘要】心理專家認(rèn)為,問題兒童人數(shù)的增多,
我國是一個多民族國家,維吾爾族是新疆地區(qū)的少數(shù)民族,維吾爾族家庭教育是以成為對社會有用的人才為根本目標(biāo)的,是一種艱辛和偉大的藝術(shù)。本文是一篇 中國穆斯林雜志投稿 的論文范文,主要論述了民族文化傳承的家庭教育路徑。 摘 要: 維吾爾族家庭教育是維
摘 要:文章針對近幾年來我國小學(xué)生在行為習(xí)慣上出現(xiàn)的一系列問題提出具體可行的對策,旨在更好地培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)小學(xué)生智力因素的開發(fā)和非智力因素的培養(yǎng)。 關(guān)鍵詞: 期刊論文寫作 ,家庭因素,行為習(xí)慣,養(yǎng)成教育 家庭教育的特殊性主要表現(xiàn)在
教育科學(xué)研究雜志 創(chuàng)辦于1990年,2000年10月獲新聞出版署批準(zhǔn)向國內(nèi)外公開出版發(fā)行?镒裱瓰榻逃母锖桶l(fā)展服務(wù),為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的辦刊宗旨,發(fā)表了大量有較高學(xué)術(shù)質(zhì)量的有關(guān)教育理論研究、教育政策評析、教育熱點(diǎn)專論、教
摘 要:文中所指不完整家庭僅指:父母離異、因意外事故失去親人的家庭。不完整家庭對一些青少年學(xué)生產(chǎn)生不良影響,導(dǎo)致思想畸形。通過對不完整家庭的學(xué)生的思想情況的調(diào)查分析研究,堅持長期艱苦細(xì)致的思想工作,從中摸索出一些教育與管理的經(jīng)驗。 關(guān)鍵詞: