學前教育論文范文家庭教育環(huán)境對學齡前兒童成長的影響
據調查，我國學齡前兒童出現行為問題的人數有上升的趨勢。據保守估計，目前我國至少有3000萬到5000萬的學齡前兒童存在行為問題。本文是一篇學前教育論文范文，主要論述了家庭教育環(huán)境對學齡前兒童成長的影響。
【摘要】心理專家認為，“問題兒童”人數的增多，社會、家庭、幼兒園是造成學齡前兒童心理問題的三大主要因素。而家庭因素是最主要的原因。本文從良好的家庭教育環(huán)境和不良的家庭教育環(huán)境兩方面對比分析了學齡前兒童出現行為問題的原因，希望能引起現代家庭對學齡前兒童心理和行為問題的重視。
【關鍵詞】家庭教育環(huán)境,教育觀念,家庭文化,情感缺失
心理專家認為，“問題兒童”人數的增多，社會、家庭、幼兒園是造成學齡前兒童心理問題的三大主要因素。家庭是孩子生長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。不良的家庭教育環(huán)境帶給孩子的影響，不僅體現在學習、生活、健康等方面，更為嚴重的是對孩子的個性、情感、價值觀等方面造成了惡劣影響。在物質條件不斷豐富、精神世界日益充實的今天，注重家庭教育環(huán)境建設，營造民主和諧、健康科學的家庭教育環(huán)境，有著非常重要的現實意義。
一、良好的家庭教育環(huán)境對學齡前兒童的健康成長產生積極的影響
學齡前兒童對社會行為還處于好奇階段，模仿是孩子了解社會的最好方式，孩子喜歡模仿父母，以期從父母身上學到更多東西。父母的興趣愛好、工作態(tài)度、言談舉止以及生活方式，甚至舉手投足，都可能成為孩子模仿和學習的榜樣。托爾斯泰說過：“全部教育，或者說百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完美上。”有一個公益廣告，媽媽給孩子洗腳后，媽媽走了，孩子偷偷跟在媽媽后面，卻看見媽媽端著盆在給奶奶洗腳……然后那個孩子端著盆，向媽媽走去，說“媽媽，洗腳”。這只是一個廣告，卻是一個最好的榜樣，父母是孩子最好的老師。好的家庭教育環(huán)境通過日常生活影響兒童的心靈，塑造兒童的人格，是一種無言的教育，也是最基本、最直接的教育。相反，問題兒童則是不良的家庭教育環(huán)境的一面鏡子。
二、不良家庭教育環(huán)境對學齡前兒童的成長產生消極的影響
大量調查顯示：問題兒童多來源于不良家庭教育環(huán)境。不良家庭教育環(huán)境帶給孩子的影響，不僅體現在學習、生活、健康等方面，更為嚴重的是對孩子的情感、性格等方面。常見的不良家庭教育環(huán)境主要有：
1.家庭成員的過分溺愛
獨生子女家庭，家長為孩子過分擔心、包辦代替、姑息遷就、許愿哄騙、百依百順。真的是“含在嘴里怕化了，捧在手上怕掉了”。這就形成了“溺愛”。溺愛壓抑了孩子的創(chuàng)造性和進取精神，滋長了孩子的依賴心理，從而限制了獨立意識，容易形成任性固執(zhí)、驕橫跋扈的個性，缺乏抗挫折的能力。他們對社會缺乏責任感，對他人缺乏愛心和同情心，凡事多從個人角度考慮，自私任性，并且過分依賴、胸無大志!
2.父母婚姻的影響
現在的學齡前兒童，父母離異率高，孩子在情感上就更找不到依靠，情緒容易低沉、抑郁寡歡;個性壓抑，自卑感強;不合群、學習成績下降，嚴重的甚至出現心理障礙。一個家庭里，父母感情是否融洽，家庭的和諧度高低，直接影響孩子的情緒和個性。據青島市婦女兒童醫(yī)療保健中心心理科主任匡桂芳介紹，醫(yī)院曾調查了600多個3歲到6歲孩子，其中30%的孩子有心理問題。同時，根據醫(yī)院的接診情況，學齡期出現心理問題的孩子最多，占到看病總數的80%，學齡前的兒童呈逐漸增多的趨勢。
3.教育觀念的沖突
前一段時間，看了一部電視劇《虎媽貓爸》，主要講述了現代家庭成員對待孩子的教育觀念存在分歧的問題。教育是一種資源，只有合理利用，才能發(fā)揮更好的效果。有很多家長存在著“不打不成器”等錯誤教育觀念，但棍棒式的教育方式實際上對孩子是一種直接的傷害，這種傷害以愛的名義，但卻產生了恨的結果。同時，與之正好相反的教育方式，即家長對孩子沒有原則地溺愛，則引發(fā)孩子行為問題的另一原因。在這些經常發(fā)生教育觀念碰撞的家庭里，孩子得不到良好的教育，一方嚴格教育，一方卻倍加袒護;無法達成教育共識，形成教育合力，孩子的教育正是在這樣的拉鋸式的沖突中被擱淺著，要知道家庭教育走向哪一個極端都是不合適的。青島大學醫(yī)學院心理學副教授王冠軍認為，在教育型、嚴厲型和放任型的教育方式中，教育型家庭的孩子心理問題發(fā)生率最低。但由于大部分家長對兒童心理健康教育知識的缺乏，即使孩子行為思想出現了明顯的不良征兆，家長也不能及時發(fā)現或不能引起足夠的重視。
4.不健康的家庭文化導致父母情感的缺失
當今社會，電子產品泛濫，家庭里各種各樣的電子產品包圍著孩子，孩子對于電子產品的興趣大于對學習的興趣。并且，有些家庭中父母主要的消遣、休閑的方式就是玩游戲、看電影等無節(jié)制的家庭娛樂活動。更有甚者，不愿孩子打擾自己，給孩子下載個游戲玩，找個動畫片看……在這樣的家庭教育環(huán)境下，孩子又怎能喜歡學習?學齡期兒童需要的不僅僅是物質性的東西，還應該有心靈上的愛撫和情感上的寄托。相對于豐厚的物質條件而言，孩子們其實更期盼心靈上的關懷與慰籍。從調查來看，問題兒童缺乏的正是來自父母的交流和溝通。在一些家庭里，父母一方或雙方長期忙于工作、生意和應酬，逃避對孩子的教育責任，在情感上就疏遠了孩子。在這樣的家庭里，教育形同虛設，孩子無法形成良好的生活和學習習慣，由于父母感情長期缺失和不健康的家庭文化的影響讓這些孩子容易出現例如抑郁、敏感、多疑、易怒、孤僻、缺乏責任感等行為問題。
由此可見，不良的家庭教育環(huán)境對學齡前兒童的健康成長的不利影響是深遠的。良好的家庭教育環(huán)境是一個人身心健康發(fā)展的根本保障。也可以說，有什么樣的家庭教育環(huán)境，就會有什么樣的家庭教育，也就會成就什么樣的孩子。營造健康向上的家庭教育環(huán)境，普及家庭教育常識，提升家庭教育環(huán)境水平，對子女身體的發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的形成，都是至關重要的。讓我們關注學前兒童生活的家庭環(huán)境，關注孩子的身心發(fā)展。
參考文獻：
[1]《讀懂幼兒的思維：幼兒的學習及幼兒教育的作用》(第3版) 卡西・納特布朗(Cathy Nutbrown)、劉焱、劉麗湘 北京師范大學出版社(2010-01出版)
學前教育論文發(fā)表期刊推薦《現代教育科學》曾用刊名：吉林教育科學(高教研究版);吉林教育科學;高教研究.是由吉林省教育廳主管，吉林省教育科學院主辦的，面向國內國際公開出版發(fā)行的學術期刊。本刊為雙月刊，是立足吉林、面向全國的高等教育科學研究的學術期刊。本刊發(fā)表了大量價值頗高的學術理論文章和對高等教育改革與發(fā)展具有指導意義的工作研究文章，已成為吉林教育科學研究的窗口和主要陣地，并輻身全國，為繁榮高等科學研究，推動高等教育的改革和發(fā)展作出了應有的貢獻。
