現(xiàn)代教學(xué)理論特別強(qiáng)調(diào)“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”。為適應(yīng)新課改要求教師的理念必修更新以便與時(shí)俱進(jìn)。本文是一篇新作文投稿范文，主要論述了以學(xué)生為主體 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
　　摘要：從新課改理念入手，結(jié)合高中物理教學(xué)實(shí)際，分析了物理學(xué)教學(xué)在高中所有學(xué)科教學(xué)中是所有學(xué)生感到較難應(yīng)付的一門學(xué)科，以及教師在教學(xué)中的一些嘗試。

　　關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí),教學(xué)資源整合,現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)新能力

　　教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，以教師為主導(dǎo)，變學(xué)生為主體，放手給學(xué)生一個(gè)自行探索學(xué)習(xí)的平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)使學(xué)生樂(lè)意參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從而使他們愉快地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地接受物理知識(shí)和物理規(guī)律。在這篇文章中我結(jié)合物理學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗诟咧?a href='http://www.jinnzone.com/jxwl/' target='_blank'>物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一些嘗試。

　　一、以自身的人格魅力感染學(xué)生，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供條件保證

　　由于物理學(xué)科是一門較為特殊的學(xué)科，它要求學(xué)生多動(dòng)手操作、能理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中并能解決相關(guān)問(wèn)題，這樣也能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。為了達(dá)到這種目的，提高教學(xué)的效率。教師要營(yíng)造出合適的情景和學(xué)習(xí)氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生熱情，讓學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑，親自動(dòng)手驗(yàn)證物理規(guī)律得出結(jié)論。做物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)，重要的是讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中驗(yàn)證猜想，運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算及邏輯推理來(lái)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，決不能機(jī)械重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟。例如，在《驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》實(shí)驗(yàn)中，可讓學(xué)生先猜想利用什么運(yùn)動(dòng)來(lái)驗(yàn)證，然后讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，得出在只有重力或彈力做功的條件下機(jī)械能守恒。這樣，不僅讓學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)終身難忘，更主要地是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力。

　　作為物理教師必須擁有淵博的專業(yè)知識(shí)和一定的文學(xué)底蘊(yùn)，用我們自身的人格魅力來(lái)感染學(xué)生。使學(xué)生親其師，信其道。我們要重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，積極采用邊演示邊分組教學(xué)的模式來(lái)提高40分鐘的課堂效率，教師必須學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)容量得到豐富，充分發(fā)揮“教師為主導(dǎo)”的作用。同時(shí)能夠把最新的前沿科學(xué)技術(shù)滲透到物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。

　　二、設(shè)定確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

　　教學(xué)中我們必須遵循“一切為了學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。”這個(gè)教學(xué)理念，關(guān)注不同學(xué)生的性格和心理特征，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，排解決部分同學(xué)的心理障礙，讓他們覺(jué)得學(xué)好物理并非難事。因此，我在課堂教學(xué)中實(shí)行“小臺(tái)階、低梯度”教學(xué)，即把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)設(shè)置成幾個(gè)小臺(tái)階，循序漸進(jìn)，層層深入。在教師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)下，通過(guò)一步步實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)邁向總目標(biāo)。為此我們需要花一定的心思全面分析學(xué)情和教材，制定的各個(gè)小目標(biāo)，預(yù)設(shè)到學(xué)生的心理特征和學(xué)生的自我承受能力，提出相應(yīng)的目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)努力可能達(dá)到，也就是讓學(xué)生“跳一跳，夠得到”。使好、中、差學(xué)生均有話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，在課堂教學(xué)中都能獲得成功的喜悅。這樣，不同層次的同學(xué)通過(guò)努力均能從實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)中體驗(yàn)到成功感，特別是針對(duì)那些學(xué)習(xí)困難生，小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是他們力所能及的，可以充分喚起他們的求知欲望，使他們以更大的興趣參與課堂教學(xué)，從而強(qiáng)化他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。從而滿足“為了一切的學(xué)生”的發(fā)展創(chuàng)造平臺(tái)。這種“小臺(tái)階，低梯度”教學(xué)模式能夠把預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合，能很好促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)我們要在教學(xué)中重視營(yíng)造自由、民主、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、獨(dú)立思考和小組合作相結(jié)合，更關(guān)注課堂上學(xué)生的獨(dú)立思考過(guò)程，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)評(píng)價(jià)并肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，這樣，學(xué)生就能慢慢培養(yǎng)出自信心。

　　如果要想真正培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力實(shí)施素質(zhì)教育，那我們就必須在課堂上下功夫：我在教學(xué)中是如何實(shí)施“小臺(tái)階，低梯度”教學(xué)模式的呢?總體講分五步走：第一步教師上新課前要提前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容--打有備之仗，新課教學(xué)之前要把本節(jié)課可能用到的新知識(shí)點(diǎn)或本節(jié)課涉及到之前的知識(shí)提前布置給學(xué)生，使學(xué)生胸中有數(shù);第二步上新課前花五分鐘進(jìn)行口試或筆試上節(jié)課內(nèi)容---溫故知新;第三步有效利用30分鐘講清基本概念和基本規(guī)律---突破重難點(diǎn);第四步安排適當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)行訓(xùn)練和評(píng)講，并根據(jù)具體情況進(jìn)行分層作業(yè)---因材施教;第五步要寫好課后反思，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思---教學(xué)相長(zhǎng)。

　　此外，在物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，為培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，采取小組加分和個(gè)人加分相結(jié)合，利用抽簽方式---先抽組后抽人的形式，利用好學(xué)生帶動(dòng)差生。注重多給不同層次的學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)讓他們展現(xiàn)自我體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成，不斷在學(xué)習(xí)實(shí)踐中強(qiáng)化自我進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)成才意識(shí)，并逐步提高個(gè)人的能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)小組合作交流，在與同學(xué)交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤意識(shí)并發(fā)表自己的見(jiàn)解，這樣能更好培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)，方便學(xué)生更好地理解知識(shí)。課堂教學(xué)中采用邊演示邊分組實(shí)驗(yàn)的探索規(guī)律，強(qiáng)化物理概念教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)家探索真理的艱辛歷程，從而使學(xué)生理解到任何一個(gè)物理規(guī)律的得出并不都是一帆風(fēng)順，需要付出努力和汗水。通過(guò)學(xué)案問(wèn)題的設(shè)置，開(kāi)展典例剖析、解題重點(diǎn)和解題方法訓(xùn)練、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論交流的合作學(xué)習(xí)模式，課堂中精選小題狂練、作業(yè)講評(píng)、糾錯(cuò)等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生間的大膽質(zhì)疑答辯，讓好、中、差不同學(xué)習(xí)水平層次的學(xué)生上黑板演練，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”--好幫差的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)班集體的智慧力量，努力營(yíng)造物理學(xué)科學(xué)術(shù)研究的和諧氛圍，讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，大膽質(zhì)疑答辯，提高全體同學(xué)共同前進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情。

　　三、 培養(yǎng)學(xué)生的的閱讀理解能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決物理問(wèn)題的能力，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

　　要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力必須掌握好的自學(xué)方法，好的學(xué)習(xí)方法又是以良好的閱讀理解能力為前提，但凡學(xué)習(xí)上進(jìn)的學(xué)生都具有良好的閱讀理解能力，他們?cè)谡n堂上能夠高度集中注意力，只有這樣學(xué)習(xí)才能高效，才能大大提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然讀物理這類理科題時(shí)，由于題干內(nèi)容多而且信息量大，有的同學(xué)還沒(méi)讀完題就已經(jīng)不耐煩了，有的同學(xué)讀完卻無(wú)從下手，還有的同學(xué)說(shuō)老師一講就明白，但一到自己做就沒(méi)有思路。歸其原因是沒(méi)有抓住閱讀的要領(lǐng)，要想解決一道物理計(jì)算問(wèn)題必須開(kāi)動(dòng)腦筋，邊閱讀邊思考。下面我就結(jié)合我多年來(lái)物理教學(xué)實(shí)際向?qū)W生介紹我在解決物理問(wèn)題時(shí)常用的閱讀方法和步驟：(1)粗讀---通讀全文，就像解決語(yǔ)文閱讀問(wèn)題一樣先全面了解內(nèi)容，找出題干中的基本信息;(2)細(xì)讀---找出題中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，對(duì)題中涉及的知識(shí)點(diǎn)細(xì)細(xì)追究，做好記號(hào)，再對(duì)應(yīng)教材中相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)選公式、定律進(jìn)行分析;(3)精讀―-挖掘題中隱含的條件，要善于發(fā)現(xiàn)題中某些重要內(nèi)容所隱含的條件，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要打起精神，進(jìn)行細(xì)致地觀察、思考、分析、比較、推導(dǎo)和類比，調(diào)動(dòng)腦中所儲(chǔ)存的各種知識(shí)信息，捕捉解決問(wèn)題前的靈感，最終找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，從而獲得解決問(wèn)題的方法和解題后愉悅的心情。(4)拓展―對(duì)題中可能用的的數(shù)學(xué)方法做到心中有數(shù)，在解決物理問(wèn)題時(shí)往往會(huì)應(yīng)用到數(shù)學(xué)的函數(shù)知識(shí)、求極值和三角函數(shù)等問(wèn)題，這就要求同學(xué)必須能夠做到學(xué)科間的滲透。當(dāng)學(xué)生能夠獨(dú)自解決以上等問(wèn)題時(shí)，這道物理也就迎刃而解了。

　　隨著新課程改革的深入進(jìn)行，新教材的廣泛使用，我們感受到了課程改革為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供了條件和操作平臺(tái)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力重要性也凸顯出來(lái)。在新教材中，有很多部分是要求學(xué)生自己去探究，去收集整理分析資料，自主的去獲取新知識(shí)，去分析解決問(wèn)題等，這學(xué)都要學(xué)生有較高的自主學(xué)習(xí)能力。按照2017年高考改革方案，和一切為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，采取多種多樣的教學(xué)方法、小組合作交流的探究方式進(jìn)行教學(xué)。我們必須緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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　　相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：新作文·小學(xué)4-5-6年級(jí)版雜志基礎(chǔ)信息：本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。曾用刊名：新作文

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