課堂氛圍對(duì)于課堂教學(xué)是非常重要的，死氣沉沉的課堂上，教師講的再好學(xué)生也不一定能接受到。有的教師對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，上課的時(shí)候只能認(rèn)真聽老師講課，然而，這種方式對(duì)學(xué)生接受新知識(shí)來說也并不是非常好的。本文是小編給大家推薦的一篇語文教師論文范文，主要論述了如何營(yíng)造輕松的語文課堂氛圍。
　　摘　要：隨著應(yīng)試教育的逐漸遠(yuǎn)去，我們當(dāng)代教育對(duì)營(yíng)造課堂氛圍的重要性顯得越來越關(guān)注和重視，應(yīng)試教育已經(jīng)遠(yuǎn)離家長(zhǎng)和老師們的視線范圍，那么如何營(yíng)造輕松的語文課堂氛圍就是本文所要闡述的重點(diǎn)問題。本文就通過作者平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行相關(guān)的資料搜索來談?wù)撊绾卧谀軌蛟诨钴S的語文課氛圍中，提高學(xué)生們的上課熱情，來激發(fā)他們的積極性，并且還可以提高他們的創(chuàng)新能力，拓寬視野，提高上課效率。

　　關(guān)鍵詞：輕松和諧,培養(yǎng),思維活躍,贊揚(yáng),欣賞,夸獎(jiǎng)交流,魅力教師,效率

　　孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。俗話說的好，興趣是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中最好的老師，是積極學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)識(shí)某種事物的主導(dǎo)因素，只有在課堂教育中積極培養(yǎng)學(xué)生們的興趣和愛好喜愛，才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣就達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)良好的課堂氛圍也是指老師和學(xué)生之間能夠彼此信任，用心來進(jìn)行溝通，在知識(shí)的海洋中使學(xué)生們思維敏捷，快速的接受新鮮知識(shí)，提高課堂活力，并且通過積極的發(fā)表自己的見解和互相的討論問題來提高課堂活躍氣氛，這樣同學(xué)們才能通過活躍的思維和馳騁想象的空間去思考和分析問題。

　　21世紀(jì)新課標(biāo)的要求恰好就是讓我們?cè)谳p松愉快的課堂氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的興趣，接下來，我就通過多年的經(jīng)驗(yàn)提出四點(diǎn)要求：

　　一、輕松和諧的課堂氛圍

　　語文課堂的精髓主要就是體現(xiàn)人文性的特點(diǎn)，而且還要盡量在課堂中豐富他們的語文知識(shí)和常識(shí)。而營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍也是課改中的一項(xiàng)重要的任務(wù)。只有在這樣的課堂中，師生之間才能形成互動(dòng)和廣泛交流的平臺(tái)，使學(xué)生們能夠輕松愉快、熱情激昂的發(fā)揮他們的想象空間，以最好的狀態(tài)進(jìn)入的語文課堂的學(xué)習(xí)中，煥發(fā)出語文課堂獨(dú)有的魅力色彩。

　　其實(shí)，語文教學(xué)的方式是豐富多彩的，這就是語文這門學(xué)科的魅力所在，在課堂上，學(xué)生們可以通過他們豐富的想象力和創(chuàng)造力來進(jìn)行回答和解決問題，在言辭、語法以及作文中將他們的思維充分的打開，而我們教師余姚做的就是，多多的給他們展開想象的時(shí)間和空間，重視語文課堂的教學(xué)方式，這樣才能最大的激發(fā)他們的智力和活力。

　　二、贊揚(yáng)欣賞的課堂氛圍

　　人類的本質(zhì)其實(shí)最殷切的需要就是被賞識(shí)和被欣賞。所以我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)中，一定不要用死板的語氣與學(xué)生們交流，一定要用贊揚(yáng)并夸獎(jiǎng)的方式來表達(dá)對(duì)他們的欣賞，這樣他們就會(huì)心里有足夠的信心去進(jìn)步，去努力。在教學(xué)過程中，教師既要賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及能力的提高，又要賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程及方法上的優(yōu)良行為，還要賞識(shí)學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基提醒我們教育工作者：“請(qǐng)記住成功的快樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”

　　三、認(rèn)真傾聽的課堂氛圍

　　我國傳統(tǒng)的課堂教育就是師生之間嚴(yán)重缺乏好的交流和溝通方式，完全就是教師在講臺(tái)上掌握這話語權(quán)，而學(xué)生沒有任何開口發(fā)言的權(quán)利，但是，新課標(biāo)發(fā)布了之后，使我們學(xué)生有了更多的交流權(quán)。通過學(xué)生“講”教師“聽”，可以鍛煉學(xué)生。學(xué)生越說越會(huì)說，越說越想說，越說越自信，課堂成了他們發(fā)揮的舞臺(tái)，這更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)出課堂的活力。世界教科文組織指出未來的文盲不是不識(shí)字的人而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。而這種學(xué)生多講、老師多昕的教學(xué)模式正是“授之與漁”“操練捕魚”的有效途徑。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終是學(xué)生做主角，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)保持活躍和熱烈，使語文課堂呈現(xiàn)無窮的活力與魅力。

　　四、魅力教師的課堂氛圍

　　實(shí)施素質(zhì)教育是我國現(xiàn)在教育面臨的一個(gè)巨大問題，也是一個(gè)重要的前提條件，就是需要我們建造一個(gè)強(qiáng)大優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，充分的在校園里向?qū)W生展示一個(gè)魅力的教師團(tuán)隊(duì)，做個(gè)好榜樣。而語文教師的的任務(wù)就是將學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中的額課堂帶到文學(xué)殿堂中，用真正的知識(shí)魅力來熏陶學(xué)生，用生動(dòng)的語言去感染打動(dòng)他們的靈魂。對(duì)于具體的做法，那就是教師在授課的同時(shí)不能以傳統(tǒng)的模式向?qū)W生們傳授知識(shí)，而應(yīng)該采用一些豐富的情感和豐富的肢體語言來對(duì)上課的內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)，不僅要體現(xiàn)課堂內(nèi)容的簡(jiǎn)明性，也要通過富有魅力色彩的氣氛去用心感染和打動(dòng)同學(xué)們的心靈，讓他們充分的享受到課堂的樂趣中，而不會(huì)感到枯燥無味。語文教師的魅力特點(diǎn)還體現(xiàn)在，他們要以人文知識(shí)的藝術(shù)性和文章帶來的表現(xiàn)力，來通過優(yōu)秀的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力，激活課堂氣氛，讓整個(gè)課堂都活躍起來，使課堂變成一個(gè)充滿著活力和升級(jí)的樂享舞臺(tái)。所以通過魅力老師教導(dǎo)，學(xué)生們就會(huì)隨著課堂氛圍感受語文內(nèi)容的真善美，感受語文文章字里行間的各種美態(tài)，感受到教材帶給學(xué)生們橫生的情趣和極致的歡樂。

　　五、結(jié)語：

　　活躍的語文課堂氛圍不僅可以有效的提高學(xué)生接受新鮮知識(shí)的效率，而且還能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在我們的課堂教學(xué)中，我們要盡量的以學(xué)生為課堂的主題，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的積極作用，適當(dāng)?shù)牟捎眉��?lì)法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，有效的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，真正的做到教師在課堂上只是個(gè)引導(dǎo)者和組織者，而真正的課堂主體是學(xué)生們。新課標(biāo)中的語文教學(xué)也強(qiáng)調(diào)了重視學(xué)生的人文觀念和意識(shí)培養(yǎng)的目的，不僅要重視傳遞知識(shí)的重要性，同時(shí)也要重視他們的品德修養(yǎng)和審美情趣的培養(yǎng)，促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展。我相信，我國未來的語文教育會(huì)越來越趨近于完美。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]《生活化的語文教學(xué)》有關(guān)資料

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　　語文教師論文發(fā)表期刊推薦《語文知識(shí)》(月刊)雜志1985年創(chuàng)刊。是由鄭州大學(xué)主管主辦、國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)文化教育類期刊，刊發(fā)語言文學(xué)、語文教學(xué)類專業(yè)學(xué)術(shù)文章。在廣大語 言文學(xué)工作者和中學(xué)語文教師的大力支持下，辦刊始終保持較高水準(zhǔn)，受到廣泛好評(píng)。

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