高校思想政治理論課要挖掘課程內(nèi)在的文化元素，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依托傳統(tǒng)文化的稟賦，開發(fā)和利用深厚的文化資源，凝練萃取傳統(tǒng)文化的精髓，活化傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人作用。

　　新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提升要始終堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)思想，圍繞高校內(nèi)涵式發(fā)展，以教書育人、文化養(yǎng)人、立德樹人為價(jià)值旨?xì)w，從主體育人、課程育人、科研育人、文化育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人等維度構(gòu)建“一體化”的育人體系，并以“一體化”育人體系為研究視閾，從隊(duì)伍建設(shè)、課程體系、科研含量、文化涵養(yǎng)、社會實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)陣地等層面探究高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的提升路徑。

　　積極優(yōu)化主體育人,加強(qiáng)高校思想政治理論課隊(duì)伍建設(shè)。高校思想政治理論課教師是高校教師隊(duì)伍中的重要力量，肩負(fù)著“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)與使命，承擔(dān)著提升學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)水平的重任。組建由高校思想政治理論課教學(xué)名師、教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手、教學(xué)骨干、影響力人物、優(yōu)秀中青年骨干教師，校內(nèi)外在崗、離退休的高校思想政治理論課教師，輔導(dǎo)員、班主任和心理咨詢教師以及校黨政干部組合而成的高校思想政治理論課教師隊(duì)伍是教書育人、立德樹人的關(guān)鍵。另外，要提高高校思想政治理論課育人的質(zhì)量，還需要加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師思想政治素質(zhì)、理論水平、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，保證教學(xué)內(nèi)容的政治性、思想性和科學(xué)性，引導(dǎo)學(xué)生有效轉(zhuǎn)化、吸收知識和理論，形成科學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維方式。

　　大力落實(shí)課程育人,完善高校思想政治理論課課程體系。高校開設(shè)的各門課程都具有育人功能。高校思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道，更應(yīng)如此。高校思想政治理論課對大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，思想政治品德素質(zhì)的培育，主體性人格素質(zhì)的培養(yǎng)等具有導(dǎo)向作用。高校思想政治理論課教師要推動以“課程思政”為目標(biāo)的教學(xué)改革，梳理包括高校思想政治理論課在內(nèi)的各門課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，整合教學(xué)資源，優(yōu)化課程設(shè)置，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)管理，將思想政治教育元素融入到高校所有課程建設(shè)的各環(huán)節(jié)、課程教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系、認(rèn)知體系和信仰體系轉(zhuǎn)化。

　　著力深化科研育人,增加高校思想政治理論課科研含量。高校思想政治理論課教師如果對科研精力投入不足，學(xué)術(shù)研究不深，無疑會影響高校思想政治理論課在學(xué)生心目中的認(rèn)可度和可信度，降低育人的實(shí)效。鑒于此，高校思想政治理論課教師要通過對馬克思主義理論重大命題、新時(shí)代中國特色社會主義建設(shè)的理論問題、大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的難點(diǎn)問題等內(nèi)容研究，梳理總結(jié)學(xué)術(shù)界的最新觀點(diǎn)。要通過資料搜集、理性思考、分析研判、歸納總結(jié)，形成原創(chuàng)性的成果，在課堂上運(yùn)用通俗易懂、深入淺出的話語表達(dá)，將學(xué)術(shù)前沿的思想觀點(diǎn)介紹給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思考，提升其認(rèn)知能力和思維素養(yǎng)，以增強(qiáng)高校思想政治理論課的學(xué)術(shù)氛圍和理論深度。

　　深入推進(jìn)文化育人,提升高校思想政治理論課文化涵養(yǎng)。文化是國家和民族的血脈，是人民固守的精神家園。文化育人是弘揚(yáng)大學(xué)精神的內(nèi)在要求，是社會選擇的客觀需要，也是思想政治教育的重要內(nèi)容。文化育人為強(qiáng)化思想政治教育提供文化推力，為豐富高校思想政治理論課內(nèi)涵添加文化涵養(yǎng)。高校思想政治理論課要挖掘課程內(nèi)在的文化元素，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依托傳統(tǒng)文化的稟賦，開發(fā)和利用深厚的文化資源，凝練萃取傳統(tǒng)文化的精髓，活化傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人作用。同時(shí)，整合革命文化資源，大力宣傳紅色文化，打造革命文化符號，賡續(xù)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋革命精神。此外，還應(yīng)傳播社會主義先進(jìn)文化，以厚重的知識文化為根基，以豐富的思想道德文化為引領(lǐng)，以高雅的審美文化為追求，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)文化自覺，增強(qiáng)文化自信，用高校思想政治理論課文化養(yǎng)料滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會風(fēng)尚。

　　全面強(qiáng)化實(shí)踐育人,豐富高校思想政治理論課社會實(shí)踐。思想理論的學(xué)習(xí)不能只是間接經(jīng)驗(yàn)的被動灌輸，而要使知識、理論內(nèi)化于心、外化于行，就要融入現(xiàn)實(shí)生活，開展社會實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化認(rèn)知，形成穩(wěn)定的價(jià)值取向，指導(dǎo)日常實(shí)踐行為。因此，實(shí)踐也是育人途徑和方式。這就要求高校思想政治理論課的教學(xué)不能僅停留在書齋，滿足于課堂，而應(yīng)延伸到課外實(shí)踐，堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合實(shí)踐資源，拓寬實(shí)踐平臺，創(chuàng)新實(shí)踐方式，豐富實(shí)踐內(nèi)容，將高校思想政治理論課上所講授的理論知識融入現(xiàn)實(shí)生活場景，轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。通過高校思想政治理論課實(shí)踐教育活動，鍛煉大學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提升動手操作的能力，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力，增強(qiáng)協(xié)同合作的能力。

　　創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人,建好高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)陣地。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，改變著人們生產(chǎn)、生活和交往的方式，也為創(chuàng)新教育教學(xué)手段提供了平臺。緊跟時(shí)代步伐，依靠新技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，推動教學(xué)傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)化組合，掌握網(wǎng)絡(luò)育人主動權(quán)，已成為潮流和趨勢。高校思想政治理論課的教學(xué)應(yīng)因勢而變，充分運(yùn)用新媒體技術(shù)，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)媒介融合，豐富網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺管理，提升師生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，挖掘網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的規(guī)律，建好高校思想政治理論課的“網(wǎng)絡(luò)課堂”，探索網(wǎng)絡(luò)化的高校思想政治理論課學(xué)習(xí)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，推動高校思想政治理論課線上線下的深度融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性，使網(wǎng)絡(luò)平臺成為高校思想政治理論課教學(xué)的重要載體。

　　著力構(gòu)建高校思政課“一體化”育人體系相關(guān)參考高校思想政治教育有何機(jī)遇跟挑戰(zhàn)

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/jiaoyuxuelw/68863.html