高校思想政治理論課要挖掘課程內(nèi)在的文化元素，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依托傳統(tǒng)文化的稟賦，開發(fā)和利用深厚的文化資源，凝練萃取傳統(tǒng)文化的精髓，活化傳統(tǒng)文化的意蘊，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人作用。

　　新時代高校思想政治理論課教學質(zhì)量提升要始終堅持以馬克思主義理論為指導(dǎo)思想，圍繞高校內(nèi)涵式發(fā)展，以教書育人、文化養(yǎng)人、立德樹人為價值旨歸，從主體育人、課程育人、科研育人、文化育人、實踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人等維度構(gòu)建“一體化”的育人體系，并以“一體化”育人體系為研究視閾，從隊伍建設(shè)、課程體系、科研含量、文化涵養(yǎng)、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)陣地等層面探究高校思想政治理論課教學質(zhì)量的提升路徑。

　　積極優(yōu)化主體育人,加強高校思想政治理論課隊伍建設(shè)。高校思想政治理論課教師是高校教師隊伍中的重要力量，肩負著“傳道授業(yè)解惑”的職責與使命，承擔著提升學生思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)水平的重任。組建由高校思想政治理論課教學名師、教學標兵、教學能手、教學骨干、影響力人物、優(yōu)秀中青年骨干教師，校內(nèi)外在崗、離退休的高校思想政治理論課教師，輔導(dǎo)員、班主任和心理咨詢教師以及校黨政干部組合而成的高校思想政治理論課教師隊伍是教書育人、立德樹人的關(guān)鍵。另外，要提高高校思想政治理論課育人的質(zhì)量，還需要加強高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，提升教師思想政治素質(zhì)、理論水平、業(yè)務(wù)水平和教學水平，保證教學內(nèi)容的政治性、思想性和科學性，引導(dǎo)學生有效轉(zhuǎn)化、吸收知識和理論，形成科學的認知結(jié)構(gòu)和思維方式。

　　大力落實課程育人,完善高校思想政治理論課課程體系。高校開設(shè)的各門課程都具有育人功能。高校思想政治理論課作為大學生思想政治教育的主渠道，更應(yīng)如此。高校思想政治理論課對大學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，思想政治品德素質(zhì)的培育，主體性人格素質(zhì)的培養(yǎng)等具有導(dǎo)向作用。高校思想政治理論課教師要推動以“課程思政”為目標的教學改革，梳理包括高校思想政治理論課在內(nèi)的各門課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，整合教學資源，優(yōu)化課程設(shè)置，充實教學內(nèi)容，改進教學方式，加強教學管理，將思想政治教育元素融入到高校所有課程建設(shè)的各環(huán)節(jié)、課程教學的全過程，實現(xiàn)教材體系向教學體系、認知體系和信仰體系轉(zhuǎn)化。

　　著力深化科研育人,增加高校思想政治理論課科研含量。高校思想政治理論課教師如果對科研精力投入不足，學術(shù)研究不深，無疑會影響高校思想政治理論課在學生心目中的認可度和可信度，降低育人的實效。鑒于此，高校思想政治理論課教師要通過對馬克思主義理論重大命題、新時代中國特色社會主義建設(shè)的理論問題、大學生思想政治教育教學的難點問題等內(nèi)容研究，梳理總結(jié)學術(shù)界的最新觀點。要通過資料搜集、理性思考、分析研判、歸納總結(jié)，形成原創(chuàng)性的成果，在課堂上運用通俗易懂、深入淺出的話語表達，將學術(shù)前沿的思想觀點介紹給學生，啟發(fā)學生對世界觀、人生觀、價值觀的思考，提升其認知能力和思維素養(yǎng)，以增強高校思想政治理論課的學術(shù)氛圍和理論深度。

　　深入推進文化育人,提升高校思想政治理論課文化涵養(yǎng)。文化是國家和民族的血脈，是人民固守的精神家園。文化育人是弘揚大學精神的內(nèi)在要求，是社會選擇的客觀需要，也是思想政治教育的重要內(nèi)容。文化育人為強化思想政治教育提供文化推力，為豐富高校思想政治理論課內(nèi)涵添加文化涵養(yǎng)。高校思想政治理論課要挖掘課程內(nèi)在的文化元素，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依托傳統(tǒng)文化的稟賦，開發(fā)和利用深厚的文化資源，凝練萃取傳統(tǒng)文化的精髓，活化傳統(tǒng)文化的意蘊，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人作用。同時，整合革命文化資源，大力宣傳紅色文化，打造革命文化符號，賡續(xù)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋革命精神。此外，還應(yīng)傳播社會主義先進文化，以厚重的知識文化為根基，以豐富的思想道德文化為引領(lǐng)，以高雅的審美文化為追求，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)文化自覺，增強文化自信，用高校思想政治理論課文化養(yǎng)料滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會風尚。

　　全面強化實踐育人,豐富高校思想政治理論課社會實踐。思想理論的學習不能只是間接經(jīng)驗的被動灌輸，而要使知識、理論內(nèi)化于心、外化于行，就要融入現(xiàn)實生活，開展社會實踐，在實踐中檢驗所學內(nèi)容，在實踐中轉(zhuǎn)化認知，形成穩(wěn)定的價值取向，指導(dǎo)日常實踐行為。因此，實踐也是育人途徑和方式。這就要求高校思想政治理論課的教學不能僅停留在書齋，滿足于課堂，而應(yīng)延伸到課外實踐，堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合實踐資源，拓寬實踐平臺，創(chuàng)新實踐方式，豐富實踐內(nèi)容，將高校思想政治理論課上所講授的理論知識融入現(xiàn)實生活場景，轉(zhuǎn)化為實際能力。通過高校思想政治理論課實踐教育活動，鍛煉大學生解決實際問題的能力，提升動手操作的能力，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力，增強協(xié)同合作的能力。

　　創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人,建好高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)陣地。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，改變著人們生產(chǎn)、生活和交往的方式，也為創(chuàng)新教育教學手段提供了平臺。緊跟時代步伐，依靠新技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，推動教學傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)化組合，掌握網(wǎng)絡(luò)育人主動權(quán)，已成為潮流和趨勢。高校思想政治理論課的教學應(yīng)因勢而變，充分運用新媒體技術(shù)，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，促進媒介融合，豐富網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容，強化網(wǎng)絡(luò)平臺管理，提升師生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，挖掘網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的規(guī)律，建好高校思想政治理論課的“網(wǎng)絡(luò)課堂”，探索網(wǎng)絡(luò)化的高校思想政治理論課學習機制，優(yōu)化學生網(wǎng)絡(luò)學習的體驗，推動高校思想政治理論課線上線下的深度融合，激發(fā)學生學習的積極性、主動性和自覺性，使網(wǎng)絡(luò)平臺成為高校思想政治理論課教學的重要載體。

　　著力構(gòu)建高校思政課“一體化”育人體系相關(guān)參考高校思想政治教育有何機遇跟挑戰(zhàn)

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/jiaoyuxuelw/68863.html