本篇文章是由《基礎(chǔ)教育》發(fā)表的一篇教育論文，系由教育部主管，華東師范大學(xué)主辦，教育部普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所承辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)刊物。前身為全國教育類核心期刊《中學(xué)教育》雜志。

　　摘要：現(xiàn)代教育資源的運(yùn)用，不斷給我校注入新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，使發(fā)達(dá)地方的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠及時(shí)地、不斷地為我校全體師生了解和利用。使我校教師中興起一股學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新教學(xué)方法、新教育思想和教育理念的熱潮，教師的素質(zhì)迅速提高;學(xué)校的教育、教學(xué)、教研等各項(xiàng)工作取得了長足發(fā)展。我們堅(jiān)信在教育信息化工作的進(jìn)一步推動(dòng)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作將會(huì)再上升到一個(gè)新的臺(tái)階，我們的辦學(xué)效益將會(huì)得到進(jìn)一步提高。

　　關(guān)鍵詞：教育資源 辦學(xué)效益

　　共享教育資源是指在一定區(qū)域內(nèi)，教育部門對(duì)應(yīng)有的資源，打破界限實(shí)行共同享用，不僅包括師資共享，而且包括教學(xué)儀器、和教育信息共享等多種形式和內(nèi)容。教育資源共享是一條提供相對(duì)平等的受教育機(jī)會(huì)的經(jīng)濟(jì)有效的途徑。共享教育資源，可以大幅度提高教育資源利用率，可以成為充分、及時(shí)的滿足師生需求的有效途徑，也是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢。

　　一、提高認(rèn)識(shí)，全員參與，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校要充分發(fā)揮全體師生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化互動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)所有教師都充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)互動(dòng)，在協(xié)調(diào)互動(dòng)中肩負(fù)起推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的責(zé)任。在交流互動(dòng)過程中，形成雙向的互動(dòng)關(guān)系，通過雙向之間的交流互動(dòng)作用，在相互滲透、相互促進(jìn)，又相互制約，以共享促共建，以共建推共享。

　　共享成果，和諧互動(dòng)，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的新發(fā)展。

　　學(xué)�，F(xiàn)擁有計(jì)算機(jī)教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、紅領(lǐng)巾廣播站、智能化廣播系統(tǒng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)。學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)，還要建立多媒體教室，教師電子備課室。讓教師在校園內(nèi)可以非常方便的上網(wǎng)查閱資料，共享教育資源。

　　短期內(nèi)開通校園網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站由教師自己設(shè)計(jì)、自己管理，成為教師教學(xué)教研的主陣地，成為教師、學(xué)生、家長之間溝通的橋梁，為學(xué)校宣傳、交流提供了一個(gè)良好的窗口。

　　二、加強(qiáng)管理，建章立制，提高設(shè)備和資源的利用率為了管理好設(shè)備用好資源，學(xué)校成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教研組長為成員的教育資源管理領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行專人管理，做到了教育資源天天有人抓，時(shí)時(shí)有人管。管理員每天認(rèn)真收集、整理教育資源，及時(shí)做好教育資源的刻錄和推薦使用工作，對(duì)設(shè)備的使用、資源的應(yīng)用等都建立了嚴(yán)格的登記手續(xù)，提高了設(shè)備和資源的利用率。同時(shí)完善制訂了《教育資源管理使用制度》、《教育資源使用登記制度》、《教育資源管理員制度》、《學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理制度》等多項(xiàng)制度，對(duì)設(shè)施管理、使用、資源應(yīng)用等方面做出了明確的要求，使教育資源管理工作有章可循，管理更加規(guī)范。

　　三、注重培訓(xùn)，規(guī)范操作，提升教師運(yùn)用資源的能力改變教師教育觀念是提高“教育資源”應(yīng)用的關(guān)鍵。大家都知道興趣是最好的老師。

　　只有轉(zhuǎn)變了老師的觀念，老師才會(huì)用心去學(xué)，才能學(xué)會(huì)學(xué)好!增強(qiáng)教師利用教育資源的技能是共享教育資源的根本。農(nóng)村教師的利用各種教育資源的基礎(chǔ)差，大部分教師有些教育資源不會(huì)用、不敢用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，教學(xué)水平低，不適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的要求。隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，教師的知識(shí)要求要不斷更新。教師只有不斷豐富自己的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，不斷接受新知識(shí)，堅(jiān)持積累，多探索，才能在“教育資源”共享中處于主動(dòng)地位，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

　　所以學(xué)校采用走出校園，突破自己的方法培訓(xùn)老師。為了拓展視野，激發(fā)熱情，我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)科骨干走出去，到平頂山、鄭州等地，用先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念來洗禮我們思想，來拓展我們的視野，最后達(dá)到突破自己，我們深信只有突破，才有進(jìn)步，只有想進(jìn)步才能有激情，有了激情才能做好工作。

　　為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們請(qǐng)專家進(jìn)校園做學(xué)術(shù)報(bào)告，讓專家引領(lǐng)著我們快速成長。學(xué)校把教師的專業(yè)化成長放在教育教學(xué)工作的第一位，并鼓勵(lì)我們學(xué)校教師要讀好書、教好書、寫好書，努力實(shí)現(xiàn)由教書匠向教育家的轉(zhuǎn)變。

　　四、搭建平臺(tái)，用好資源，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高教育資源共享形式包括物力資源和人力資源的共享，而物力資源又包括教學(xué)設(shè)施的開放和網(wǎng)絡(luò)資源的開放;人力資源共享包括教師的交流與互聘，以及教育名家資源共享。教育資源存儲(chǔ)覆蓋面廣、表現(xiàn)形式多樣化，能給學(xué)生帶來豐富多彩的視聽覺的藝術(shù)感受，為教學(xué)帶來前所未有的變革，注入新的活力。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)利用教育資源，選用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮整體優(yōu)勢，呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，能激活師生教與學(xué)的興趣，讓學(xué)生不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。

　　機(jī)遇是平等的，設(shè)備是一樣的，同在一個(gè)新起點(diǎn)上�，F(xiàn)在關(guān)鍵看誰能抓住機(jī)遇，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化運(yùn)用，最大限度地發(fā)揮和利用現(xiàn)代教育資源，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育的新突破。

　　學(xué)校在組織教師學(xué)習(xí)、查閱教育資源的過程中，端正思想，不浪費(fèi)資源，持樂觀、認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待資源的利用。引領(lǐng)教師開發(fā)、挖掘資源的內(nèi)涵外延，根據(jù)自己的需要開展工作，在資源的查閱和利用中認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)，摘取對(duì)本人學(xué)習(xí)具有實(shí)用價(jià)值的東西，讓這些資源對(duì)自己的教育教學(xué)工作起到切實(shí)可行的作用，把這些資源整合于教學(xué)中，提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，讓教育資源發(fā)揮在教改課改中的作用，以人為本，體現(xiàn)新課程理念。鼓勵(lì)教師們大膽開發(fā)、實(shí)踐、嘗試、創(chuàng)新適合于發(fā)揮教師自身特長和提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的教育教學(xué)方法，讓現(xiàn)代信息資源真正發(fā)揮應(yīng)有的特長，讓教師們充分展示自己的特長，運(yùn)用教育資源，服務(wù)于農(nóng)村教育教學(xué)。

　　總之，現(xiàn)代教育資源的運(yùn)用，不斷給我校注入新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，使發(fā)達(dá)地方的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠及時(shí)地、不斷地為我校全體師生了解和利用。使我校教師中興起一股學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新教學(xué)方法、新教育思想和教育理念的熱潮，教師的素質(zhì)迅速提高;學(xué)校的教育、教學(xué)、教研等各項(xiàng)工作取得了長足發(fā)展。我們堅(jiān)信在教育信息化工作的進(jìn)一步推動(dòng)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作將會(huì)再上升到一個(gè)新的臺(tái)階，我們的辦學(xué)效益將會(huì)得到進(jìn)一步提高。

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