英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常重要的，現(xiàn)在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展著，很多大中型企業(yè)都會(huì)建立對(duì)外溝通的一個(gè)途徑，這就需要一些懂外語(yǔ)的人才。高中個(gè)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)入門，也是非常重要的一個(gè)階段。本文是一篇江蘇職稱論文發(fā)表范文，主要論述了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新化發(fā)展研究。
　　摘　要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念的要求，必須要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化發(fā)展，并且在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的改革。本文就以此為中心，結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新化發(fā)展進(jìn)行分析論述。

　　關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ),課堂教學(xué),創(chuàng)新化發(fā)展,具體措施

　　課堂是教學(xué)的主要陣地，也是教師傳道授業(yè)的主要場(chǎng)所，更是學(xué)生獲取知識(shí)并提升能力的關(guān)鍵渠道，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，必須要提升學(xué)生的應(yīng)用綜合能力，這就要提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)真正的有效課堂教學(xué)。具體來(lái)講，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新化發(fā)展具體措施體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　一、根據(jù)新課標(biāo)靈活處理教材，充分備課，創(chuàng)新教學(xué)模式

　　在新課改背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)需要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，不斷的提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，并且切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率，能夠面對(duì)新課程，在有效的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要靈活的應(yīng)用教材，并進(jìn)行充分的備課，創(chuàng)新教學(xué)模式。新課程理念下，教師教學(xué)過(guò)程是用教科書(shū)教的過(guò)程，而不是教教科書(shū)的過(guò)程。教材只是一種教學(xué)工具，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，老師既需要依托教材，又不能夠過(guò)分的依賴教材，將教學(xué)模式束縛在教材中，而是需要在充分的了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，深入的挖掘教材的內(nèi)容，進(jìn)行教材知識(shí)能力的拓展與提升，進(jìn)而不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。同時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要充分的備課，并且要遵循新課標(biāo)的要求，活化教材，并注意細(xì)節(jié)，進(jìn)而切實(shí)的提升課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新化發(fā)展。

　　二、創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　英語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新化發(fā)展，還必須要逐步的創(chuàng)新課堂教學(xué)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生具有豐富且積極的情感狀態(tài)，進(jìn)而能夠更好的實(shí)現(xiàn)自身英語(yǔ)能力的提升。對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)講，創(chuàng)新之處不僅在于教學(xué)方法的創(chuàng)新，更在于師生之間的溝通和交流方式的創(chuàng)新。這就要求在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真是的語(yǔ)言環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極的參與到課堂教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。

　　創(chuàng)新化的師生關(guān)系，要求教師需要有足夠的耐心，要尊重每個(gè)學(xué)生。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之后，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，這種情況下學(xué)生的想法可能會(huì)和教師的教學(xué)預(yù)期存在著不一致的情況，這時(shí)教師需要充分的尊重學(xué)生的想法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中還需要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，讓課堂充滿學(xué)習(xí)激情。

　　新課標(biāo)中要求，英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教材內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)活動(dòng)等需要具有較大的開(kāi)放性和靈活性，并且需要在創(chuàng)新原則的基礎(chǔ)上對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，讓高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)更具多彩性。同時(shí)需要注意的是，在應(yīng)用高中英語(yǔ)教材的過(guò)程中，要確保教材由一定的伸縮性和彈性，這樣能夠使教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜∩岷脱a(bǔ)充，更好的提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。

　　三、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新要求教師合理使用教學(xué)方法，但不能夠盲目創(chuàng)新

　　在新課改的不斷推動(dòng)下，高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中也出現(xiàn)了很多新型的教學(xué)方法，促進(jìn)了英語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新化發(fā)展。但是教師在實(shí)際課堂教學(xué)的過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受知識(shí)的能力和具體的教學(xué)情況，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不能夠?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新而盲目的追求新型教學(xué)方法的應(yīng)用。

　　例如，在技術(shù)的推動(dòng)下，多媒體教學(xué)方式逐漸應(yīng)用在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，這一教學(xué)方式能夠很好的活躍課堂氣氛，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化教學(xué)的有效舉措，但是需要注意的是，多媒體僅僅是一種教學(xué)方式，而不能夠成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)力量，其目的主要是為學(xué)生創(chuàng)造更為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，并且將這些語(yǔ)言直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，起到的是服務(wù)的作用，因此說(shuō)在應(yīng)用這一教學(xué)方法的過(guò)程中，一定要把握好度，不能夠盲目創(chuàng)新，要結(jié)合實(shí)際情況更好的采用這些新型的課堂教學(xué)方法。

　　四、加強(qiáng)自學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇能力

　　傳統(tǒng)的應(yīng)用教學(xué)課堂中，教師是知識(shí)的傳授者，在課堂中占據(jù)了主體地位，而學(xué)生僅僅是知識(shí)的接受者，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程中處于被動(dòng)的局面，這種課堂教學(xué)現(xiàn)狀不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)的要求，必須要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新化發(fā)展。

　　這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要將學(xué)生置于主體地位，加強(qiáng)自身指導(dǎo)，真正的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。老師將課程的重點(diǎn)難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)講給學(xué)生，并且設(shè)計(jì)自學(xué)提綱，讓學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)的方式獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣每個(gè)人都能夠積極主動(dòng)的參與其中，進(jìn)而凸顯出課堂教學(xué)的效果，也能夠達(dá)到課堂教學(xué)的創(chuàng)新化發(fā)展。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　在新課改背景下，高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)必須要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化發(fā)展，并將學(xué)生置于主動(dòng)的地位，讓學(xué)生能夠從整體上提升英語(yǔ)能力。本文就以此為中心，結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新化發(fā)展措施進(jìn)行了分析論述，以便能夠更好的推動(dòng)新課改標(biāo)準(zhǔn)下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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　　江蘇教育論文發(fā)表期刊推薦《當(dāng)代廣西》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

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