職業(yè)教育論文醫(yī)藥類高職院校提升社會服務能力研究
職業(yè)教育論文發(fā)表期刊推薦《課程教育研究》雜志系內(nèi)蒙古社科聯(lián)主管，中國外語學習學研究會主辦，國家級教育期刊，面向國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學術期刊。國際標準刊號：ISSN2095-3089、國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN15-1362/G4、旬刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學過程中的新理論、新觀點、新方法和新經(jīng)驗，探索教育教學改革過程中的新思路、新特點。
摘要：高職院校主要為社會培養(yǎng)技術應用型與高端技術性人才，高職院校的社會服務能力直接關系著自身的可持續(xù)發(fā)展，基于目前醫(yī)藥類高職院校社會服務能力不足的現(xiàn)狀，醫(yī)藥類高職院校必須采取行之有效的措施提高自身的社會服務能力，本文主要針對醫(yī)藥類高職院校社會服務能力現(xiàn)狀探討出其提高社會服務能力的策略。
關鍵詞：醫(yī)藥類,高職院校,社會服務能力
0.引言
高職院校教育主要就是為社會提供技術應用型與高端技術性人才，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供服務，近年來，教育局出臺的相關教育文件也已在強調(diào)高職院校要承擔起服務經(jīng)濟發(fā)展的責任，提升自身的社會服務能力，為區(qū)域、行業(yè)技術技能人才提供服務[1]。但是目前，醫(yī)藥類高職院校的社會服務能力不足，提出行之有效的策略來提高高職院校的社會服務能力是很有必要的。
1.醫(yī)藥類高職院校社會服務能力現(xiàn)狀
目前，醫(yī)藥類高職院校社會服務能力不足只要表現(xiàn)在以下幾個方面，第一，對服務認識不足。學校教師對于社會服務觀念理解有偏差，對參與社會服務的熱情度較低，而且在教學中，對學生關于社會服務觀念的培養(yǎng)不足，有些教師的專業(yè)技術水平不高。第二，專業(yè)設置與區(qū)域醫(yī)藥經(jīng)濟發(fā)展不相符。很多醫(yī)藥類高職院校的專業(yè)設置忽視了該地區(qū)醫(yī)藥經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求與要求，導致培養(yǎng)出來的畢業(yè)生不能滿足區(qū)域醫(yī)藥單位的用人標準。第三，醫(yī)藥類高職院�？蒲袑嵙^弱，不能為醫(yī)藥單位提供較多的科研成果，造成這種原因主要是學校以教學為主，忽視了科研活動，導致學生科研技術能力不足。第四，與區(qū)域的醫(yī)藥單位合作不夠緊密。由于醫(yī)藥類高職院校的師資技術水平不高，科研技術能力不足，學校實驗設備落后等，造成學校不能為企業(yè)帶來較高的經(jīng)濟效益，企業(yè)對于與醫(yī)藥類高職院校的合作熱情不高，導致校企合作不緊密[2]。
2.醫(yī)藥類高職院校提升社會服務能力的策略
2.1優(yōu)化醫(yī)藥專業(yè)設置
及時對區(qū)域的醫(yī)藥行業(yè)和企業(yè)的用人標準進行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的資料和數(shù)據(jù)在結合學校的辦學特色，調(diào)整專業(yè)設置，重視根據(jù)區(qū)域社會需要建立重點專業(yè)和特色專業(yè)，同時推行醫(yī)藥行業(yè)雙證書制度，并且還要根據(jù)社會需要調(diào)整專業(yè)的課程設置[3]。
2.2提高社會服務的物質基礎
很多醫(yī)藥類專業(yè)的社會服務能力不足與本學校的資金不足、實踐設備不足、實踐基地不足有關，因此醫(yī)藥類專業(yè)可以開拓資金籌備渠道，爭取區(qū)域政府加大資金投入，同時積極尋求合作企業(yè)的支持，加強學校實踐設備的建設，搞好實習基地建設，并且積極與合作企業(yè)共同建設具有特色的科研研發(fā)基地，
2.3提升教師科技服務能力
學�？梢酝ㄟ^外部引進與內(nèi)部培養(yǎng)兩種方式提高教師的科技服務能力，向社會招聘相關行業(yè)科研技術水平高、能力強的的人才來校任教，發(fā)揮他們的實踐能力培訓或者知道學生進行實踐活動。同時，對于學校的教師通過醫(yī)藥實踐技能訓練、繼續(xù)教育等方式提高他們的綜合能力。另外，通過教育或者創(chuàng)建服務平臺，增強教師社會服務觀念，提高他們主動參與社會服務意識。校企雙方建立科技合作互動機制，為學校教師參與科研創(chuàng)造機會，同時積極鼓勵校內(nèi)教師與醫(yī)藥單位科研人員聯(lián)合申報科技成果，聯(lián)合進行課題研究，以提高教師的科研服務能力。
2.4提升學生科技服務能力
技術應用型人才需要具備較高的創(chuàng)新能力與實踐能力，因此醫(yī)藥類高職院校需要通過多種組織形式、各種活動來激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生對參與校內(nèi)的與校企合作的各種科研活動，并且通過培訓、指導等環(huán)節(jié)提高學生的實踐操作能力，以提高科研成果的質量，并經(jīng)過篩選將實用性強的科學成果轉換為成品，從而提高學生為區(qū)域醫(yī)藥單位提供服務的能力。
2.5提升培訓服務能力
在高職院校中，培訓服務是其社會服務的優(yōu)勢項目，因此醫(yī)藥類高職院校要充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，利用辦學資源擴大成人教育辦學規(guī)模，提高成人教育質量，建立與社會大眾密切聯(lián)系的開放式培訓體系，開展醫(yī)藥類各種培訓服務。如，開展醫(yī)藥類行業(yè)和企業(yè)培訓服務，為行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術人員提供技術培訓服務和技能認證培訓，新修訂藥品《藥品經(jīng)營管理規(guī)范》、《藥品生產(chǎn)管理規(guī)范》培訓等。開展健康培訓服務，為周邊社區(qū)的群眾提供醫(yī)藥相關知識或者健康知識的培訓與講座，例如藥物的搭配禁忌、抗生素的使用、各種病情急救講座、提高自身健康講座等。開展各類醫(yī)藥職業(yè)技能大賽活動，護理技能大賽，學校通過承辦大賽活動既可以提高學校在社會中的影響力，還可以通過活動與參與者交流醫(yī)藥方面的經(jīng)驗。還可以開展免費為相關醫(yī)藥類中職學校教師培訓服務工作。利用本學校的教學條件，通過定期開展區(qū)域醫(yī)藥類交流研討會，舉辦師資培訓班或者共享本校的網(wǎng)絡資源等方式為區(qū)域內(nèi)醫(yī)藥類中職院校提供師資培訓。
2.6為社會提供各種服務
醫(yī)藥類要想提高社會服務能力，還可以通過面向社會或社區(qū)，為社會或社區(qū)提供各類社會服務的方式來提高�？梢酝ㄟ^各種媒體，如利用廣播、電視傳播醫(yī)藥文化，在科技館、博物館開展講座等普及醫(yī)藥文化知識;可以鼓勵學校的學生積極參與社區(qū)醫(yī)療服務工作，到社區(qū)養(yǎng)老院、社區(qū)休閑中心中去開展活動，為人們免費提供醫(yī)藥咨詢服務，合理用藥服務等，并且利用學校的設施，定期為社區(qū)的居民提供免費體檢、測量血壓、血糖測定等服務，以培養(yǎng)學生的職業(yè)道德;還可以定期組織醫(yī)藥文化活動，普及醫(yī)藥文化知識等。這些活動方式具有較強的實用性，有利于社區(qū)居民接受和掌握基本的醫(yī)藥知識，同時還可以促進區(qū)域醫(yī)藥行業(yè)、醫(yī)藥教育的發(fā)展。
3.結束語
總而言之，醫(yī)藥類高職院校要將為社會提供服務放在重要的位置，通過優(yōu)化學校專業(yè)設置、提高學�？蒲械奈镔|基礎、不斷提高教師的科技研發(fā)能力、提高學生的科技服務能力、開展醫(yī)藥類各種項目培訓服務、為社會或者社區(qū)居民提供各種醫(yī)藥服務等多種方式來提高本校的社會服務能力，從而促進區(qū)域醫(yī)藥經(jīng)濟的發(fā)展。
參考文獻：
[1]楊鳳瓊.醫(yī)藥類高職院校提升社會服務能力研究[J].首都醫(yī)藥. 2014(05)：12-13
[2]馮傳平.醫(yī)藥類高職高專院校社會服務功能探析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育.2011，29(17)：15.
[3]張卿，劉增安.提升高職院校社會服務能力的對策研究[J].石家莊職業(yè)技術學院學報.2013，25(5)：16-17
