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中學生素質教育論文山西汾陽演武話單字調實驗研究

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  我國各個地區(qū)都有不同的方言,山西方言也是語言學專家研究的一個方向。山西省汾陽市位于北緯37°8′50″~37°29′10″,東經111°20′50″~112°0′24″,隸屬于山西省呂梁地區(qū)。本文是一篇中學生素質教育論文范文,主要論述了山西汾陽演武話單字調實驗研究。
  摘 要:本文運用實驗的方法,對汾陽演武話單字調進行聲學分析,從聲調的音高和調長兩個角度進行考察,最終得出了演武話單字音的聲調格局和調長模式。

  關鍵詞:演武話,單字調,語音實驗,音高,時長

  汾陽方言屬于晉語呂梁片汾州小片(沈明,2006)。汾陽方言語音內部存在一定的差異,大致可以分為“城關片、冀村片、三泉片和演武片”四個小片。演武鎮(zhèn)位于汾陽縣城以東汾屯公路15公里處,東與平遙、介休縣接壤,南與孝義縣交界,西與汾陽市見喜鄉(xiāng)毗鄰,北與汾陽市肖家莊鎮(zhèn)相連。其東、南相接的縣均為晉語并州片方言。侯精一、溫端政主編的《山西方言調查研究報告》對汾陽方言的音系進行了基本描寫,認為汾陽方言有陰平324、陽平22、上聲312、去聲55、陰入22、陽入312六個聲調。目前,對演武話進行研究的文獻尚未發(fā)現(xiàn),本文運用實驗方法對汾陽演武話的5個單字調進行分析,希望能對演武話的單字聲調特征有基本的認識和了解。

  一、實驗說明

  (一)實驗材料的選擇

  1.實驗例字。按演武話聲調系統(tǒng)5個單字調類選擇例字,考慮到聲調的承載范圍,所選樣字的聲母為不送氣清塞音聲母,韻母盡量為單元音,并且盡可能構成最小對立體,所選例字如下:

  平聲:糕 顛 疤 玻 端 鍋 多 高 姑 都 棺 鞭 巴

  上聲:股 點 把 補 短 果 堵 鼓 古 賭 裹 堡 打

  去聲:故 墊 壩 部 斷 過 大 告 雇 肚 灌 抱 霸

  陰入:隔 搭 答 八 格 割 缽 撥 剝 北 得 德 不 革

  陽入:博 達 薄 卜 拔 博 達 薄 卜 拔 達 薄 卜 拔 博

  每個調類有10~15個樣字,最終每個調類選10個發(fā)音好的樣本。錄音時,共調查了4位發(fā)音人,這樣共得到5×10×4=200個實驗樣本。

  2.發(fā)音人。本次實驗的發(fā)音人有4位,2男2女,都是土生土長的演武鎮(zhèn)人,年齡都在50~60歲之間。

  (二)實驗過程

  1.錄音。使用Cool Edit Pro錄音軟件進行錄音,采樣率為11025Hz,單聲道錄音,采樣精度為16位。在錄音前先讓發(fā)音人練習讀幾遍以達到正式錄音時的一種自然狀態(tài)。錄音完畢后,將錄音保存為wav格式文件。

  2.基頻數(shù)據(jù)的提取。利用南開大學開發(fā)的“桌上語音工作室”(Mini-speech-lab)軟件對語音樣本進行聲學分析,主要是調整基頻曲線,即去除彎頭和降尾,對不規(guī)范的斷裂或粘連進行修改。最終speechlab的基頻統(tǒng)計功能會對每一個語音樣品的聲調曲線依時間次序自動測算9個點的音高數(shù)據(jù)和時長,每一個調類為一組,自動得出每個聲調的五度制T值參考數(shù)值。

  (三)音高和時長的標準化

  1.音高的標準化。由于不同發(fā)音人之間的音高頻率差異很大,即使是同一個發(fā)音人也不可能發(fā)出兩個在聲學特性上完全相同的音,因此需要對基頻數(shù)據(jù)進行相對化規(guī)整。石鋒(1986)采用的T值計算方法,建立了聲調的絕對音高和相對化T值之間的對應關系,即:

  T=[(lgx-lgb)/(lga-lgb)]×5

  其中,a為調域上限頻率,即全部音高數(shù)據(jù)中的最大值;b為調域下限頻率,即全部音高數(shù)據(jù)中的最小值;x為測量點的頻率。這樣得到的T值就是x點的五度參考值。

  此外,在對實驗結果進行五度值轉換時,結合劉俐李(2007)提出的“界域”,她將“界域”定義為±0.1(五度值),即每度邊界有±0.1的浮動域。這樣,T值轉換為五度值的區(qū)間為:

  T值 0~1.1 0.9~2.1 1.9~3.1 2.9~4.1 3.9~5.0

  五度值 1 2 3 4 5

  2.時長的標準化。調長有絕對調長和相對調長,為了便于調長的比較,需要對絕對調長進行調整。本文對時長的標準化采用了平悅鈴(2001)等的《吳語聲調的實驗研究》一書中的方法,即先求所有聲調調長的平均值,然后求各聲調調長和平均值的比值,其規(guī)整公式為:

  NDi=Di/(1/n?Di)

  式中Di是絕對調長值,n是方言中調類的個數(shù),NDi是標準化處理后的相對調長。

  3.數(shù)據(jù)處理軟件。使用Microsoft Excel 2007辦公軟件處理實驗分析得到的五度T值、時長數(shù)據(jù)。將分析得到的T值數(shù)據(jù)和時長數(shù)據(jù)分別輸入Excel,分別作出演武話單字音的聲調格局圖和各聲調的時長表。

  二、實驗結果與分析   (一)實驗結果

  1.演武話單字調格局

  “聲調格局是由一種語言(或方言)中全部單字所構成的格局,聲調格局是聲調系統(tǒng)的共時初始狀態(tài),是各種聲調變化的基礎形式。”(石鋒,2008)本文采用實驗的方法,把演武話4位發(fā)音人每個調類的T值分別求其平均值,得出了演武話單字調的聲調格局圖,如圖1。

  圖1:演武話聲調格局圖

  平聲調位于調域的中部,是一個平調。演武話的平調并不是一個絕對水平的調型,呈微降的趨勢。平聲起點的T值平均值為2.43,終點為2.15,二者相差0.28。整個聲調的音高范圍在2.5~3度之間,并且起伏不超過半度。

  上聲調是一個從調域上部到調域下部的曲折調。前段是個高降調,起點的T值是4.5,折點的T值是0.8,折點是前段的最低點,然后開始上升,上升幅度很小。后段調型比較特殊,從折點最低處到時長的2/3處為升,之后將近時長的1/3呈平,終點T值是1.73。

  去聲調是從調域中部到調域上部的升調,在時長的0到3/4處上升幅度較大,結尾處基本呈平,調型曲線的起點為2.28,終點為4.1。

  陰入調位于調域的中下部,調型略降,從起點的T值2.03降到終點的1.13,整體在0.9~2.1區(qū)間內,在同一層五度音區(qū)內,所以可看作一個平調。

  陽入調也是一個從調域上部到調域下部的曲折調,與上聲調的調型非常相似,折點處T值吻合,只是起點比上聲略高,T值為3.78,終點比上聲略低,T值為1.18。

  2.演武話單字調時長
中學生素質教育論文

  我們把演武話4位發(fā)音人5個調類的絕對時長分別求平均值,然后對其進行標準化處理,得到演武話單字調的相對時長圖,如圖2。

  由圖可知,各聲調時長從長到短排序為:上聲>平聲>陽入>陰入>去聲。演武話各聲調之間的時長差異總體上來講,舒聲調比入聲調長,去聲例外。舒聲調位中,曲折調比平調長,平調比升調長。入聲調位中,陽入調比陰入調長。可見,演武話各聲調的長短關系主要是由聲調的音高變化,即由調型決定的,因為不同調型的聲調發(fā)音難度不同,故所需發(fā)音時間不同。

  圖2:演武話相對調長均值圖

  (二)結果分析

  通過以上實驗結果可知:演武話的5個調類中,平聲和陰入都為平調,平聲的音高范圍在2.5~3度之間,調值應該記作33;陰入的音高范圍在0.9~2.1度之間,調值應該記作22。雖然它們的音高略有差異,但是它們有兩個共同特點:都為平調且調型曲線基本都位于調域的中部。結合它們的時長來看,平聲為舒聲調,陰入為入聲調,時長就可以作為區(qū)別特征把它們區(qū)分開來,而且在聽感上,二者并沒有明顯的音高差異,所以把平聲的調值記作33,陰入的調值記作33。

  演武話的上聲和陽入都為降升的曲折調,按照起點、折點及終點的T值,上聲的調值可以記作512,陽入的調值可以記作412,可見它們的音高略有差異,但是它們的共同點是:折點吻合,調型前段都為高降,后段都為低升。此外,結合時長來看,上聲是一個舒聲調,陽入是一個入聲調,時長就可以作為區(qū)別特征把它們區(qū)分開來。所以,在音高上暫且不做嚴格的區(qū)別,把上聲的調值記作512,陽入的調值記作512。

  演武話的去聲是一個高升調,起點的T值在1.9~3.1區(qū)間內,終點的T值在3.9~5.0區(qū)間內,所以,去聲的調值可以記作35。

  總體上看,演武話雖然有5個調類,但實際上只有3個調型:2個平調、2個曲折調、1個升調。在演武話聲調格局圖上可以看出,3個不同的調型之間的對立是很明顯的,而相同調型之間的調類時長差別是它們的區(qū)別特征。

  三、結語

  通過實驗方法,得到演武話的調值是:平聲33、上聲512、去聲35、陰入33、陽入512。由此可看出演武話與城關話聲調存在一定的一致性:2個平聲調在音高上沒有差異,時長是它們的區(qū)別特征,2個曲折調也是如此。但是,演武話與城關話聲調也存在一定的差異:在調類上,城關話平聲分陰陽,而演武話平聲不分陰陽,從演武的地理位置來看是受到鄰近的平遙方言和孝義方言的影響,呈現(xiàn)出“過渡”的特征;在調型上,城關話去聲為平調,演武話去聲為升調。除此之外,本文還通過實驗得到了演武話的調長模式:上聲>平聲>陽入>陰入>去聲。

  參考文獻:

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  [2]侯精一,溫端政.山西方言調查研究報告[M].太原:山西高校聯(lián)

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  [4]劉俐李.江淮方言聲調實驗研究和折度分析[M].成都:巴蜀書

  社,2007.

  [5]平悅鈴等.吳語聲調的實驗研究[M].上海:復旦大學出版社,
  中學生素質教育論文發(fā)表期刊推薦《素質教育》是以素質教育研究為依托,以大、中、小學校教師及教育行政管理工作者為主要讀者對象的期刊。它集學術性、實用性、可讀性、資料性于一身,以其新穎的內容、鮮明的特色,受到教育界領導、專家、中小學管理干部等廣大讀者的歡迎,連續(xù)5次被評為“全國中文核心期刊”,并入選了“中國期刊方陣”; 連續(xù)3次被評為“中國北方優(yōu)秀期刊”;連續(xù)7次被評為“北京市社科類優(yōu)秀期刊”(后改為“北京市優(yōu)秀出版物”)。發(fā)行遍布全國各省市及港、澳、臺地區(qū),被譽為“教師的良師益友”;在國外,訂戶逐年增多,有一定的影響。


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