與寧夏教育同類的期刊推薦《現(xiàn)代教學(xué)》雜志原名《計算機(jī)教與學(xué)》，1985年創(chuàng)刊，2007年正式更名為《現(xiàn)代教學(xué)》。《現(xiàn)代教學(xué)》是一本以信息技術(shù)與教學(xué)整合為特色的全面服務(wù)教師教學(xué)工作的雜志。它通過展現(xiàn)上海課程教學(xué)改革中的鮮活經(jīng)驗、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)整合的最新動態(tài)。
　　[摘要]在教育國際化背景下，大學(xué)校長應(yīng)具有國際意識、全球視野。文章結(jié)合廣州城市職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)實踐，從戰(zhàn)略規(guī)劃能力、創(chuàng)造執(zhí)行能力、資源整合能力、文化培育能力、國際交流與溝通能力等方面對大學(xué)校長能力建設(shè)進(jìn)行探討。

　　[關(guān)鍵詞]教育國際化,校長,領(lǐng)導(dǎo)能力

　　教育國際化是指教育在國際間開放、交流的過程及其結(jié)果，它包括教育機(jī)構(gòu)、人員（學(xué)生、教師、管理人員）、課程、教材、學(xué)習(xí)與研究活動及社會服務(wù)等方面的國際化。教育國際化的精神實質(zhì)可以概括為：教育應(yīng)增強(qiáng)受教育者的國際意識，培養(yǎng)受教育者具有國際化的能力，成為走向世界的人。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和改革開放的不斷深化，我國高等教育也加快了國際化的步伐，這對大學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)提出了更高的要求。要培養(yǎng)具有國際化能力的人才，大學(xué)校長應(yīng)具有國際意識、全球視野、戰(zhàn)略思維，能把握國際化的教育觀念，在全球視野下思考學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)造性地組織實施發(fā)展戰(zhàn)略，面向國際教育市場，利用優(yōu)質(zhì)教育資源，吸納優(yōu)秀人才，積極開展國際交流與合作，并在激烈競爭中培育學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色，提升學(xué)校的核心競爭力。

　　一、面向未來，提高大學(xué)校長的戰(zhàn)略規(guī)劃能力

　　教育是面向未來的事業(yè)，因此要主動預(yù)見未來，善于培養(yǎng)未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需要的人才。作為大學(xué)校長，應(yīng)該具有前瞻視野、戰(zhàn)略意識，善于從長遠(yuǎn)角度科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟。大學(xué)校長要成為戰(zhàn)略家，應(yīng)當(dāng)具備戰(zhàn)略家的眼光、氣魄和能力。

　　大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃是指對大學(xué)未來發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、規(guī)模、速度，以及實現(xiàn)的戰(zhàn)略步驟與戰(zhàn)略措施等進(jìn)行的長遠(yuǎn)而全面的計劃。戰(zhàn)略規(guī)劃是大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，戰(zhàn)略規(guī)劃能力是大學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)能力的核心。大學(xué)校長只有具有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略規(guī)劃能力，才能立足長遠(yuǎn)，著眼發(fā)展，深刻把握國內(nèi)外高等教育發(fā)展趨勢和大學(xué)發(fā)展環(huán)境，充分發(fā)揮自己的特色和優(yōu)勢，不斷提升學(xué)校的核心競爭力和綜合實力，從而在激烈的高等教育競爭中保持戰(zhàn)略優(yōu)勢。要提高戰(zhàn)略規(guī)劃能力，第一，要有戰(zhàn)略意識，要高度重視戰(zhàn)略規(guī)劃。第二，要掌握教育發(fā)展規(guī)律，把握國家高等教育改革發(fā)展政策，洞悉國際高等教育發(fā)展趨勢。第三，要深刻認(rèn)識學(xué)校的優(yōu)勢和不足，明確學(xué)校發(fā)展定位。第四，要熟悉戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)容和制定程序。要明確大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃的核心內(nèi)容是戰(zhàn)略目標(biāo)，戰(zhàn)略目標(biāo)要能反映學(xué)校自身的特色，在發(fā)展目標(biāo)確定后要進(jìn)一步明確學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略方針、戰(zhàn)略思路和戰(zhàn)略措施等。以筆者所在的廣州城市職業(yè)學(xué)院為例，2005年合并組建后，學(xué)校高度重視頂層設(shè)計，全面科學(xué)地制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展定位。在分析學(xué)校發(fā)展的宏觀背景和自身發(fā)展的優(yōu)勢之后，根據(jù)廣州市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，明確提出了建成與廣州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的、在國內(nèi)外有一定影響的高水平城市職業(yè)學(xué)院的戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　二、立足實際，提高大學(xué)校長的創(chuàng)造執(zhí)行能力

　　大學(xué)校長的執(zhí)行力是指為了實現(xiàn)大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，科學(xué)地組織和協(xié)調(diào)各種教育資源，組織實施學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的能力，是把國家教育方針、政策和學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、工作計劃落實到位的能力。創(chuàng)造執(zhí)行力是指以創(chuàng)新的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校實際，創(chuàng)造性地貫徹落實國家的教育方針、政策和法律法規(guī)以及學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃和工作計劃的能力。現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，一個成功的組織，30%靠正確的戰(zhàn)略，70%靠正確的執(zhí)行。創(chuàng)造執(zhí)行能力是大學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)能力的重要組成部分，是校長領(lǐng)導(dǎo)效能發(fā)揮作用的關(guān)鍵。

　　要提高創(chuàng)造執(zhí)行能力，第一，要解放思想，更新觀念。第二，要堅持實事求是的原則，要根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地執(zhí)行政策、規(guī)劃、計劃和措施。第三，要善于抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。第四，要提高中層干部的執(zhí)行力。廣州城市職業(yè)院校在確立戰(zhàn)略規(guī)劃后，采取了一系列重大措施進(jìn)行創(chuàng)造性執(zhí)行。一是更新教育思想，樹立與高職教育相適應(yīng)的辦學(xué)理念。邀請著名高等教育專家學(xué)者作報告，舉行各類主題研討會，圍繞高職教育“培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題開展更新教育思想的大討論，并且選派優(yōu)秀教師和管理干部出境學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的高職教育理念。二是加強(qiáng)中層干部的能力建設(shè)，包括學(xué)習(xí)能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、開拓創(chuàng)新能力、慎獨(dú)自律能力等，為發(fā)展規(guī)劃和政策措施等的貫徹執(zhí)行提供有力的保障。三是注意抓重點(diǎn)，大力實施“管理體制改革、人才強(qiáng)校、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)、文化建設(shè)、開放辦學(xué)、特色興校”等重點(diǎn)工程，成功實現(xiàn)了從成人高校到普通高校、從成人教育到高等職業(yè)教育的“雙轉(zhuǎn)變”。

　　三、應(yīng)對資源不足，提高大學(xué)校長的資源整合能力

　　辦學(xué)資源不足是全球高等教育普遍存在的問題，也是世界高校永恒的難題。由于規(guī)模的快速擴(kuò)張和原有基礎(chǔ)的薄弱，我國高等教育教學(xué)資源與發(fā)展不相適應(yīng)的問題尤為突出。因此，大學(xué)校長需要具有較強(qiáng)的資源整合能力。資源整合能力包括對有形和無形資源的識別、吸納、籌措、融合能力，資源的優(yōu)化配置、開發(fā)利用、保值增值等能力。我國不少大學(xué)校長是從教學(xué)崗位走上來的，往往對教學(xué)業(yè)務(wù)比較熟悉，但是缺少市場意識和經(jīng)營觀念，缺少資源整合能力和經(jīng)驗，缺少資源開發(fā)與運(yùn)作的謀略。因此，提高資源整合和運(yùn)作能力是大學(xué)校長的重要任務(wù)，是當(dāng)前高職院校長領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。在資源整合中，不少校長對于人力、物力、財力等有形資源比較重視，其整合與利用也相對得心應(yīng)手，但對于辦學(xué)理念、大學(xué)精神、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理體制、運(yùn)行機(jī)制、規(guī)章制度、學(xué)校文化傳統(tǒng)、學(xué)校聲譽(yù)等無形資源重視不夠，也缺乏對無形資源整合的方法與能力。

　　要提高資源整合能力，一是更新觀念，樹立全新的、科學(xué)的資源觀，樹立“以人為本”的理念，全面協(xié)調(diào)開發(fā)、利用、整合有形資源和無形資源的觀念，尊重知識、尊重人才，充分發(fā)揮廣大師生員工的創(chuàng)造精神。二是建立健全統(tǒng)一的有形資源與無形資源管理體制。三是加強(qiáng)資源管理制度建設(shè)。四是要開展資源特別是無形資源的評估。廣州城市職業(yè)學(xué)院在合并組建后，有效整合原四校教育資源，較快地實現(xiàn)了辦學(xué)體制、內(nèi)部機(jī)構(gòu)、人員編制、資產(chǎn)財務(wù)、發(fā)展規(guī)劃的“五個統(tǒng)一”，推動了學(xué)校的實質(zhì)性融合。在充分整合校內(nèi)資源的同時，大力整合校外資源，積極實行校企社政合作辦學(xué)，充分吸納政府、企業(yè)、社區(qū)的資源，深入挖掘利用各類信息、觀念、歷史、文化、制度等方面的資源，調(diào)動社會各方面的力量，較好地實現(xiàn)了成人高校的融合、轉(zhuǎn)型、提升，推動學(xué)校又好又快發(fā)展。

　　四、面對特色競爭，提高大學(xué)校長的文化培育能力

　　辦學(xué)特色是指學(xué)校在長期辦學(xué)過程中積淀形成的、比較持久穩(wěn)定的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特的優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌和辦學(xué)特征。對于一所大學(xué)來說，有特色才有活力，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。大學(xué)文化是大學(xué)在長期的教育實踐中積淀和創(chuàng)造出來并為其成員所認(rèn)同和遵守的價值體系、行為規(guī)范和物化環(huán)境風(fēng)貌的結(jié)晶。每一所大學(xué)都應(yīng)有自己的文化特色，而校長是大學(xué)文化建設(shè)的關(guān)鍵人物，是大學(xué)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、設(shè)計者、倡導(dǎo)者和促進(jìn)者。對于大學(xué)校長而言，最主要的事情就是創(chuàng)建一個有效的文化，最根本的工作就是充當(dāng)文化領(lǐng)導(dǎo)者。因此，大學(xué)校長要注重大學(xué)文化的培育，著力提升文化領(lǐng)導(dǎo)力。

　　大學(xué)校長要提高文化培育能力，首先，要有科學(xué)的教育理想、先進(jìn)的辦學(xué)理念。其次，要善于在治校實踐中把教育理想和辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教職工的共同追求。再次，要構(gòu)建以人為本的管理制度和措施。最后，要注意將學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)揚(yáng)與學(xué)校新文化的創(chuàng)新重構(gòu)結(jié)合起來。廣州城市職業(yè)學(xué)院建校伊始，就旗幟鮮明地提出“文化塑校”的辦學(xué)理念，大力實施文化戰(zhàn)略，致力于培育以嶺南文化優(yōu)良傳統(tǒng)與時代精神相互交融為特征的大學(xué)文化。第一，積極推動教育思想觀念的更新，奠定新的大學(xué)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。第二，制定大學(xué)章程，建立健全了現(xiàn)代大學(xué)管理制度體系，形成制度文化。第三，大力開展國學(xué)教育，筑牢文化育人的根基。第四，開展校園文化活動，營造高品位的文化校園。通過上述措施，全面推動學(xué)校在精神、行為、制度、教學(xué)、環(huán)境等層面的文化建設(shè)，凝煉了“立人立業(yè)”的校訓(xùn)，培育了“思誠貴和”的校風(fēng)，形成了“樂學(xué)善用”的學(xué)風(fēng)，樹立了與高職教育發(fā)展要求相適應(yīng)的人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，形成了尊重師生個性發(fā)展、干事創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)成才的環(huán)境，培育了開放包容、追求卓越、和諧發(fā)展的校本特色文化。

　　五、應(yīng)對國際化，提高大學(xué)校長的國際交流與溝通能力

　　溝通能力屬于領(lǐng)導(dǎo)力的范疇。大學(xué)校長作為學(xué)校學(xué)術(shù)交流和公共交往的代表，必然要具備較強(qiáng)的交流與溝通能力。大學(xué)校長既要與國內(nèi)外同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，也要與政府官員和社會各屆人士進(jìn)行工作交流；既要與師生交流，也要與廣大的校友及家長交流。因此，交流溝通能力是校長能力的重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和教育國際化，跨國、跨文化的交往日益頻繁，這要求大學(xué)校長具有較強(qiáng)的國際交流與溝通能力。首先，校長要具有國際意識，充分認(rèn)識國際交流與溝通的重要性，并注重通過國際交流與溝通，促進(jìn)師生的國際交流，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)教育理念和辦學(xué)經(jīng)驗，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)國際教育資源，培養(yǎng)具有國際化交往能力的師生，培養(yǎng)國際化辦學(xué)視野。其次，要加強(qiáng)國際知識、跨文化的學(xué)習(xí)，要了解來自不同國家、不同文化背景的合作對象的政治觀點(diǎn)、價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等，并給予充分理解和尊重。

　　廣州城市職業(yè)學(xué)院明確提出了國際化戰(zhàn)略，借鑒學(xué)習(xí)境外先進(jìn)職業(yè)教育理念和人才培養(yǎng)模式，引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源，積極開展國際交流與合作。一是開展廣泛的交流與合作，分別與美國、英國、德國、日本、澳大利亞、新加坡、香港等境外的文化教育機(jī)構(gòu)建立良好的合作關(guān)系，進(jìn)行學(xué)生的國際交流與培訓(xùn)。二是每年選派骨干教師和管理干部分別赴英國、美國、德國、加拿大、日本、澳大利亞和新加坡等職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)研修培訓(xùn)，拓寬國際視野，更新教育思想，提高職業(yè)教育能力。

　　經(jīng)濟(jì)全球化和教育國際化的趨勢要求大學(xué)校長擔(dān)當(dāng)多種角色，對大學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)能力提出了更高的要求和更多的挑戰(zhàn)。大學(xué)校長只有立足本校實際、放眼全球，善于在多元開放的社會發(fā)展環(huán)境和國際化的語境中學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和成功的經(jīng)驗，在辦學(xué)的行動實踐中不斷反思、總結(jié)和升華，不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能更好地把握教育發(fā)展的未來。

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