學(xué)困生是每個班級都都可能存在的一類學(xué)生，教師在教學(xué)上也不可忽視對學(xué)困生的教育。學(xué)困生可能對于知識的接受能力比較差，教師需要正確的引導(dǎo)和教育。本文是一篇教師晉級國家級刊物投稿的論文范文，主要論述了數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
　　學(xué)困生是指基礎(chǔ)知識和基本技能方面的基礎(chǔ)較差或很差，以至于使繼續(xù)學(xué)習(xí)或深造產(chǎn)生困難的學(xué)生。要想提高教學(xué)的質(zhì)量，就必須面向全體學(xué)生，必須加強對學(xué)困生的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)困生的水平得到提高。下面就談一談幫助學(xué)困生學(xué)好數(shù)學(xué)的過程中的一些做法。

　　由于升入初中的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，有一些學(xué)生的基礎(chǔ)特別差，繼續(xù)學(xué)習(xí)比較困難。表現(xiàn)為上課注意力不能集中等，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。如果讓這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，將直接影響到這些學(xué)生的學(xué)業(yè)，他們在學(xué)業(yè)上將一事無成。

　　幫助學(xué)困生，首先必須了解和熟悉他們學(xué)習(xí)困難的原因，只有這樣才有可能找到解決問題的方法。因此就要通過與他們本人交談了解情況，經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生。學(xué)困生除了少數(shù)學(xué)生由于智力問題學(xué)不好外，其他主要原因不外以下幾種：由于低年級時學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，沒有及時補救;有些同學(xué)缺乏獨立思考能力，閱讀能力不強;有些同學(xué)是由于生病誤課，再加上愛面子，遇到不懂的問題也不肯請教別人;還有一些同學(xué)是由于父母不和等原因?qū)е鲁煽儾?hellip;…通過排查摸底徹底了解他們的學(xué)習(xí)方法和知識、能力上的不足。根據(jù)學(xué)困生的實際情況，要給他們每個人建立小檔案，并制定提高他們數(shù)學(xué)水平的教學(xué)計劃，在教學(xué)中逐步實施。

　　學(xué)生知識的獲得、技能的掌握、智力的發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，都離不開老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，離不開老師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的控制和強化。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)水平，老師必須與學(xué)生有所溝通與學(xué)生建立感情，讓學(xué)生真正體會到老師對他們真誠的關(guān)愛，在心理上有親切感、信任感，老師愿意與他交朋友，這樣才能順利實施對學(xué)困生的教學(xué)。

　　在課堂教學(xué)中，還要特別注意對學(xué)困生加以特別的照顧，如回答問題、上黑板板演方面，只要他們有人舉手，就給他們機會，讓他們感到在老師心目中有與優(yōu)生一樣的地位。課堂上，為了給學(xué)困生更多表現(xiàn)的機會，經(jīng)常向他們提一些簡單又具有啟發(fā)性的問題，對能正確回答問題的學(xué)生及時給予表揚鼓勵，如果回答不正確就及時給予啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)中對學(xué)困生從感情上熱情關(guān)心，學(xué)習(xí)中細心指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的微小進步，隨時給予鼓勵，逐步促使他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，變被動地學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí)。如在平時布置作業(yè)時，給這些學(xué)生單獨布置，并給予面批，對于作業(yè)中的每一點進步，當(dāng)面加以表揚鼓勵，并在本子上寫上“有進步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次繼續(xù)努力”等鼓勵的話，對于不懂或做錯的地方，當(dāng)面加以輔導(dǎo)幫助，直至搞懂。學(xué)習(xí)困難學(xué)生往往綜合思維能力差，他們對一些簡單的概念和運算還是會的，針對這一特點，在講解較復(fù)雜的計算和綜合較強的題目時，盡力深入淺出，化繁為簡，分散難點，把綜合題解剖成若干簡單的小問題，這樣做減輕了學(xué)困生的負擔(dān)，把難于理解的問題變成可以掌握的知識，增強了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)水平。學(xué)困生最怕的莫過于考試，因為考試抖開了他們的老底，他們怕老師的指責(zé)，怕同學(xué)的譏笑，更怕家長的拳腳。為消除他們的害怕心理，在平時考試出卷時，盡量增加基礎(chǔ)題的分量，對于綜合題，盡可能增加幾個小問題，以減小難度。對于考試成績進步的同學(xué)，及時表揚，通報家長，對于考的不理想的學(xué)生，及時加以輔導(dǎo)，除對他們的成績保密外，還與家長談話，讓他們多一點關(guān)愛，少一點指責(zé)。平時對他們的每一點進步都記入他們的小檔案，由于老師的信任和鼓勵，這些學(xué)困生經(jīng)過一個時期的努力，思維較以前敏捷，課上也比以前活躍，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，為更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

　　為了能使學(xué)困生的數(shù)學(xué)水平走向一個新的臺階，在班上讓學(xué)生結(jié)對子，請一名優(yōu)生幫助輔導(dǎo)一名學(xué)困生，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，彌補知識上的漏洞，并對他們加以方法上的指導(dǎo)，消除畏難情緒，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過理順教材內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，糾正練習(xí)錯誤等形式，逐步克服了學(xué)困生的厭學(xué)情緒，減少了他們的錯誤，學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高。教學(xué)中，注意在講解新知識前，盡可能詳細地復(fù)習(xí)相關(guān)的舊知識，為學(xué)困生掃除學(xué)習(xí)的障礙，使他們覺得學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一件難事，從而激發(fā)他們向上的熱情，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)自覺性，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
　　數(shù)學(xué)教育期刊推薦《數(shù)學(xué)學(xué)報》是由中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)院數(shù)學(xué)所和中國數(shù)學(xué)會主辦的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，創(chuàng)刊于1936年，是中國數(shù)學(xué)會最早的刊物，也是中國的第一個數(shù)學(xué)期刊，主要刊登純粹數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)方面具有獨創(chuàng)性的優(yōu)秀成果性論文。

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