中學(xué)語(yǔ)文教師評(píng)職稱論文關(guān)于記敘文“寫(xiě)什么”的教案設(shè)計(jì)
作文是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一部分，作文可分為議論文，記敘文，散文，詩(shī)歌等文體。每年高考的作文題也是全國(guó)人民關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)，各省市試卷的作文題，都會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)的非常好的文章。關(guān)于中學(xué)作文的教學(xué)，不同的教師也給出了很多教學(xué)方式，本文是一篇關(guān)于記敘文”寫(xiě)什么“的教案設(shè)計(jì)論文，是一篇中學(xué)語(yǔ)文教師評(píng)職稱論文。
晉代文論家陸機(jī)在其《文賦》中說(shuō)：“恒患意不稱物，文不逮意;蓋非知之難，能之難也。”這句話說(shuō)的什么意思呢?也就是說(shuō)陸機(jī)常常擔(dān)心自己無(wú)從下筆和詞不達(dá)意，作為大文學(xué)家的陸機(jī)尚且如此，可見(jiàn)寫(xiě)作的確是不易之事。
我們同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)也常有“橫眉冷對(duì)作文題，俯首只把牙膏擠”的現(xiàn)象，究其原因還是沒(méi)有弄清文章的構(gòu)成要素，或雖已明晰卻不知如何處理。
文章的構(gòu)成離不開(kāi)材料、主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言諸要素，其中，“材料”是文章的“形”、文章的“血肉”，解決“言之有物”的問(wèn)題;“主題”是文章的“神”、文章的“靈魂”，解決“言之有理”的問(wèn)題;
以“靈魂”駕馭“血肉”，以“血肉”充實(shí)“靈魂”——(做到)以神馭形、神形兼?zhèn)洌翘幚砹⒁馀c選材二者關(guān)系的總體要求。
那么具體如何操作能夠做到使文章“以神馭形、神形兼?zhèn)?rdquo;?下面我們從記敘文的角度試探討這個(gè)問(wèn)題。
一、選材標(biāo)準(zhǔn)
好，下面我們進(jìn)入第一部分選材標(biāo)準(zhǔn)的提煉環(huán)節(jié)。由于例文1比較難，我給一分鐘的時(shí)間大家討論一下文章后面的習(xí)題，討論好了可以起來(lái)踴躍發(fā)言。
例文1：
裁 員(有刪節(jié))
老局長(zhǎng)退休了，上面要任命一名新局長(zhǎng)。
這類(lèi)消息往往傳播得飛快。不到一天，全局的人，包括那平時(shí)沉默寡言的清掃樓道的王翠花都知道了這個(gè)新聞。
李良自從知道了這個(gè)消息，心頭就像著了一把火，焦躁不已。
李良雖不是局里的靈魂人物，但也算老局長(zhǎng)眼前的紅人。他平時(shí)的表現(xiàn)可以說(shuō)是勤奮且
不貪功，因此老局長(zhǎng)格外喜歡他。但也不知道老局長(zhǎng)安的是什么心，直到自己退休，也沒(méi)將李良提拔提拔，他仍是個(gè)人事科干事。這一回要換新局長(zhǎng)了，都說(shuō)“一朝天子一朝臣”(裁員)……
李良覺(jué)得這些天他成了局里的焦點(diǎn)。他感覺(jué)大家看上去與平時(shí)沒(méi)什么兩樣，但在忙碌的
掩飾下，他們的眼角余光都在李良身上聚焦，耳朵呈雷達(dá)狀接收著李良包括咳嗽在內(nèi)的一切聲音。就連那清掃樓道的王翠花，似乎也總在李良辦公桌附近徘徊，難道他的辦公桌邊真有這么多雜物嗎?李良似乎再也受不了內(nèi)心的煎熬，將手中的檔案重重地摔在桌上，氣憤地走了出去，無(wú)意中碰倒了桌上的咖啡，王翠花只好又在他的辦公桌邊徘徊……
“又是星期一!又是星期一!”李良在自己的單身宿舍中對(duì)著墻憤憤地說(shuō)。……李良躺在床上，望著天花板，想著自己被通知裁員時(shí)是一聲不響、大度地離開(kāi)，還是……
該來(lái)的總會(huì)來(lái)的。又是一個(gè)“黑色星期一”，天空不灰不藍(lán)的，像是一個(gè)想哭的人的強(qiáng)顏歡笑，但效果卻同只穿一只鞋的人告訴別人自己穿著一雙鞋的狼狽相如出一轍。李良拖著那受盡煎熬的身軀來(lái)到局里，看見(jiàn)自己的桌面上……
他用顫抖的雙手打開(kāi)信封，一行大字映入眼簾：李良同志在基層鍛煉時(shí)間久，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，特此任命其為××局局長(zhǎng)。李良的臉上密布著的疑云在周?chē)黄瑹崃业恼坡曋袧u漸散開(kāi)。
“現(xiàn)在召開(kāi)首次全體職工大會(huì)，宣布裁員名單：王翠花……”
問(wèn)題 ①李良升任新局長(zhǎng)符合生活實(shí)際嗎?
�、谕醮浠ǖ谋憩F(xiàn)如何?你如何看待王翠花突然被裁員?
�、僬畽C(jī)關(guān)提拔局長(zhǎng)要進(jìn)行考察并公示。常識(shí)告訴我們，組織部門(mén)要提拔干部，都要對(duì)其進(jìn)行考察并公示，不會(huì)用信封的方式宣布任命。作為政府機(jī)關(guān)新提拔的一名局長(zhǎng)，在任命結(jié)果公布之前連自己都不知道將要被提拔任職的事，這種情形在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不大可能存在的。因此本文情節(jié)的設(shè)置有些滑稽。
�、谕醮浠ū�“裁”于文找不到事實(shí)依據(jù)。從內(nèi)容看，王翠花的表現(xiàn)算不上“壞”，相反卻勤勤懇懇，卻一下子被新上任的局長(zhǎng)裁掉，于情理不合。
作文離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活的源頭活水，寫(xiě)好作文就要將視野投向廣闊的生活，“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，寫(xiě)自己熟悉的材料，很多同學(xué)會(huì)誤以為材料越奇特越好，去寫(xiě)不熟悉的或一知半解的材料，結(jié)果往往吃力不討好。因此，我們得出選材的第一點(diǎn)啟示是——
1.源自生活，不選生僻——“熟”
下面我們分小組地討論一下后面四篇文章——分配討論任務(wù)，討論好了各小組就可以起來(lái)就每篇文章踴躍發(fā)言，在各小組的一位代表發(fā)言完畢其他所有同學(xué)也可以起來(lái)發(fā)言。
例文2：
克隆人出現(xiàn)以后(有刪節(jié))
布朗帶著妻子和三歲的兒子小布朗去度假。不幸遭遇意外……
經(jīng)查，此次事件共有43人喪生，其中包括他的兒子小布朗。他的妻子雖然幸存下來(lái)卻成了植物人，還不知何時(shí)才能夠醒來(lái)。
布朗實(shí)在不敢相信剛才還歡蹦亂跳的兒子竟在一瞬間離他而去。這時(shí)，布朗突然想到自
己的一個(gè)老朋友，一位生物學(xué)家，他能否成功地克隆一個(gè)小布朗呢?布朗立刻給他打了電話，
答案是肯定的。他們迅速地提取了小布朗的活體細(xì)胞，奇跡發(fā)生了，10個(gè)月后，他們終于克隆出了小布朗，竟然和原來(lái)的小布朗出生時(shí)一模一樣。
布朗一面照顧這個(gè)克隆的小布朗，一面照顧昏迷的妻子。一轉(zhuǎn)眼，三年過(guò)去了，小布朗能流利地說(shuō)話了，和死去的小布朗一模一樣。這天，布朗決定帶著他去看妻子，布朗抱著小布朗來(lái)到妻子的床前，他對(duì)小布朗說(shuō)：“孩子，這是你媽媽?zhuān)旖袐寢尅?rdquo;小布朗輕輕地?fù)崦䦆寢尩哪�，大聲叫�?ldquo;媽媽?zhuān)瑡寢?”這時(shí)候，布朗發(fā)現(xiàn)妻子的嘴角動(dòng)了動(dòng)，像是在微笑。
望著妻子的似笑非笑，聽(tīng)著小布朗甜甜的話語(yǔ)，布朗立刻萌生了一個(gè)念頭：何不克隆一個(gè)妻子呢?從妻子身上脫胎的細(xì)胞，就是我原來(lái)的妻子，就等于給妻子徹底治好了病……
問(wèn)題 ①布朗對(duì)妻子的感情如何?他現(xiàn)在能克隆一個(gè)妻子嗎?請(qǐng)依據(jù)原文說(shuō)明理由。
�、僦厍榈牟祭誓芊艞墝�(duì)妻子的治療嗎?本文情節(jié)離奇，有吸引力，但還有一些情節(jié)是值得商榷的，如：“布朗立刻萌生了一個(gè)念頭：何不克隆一個(gè)妻子呢?”關(guān)鍵是克隆出來(lái)的克隆人還是他的妻子嗎?這么重情的布朗能放棄對(duì)嘴角已會(huì)動(dòng)的妻子的治療嗎?“從妻子身上脫胎的細(xì)胞，就是我原來(lái)的妻子，就等于給妻子徹底治好了病”，這等于嗎?
這些都讓我們覺(jué)得作者根本就沒(méi)有真情實(shí)感，不是心有所見(jiàn)、情有所感，他寫(xiě)的也不是事實(shí)，這樣弄虛作假是打動(dòng)不了讀者的。因此，我們得出選材的第二點(diǎn)啟示是——
2.情有所感，防止作假——“真”
有一句話說(shuō)“情到長(zhǎng)時(shí)方知苦，愛(ài)到深處才覺(jué)累”，只要你真正有這種情感體驗(yàn)的話，你絕對(duì)不會(huì)隨隨便便!
例文3：
拋妻棄子之謎(有刪節(jié))
離端午節(jié)還有兩天了，富貴村的人們都在忙碌著。
這富貴村，雖然名為富貴，但其實(shí)是一片山旮旯里的窮鄉(xiāng)僻壤，偶爾飛出一兩個(gè)金鳳凰，蕭順就是一個(gè)。去年剛剛醫(yī)科畢業(yè)的他正在城里醫(yī)院里履行著天職。家里有一老母，還有一個(gè)快要生娃的妻子，她們并不知道蕭順的工作單位在哪里，因?yàn)檫@山村實(shí)在是太閉塞了，惟一與外界的聯(lián)系就是那一月才來(lái)一次的郵差。
往年，蕭順都會(huì)在端午節(jié)前一個(gè)月寄信回家，這樣，婆媳倆就會(huì)在端午節(jié)前收到他的信，為他將要回家作準(zhǔn)備�？墒墙衲暧行┓闯＃x端午節(jié)只有兩天了，蕭順的信還沒(méi)到……
端午節(jié)轉(zhuǎn)眼就到了，村長(zhǎng)按慣例用挨家挨戶集來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，放得震天響……于是村長(zhǎng)又派人去請(qǐng)。蕭順的老母親說(shuō)，蕭順沒(méi)回來(lái)。然后，全村的丁都知道了，蕭順沒(méi)回家，然后，全村的女人都知道了，蕭順端午節(jié)沒(méi)回家!
在這個(gè)沒(méi)有什么新聞的窮山村里，女人們開(kāi)始用她們獨(dú)特的傳播方式……蕭順這個(gè)假冒的孝子，拋妻棄子，在城里一個(gè)人風(fēng)流快活，還包養(yǎng)了一個(gè)小老婆!
蕭家婆媳整日閉門(mén)不出。媳婦本來(lái)挺相信丈夫的，可聽(tīng)傳言說(shuō)得那么有板有眼，就挺著大肚子，整日以淚洗面。她將信將疑，只有蕭順的媽始終堅(jiān)信兒子不會(huì)如此，她始終以堅(jiān)定的口吻勸慰媳婦:"順子不會(huì)的，他不會(huì)的!"
一日，婆婆聽(tīng)到門(mén)外又有村婦在談?wù)撟约旱膬鹤�，她不顧媳婦的勸阻，毅然拄著拐杖，一步步挪到門(mén)口，打開(kāi)門(mén)，只說(shuō)了一句話:"順子不會(huì)的，不會(huì)的!"
……
原來(lái)，奮戰(zhàn)在抗擊非典一線的蕭順剛剛結(jié)束任務(wù)，又在賓館被隔離了一個(gè)多星期……
問(wèn)題:
�、俦疚倪x材的積極意義在哪里?
②面對(duì)流言，蕭順?gòu)屌c蕭順媳婦的行為有不同嗎?對(duì)此你有怎樣的思考?
�、汆l(xiāng)土氣息和民俗韻味濃厚，且抗擊非典亮出時(shí)代色彩，提升了文旨的境界。
②面對(duì)流言，蕭順?gòu)屌c蕭順媳婦的行為與她們對(duì)蕭順感情的深淺不無(wú)關(guān)系。對(duì)一個(gè)事物獲得正確的認(rèn)知，要基于實(shí)踐、長(zhǎng)久考察，而不能聽(tīng)信流言蜚語(yǔ)。
古往今來(lái)那些流傳得久的文學(xué)作品，多是弘揚(yáng)了正氣，深刻地反映豐富的社會(huì)內(nèi)容和時(shí)代精神的文章。這些文章給我們以人生啟示或是為我們提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，它會(huì)不由自主地喚起我們的本體意識(shí)，促使我們自覺(jué)地參與進(jìn)來(lái)，傳遞社會(huì)正能量!因此，我們得出選材的第三點(diǎn)啟示是——
3.弘揚(yáng)正氣，喚醒自我——“深”
正氣的威力是巨大的，“一身正氣沖天地,兩袖清風(fēng)鑒古今。”我們的作文能帶給他人多少思想上的收獲?
例文4：
好奇心(節(jié)選)
為什么?
兩個(gè)人都長(zhǎng)年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下?
每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。
奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動(dòng)，總是坐在藤椅上曬太陽(yáng)。
相隔不過(guò)幾米，奶奶過(guò)幾分鐘，便會(huì)放下活兒，“老頭子!”奶奶這么叫。
爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬。”
這樣的事天天發(fā)生。我很好奇。
是奶奶悶嗎?沒(méi)有人說(shuō)話?那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢?
喊爺爺做什么呢?還這么不停地喊?我想起奶奶每次看見(jiàn)爺爺好好的，滿意離去的背影。陽(yáng)光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫(huà)面閃爍著溫暖的光輝。
是不是只要有人答應(yīng)便好呢?我好奇地繼續(xù)想。
那好。再有這種事發(fā)生時(shí)，我便捂住嘴，學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來(lái)，無(wú)論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真。“細(xì)丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手會(huì)輕拍我，以示責(zé)備。微微笑。
奶奶依舊。我的好奇心不減反增。
算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老這么喊來(lái)喊去做什么呢?也不嫌煩。”
奶奶看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”
心，被濡濕了……連日以來(lái)如同小蟲(chóng)一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足……
問(wèn)題 ①本文最溫馨最讓你感動(dòng)的畫(huà)面(細(xì)節(jié))是什么?
�、倌棠虒�(duì)爺爺?shù)?ldquo;呼喊”體現(xiàn)了奶奶對(duì)爺爺?shù)年P(guān)愛(ài)，表現(xiàn)了爺爺奶奶相濡以沫的情感。此細(xì)節(jié)具有典型性，又有普遍意義。
(“我的好奇心”是爺爺奶奶故事的切入點(diǎn)，不斷地興起敘事的波瀾，逐漸將故事推向深入，直至謎底揭曉。)
典型材料是某一事物中最有代表性的事例或材料，它既是有獨(dú)特的有鮮明個(gè)性的，又具有同一類(lèi)事物的本質(zhì)特征。它能做到“尺水之中興波瀾”“用最小的面積驚人地集中最大量的思想”，能“以一斑窺全豹”、“以一目傳精神”。這就是——
4.管中窺豹，一目傳神——“型”
例文5：
我讀懂了夜的心跳(節(jié)選)
曉風(fēng)殘?jiān)�，帶出了夜的光華，帶不走夜的韻味;云環(huán)影繞，帶走了夜的無(wú)垠，帶不走風(fēng)的耳語(yǔ);月影婆娑，帶走了夜的溫柔，帶不走夜的心跳。
夜的心跳是動(dòng)人的。各家各戶上燈了，不久又都滅了……我便沉浸在這神秘而美麗的夜里。
不久，便午夜了，外頭響起了一聲聲刺耳的聲音，徹底打破了夜的寧?kù)o，給詩(shī)意的夜空套上了一層不該屬于它的喧囂，不知是什么聲音“唰，唰，唰……”就這樣打破了我對(duì)夜遐想的夢(mèng)。
自此以后，每天都會(huì)在同一時(shí)間同一方向響起這樣讓人心里發(fā)惱的聲音，我開(kāi)始討厭這樣的聲音，因?yàn)樗鼣_亂了夜的心緒。
我不再喜歡聆聽(tīng)夜語(yǔ)，很早的時(shí)候，在這個(gè)聲音還未響起，我便睡下了，可是……
這幾天，開(kāi)始中考了，媽媽跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你到我那鋪去睡吧!晚上那邊加班施工，不然會(huì)打擾你”，“啊!施工?”我總算弄明白每天夜里怪異的聲音怎么來(lái)的了，媽媽還告訴我，因?yàn)榕孪掠甑⒄`工程，所以他們白天做到夜里還繼續(xù)干!
原來(lái)如此!為了不誤工期，為了買(mǎi)房的人可以早點(diǎn)看到他們的房屋，那么一群樸實(shí)的農(nóng)民工就夜以繼日地工作，他們崢崢鐵骨在夜里依然沒(méi)放下該挑的擔(dān)子，他們鋼鐵一般的胳膊就這樣在鋼筋混凝土里承擔(dān)著該承擔(dān)的，他們滿懷著家人的期盼，又滿懷著對(duì)兒女的期盼，在黑夜里用汗水演繹著勞動(dòng)最深刻的含義。
今夜，星光依舊，只有月的周?chē)辉倌敲垂馊A，一切美好的東西和贊賞的眼光不一定都要投給高高在上的月亮。午夜時(shí)分，“唰!唰!唰……”聲音依舊響起，融入了夜，平穩(wěn)而動(dòng)聽(tīng)，哦!這便是夜的心跳，城市的心跳。
清風(fēng)吹動(dòng)起遠(yuǎn)處的草，月隱沒(méi)了光耀，星光燦爛，城市的那邊，夜空下，有一群農(nóng)民工，正摸索著……
問(wèn)題:
①文章的選材最讓你驚嘆的地方在哪?
�、�“唰，唰，唰……”農(nóng)民工夜以繼日的施工聲這一材料是一般作文沒(méi)有用過(guò)的，甚至沒(méi)想過(guò)的，此材料的選取避開(kāi)了千人一面的程式化。
②“我”對(duì)施工聲由討厭，到理解，到贊賞，這一過(guò)程欲揚(yáng)先抑，表達(dá)極其生動(dòng)。
這篇文章值得我們學(xué)習(xí)的在于，材料的新穎。新穎的材料是指別人沒(méi)有用過(guò)或不常用的材料，而這些材料又有同類(lèi)事物的共性，新穎的選材，會(huì)形成自己獨(dú)特的感受和獨(dú)特的風(fēng)格，自然能給人一種不落俗套的新鮮感。同時(shí)也要考慮材料情節(jié)或表達(dá)上的生動(dòng)性。這就是——
5別出心裁，生動(dòng)新穎——“新”
在這里我給大家舉一個(gè)例子，古代形容女子的美，有哪些詞語(yǔ)?——也有人的描繪是與眾不同的，宋玉《登徒子好色賦》里描繪東家之子，“天下之佳人，莫若楚國(guó)，楚國(guó)之麗者，莫若臣里，臣里之美者，莫若臣東家之子。東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤，眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齒如含貝。嫣然一笑，惑陽(yáng)城，迷下蔡。”
總結(jié)完，齊讀：
選材標(biāo)準(zhǔn)：
源自生活，不選生僻
情有所感，防止作假
弘揚(yáng)正氣，喚醒自我
管中窺豹，一目傳神
別出心裁，生動(dòng)新穎
五字概括：“熟”“真”“深”“型”“新”
“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。”立意選材本領(lǐng)的提高還在于熟能生巧，平時(shí)留心生活，多積累、多思考、多檢驗(yàn)!
二、范例評(píng)析
以下是以“母親”為題目的兩個(gè)作文片段，試比較它們?cè)谶x材上的得失。
學(xué)生甲：
感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽?zhuān)以跄芡浬洗挝覐膶W(xué)�；丶遥偷偷睾湍f(shuō)：“媽?zhuān)枚嗄隂](méi)吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看著您。您無(wú)言，嘆了聲氣，走進(jìn)灶房。我多恨自己提出這個(gè)無(wú)理的要求啊，父親去世得早，僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給您施壓呢?
可是第二天，起床的時(shí)候看到您趕集回來(lái)，肩上背著個(gè)小西瓜，籃子里還有些剛下地的青綠的菜。您走進(jìn)灶房操勞著一天的飯菜，我忽然有想哭的沖動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，您叫我吃飯，坐在那張簡(jiǎn)陋的小方桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐盛好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。您說(shuō)：“娃要高考，給你加些菜，快吃吧。”
我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來(lái)。我說(shuō)：“媽?zhuān)渤园 ?rdquo;您說(shuō)：“我從小就不喜歡吃這個(gè)，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。
我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，您收拾了碗筷。后來(lái)，我忽然想到告訴您要體檢了，于是就去灶房找她�？墒牵曳置骺吹�，母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該說(shuō)些什么!慶幸您沒(méi)有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。
�、僖粋�(gè)單親家庭的子女，對(duì)母親提出超出家庭承受能力的要求，而母親默默做到。這樣就把母親堅(jiān)忍、無(wú)私、寬厚的形象刻畫(huà)得入木三分。
②為了讓女兒安心吃西瓜，她謊稱自己不能吃，而在女兒將西瓜吃完后卻背著孩子啃瓜皮。這是最為震撼人心的，生活中有多少父母的謊言你聽(tīng)得出來(lái)嗎?
學(xué)生乙：
一天早晨，陽(yáng)光明媚，讓人覺(jué)得好象夏天已經(jīng)到來(lái)，因此，我只穿了一件短衫就上學(xué)去了。媽媽就對(duì)我說(shuō)：“玲玲，今天這樣熱是不正常的，等一會(huì)兒可能就會(huì)變冷的，你還是多穿一點(diǎn)去上學(xué)吧!”我不聽(tīng)媽媽的話倔強(qiáng)地走了�？墒牵煊胁粶y(cè)風(fēng)云，到了中午天色變暗，刮起了大風(fēng)，下起大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到一陣刺骨的寒冷，渾身上下不聽(tīng)我的指揮，不停地哆嗦起來(lái)。我只好躲在教室，和幾個(gè)同學(xué)擠在一起。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影在教室外面走來(lái)，隔著玻璃窗，我看到來(lái)人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門(mén)口。我立刻迎上去，激動(dòng)地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時(shí)，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)全部濕透，好象剛從河里走上來(lái)一樣……”
讓我最難忘的是，有一次到了半夜，我發(fā)燒得很?chē)?yán)重，不停地翻來(lái)覆去。媽媽被我吵醒了伸手摸了摸我的頭，很燙很燙。媽媽立刻叫醒我，馬上拿溫度計(jì)給我量體溫。“哇，39度。”媽媽大叫一聲，“慘了，你爸出差了，怎么辦?”就在無(wú)路可走的時(shí)候，媽媽二話沒(méi)說(shuō)就背著我去醫(yī)院。到醫(yī)院后，醫(yī)生給我掛上了吊針，媽媽就一直坐在跟看著我，直到把吊針打完，回到家已經(jīng)是夜里三點(diǎn)多鐘了!媽媽啊，在孩兒的成長(zhǎng)過(guò)程中您熬過(guò)了多少這樣的不眠之夜呀!
�、偕蠈W(xué)時(shí)我不聽(tīng)媽媽勸告，放學(xué)時(shí)媽媽為我送衣服，大雨把媽媽淋濕。
�、谖野胍拱l(fā)燒，媽媽背我上醫(yī)院就醫(yī)，為孩子熬過(guò)不眠之夜。
兩篇作文片段選材都源自生活，都表達(dá)出一定的真情實(shí)感。
學(xué)生甲的選材更震撼人的心靈，讓人印象尤為深刻;學(xué)生乙的選材是老生常談，不夠新穎。
在選材上，值得我們尋章摘句，仔細(xì)斟酌，認(rèn)真挑選。
三、選材實(shí)戰(zhàn)
1.以“柳(柳樹(shù)、柳枝、高原紅柳) ”為話題寫(xiě)一篇記敘文，立意自定，不少于800字。
請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋構(gòu)思如何選材立意。請(qǐng)同學(xué)們大膽展示自己的構(gòu)思，亮出自己的風(fēng)采!
①利用古人折柳送別的習(xí)俗，構(gòu)思別情;
②柳的形態(tài)與其品質(zhì)的關(guān)聯(lián)，立意頑強(qiáng)意志或謙虛品格;
�、�當(dāng)代性材料，“高原紅柳”孔繁森，歷盡滄桑、植根大漠;
�、芤粤�(lián)系當(dāng)代話題生態(tài)保護(hù)，還有左宗棠之“左公柳”和平主題。
觀書(shū)有感(其一)
朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。
我們要想作文寫(xiě)得好，就要熱愛(ài)生活，以飽滿的感情去擁抱生活，收集生活的第一手素材;也要通過(guò)讀書(shū)和思考，不斷擴(kuò)充自己的新知識(shí)和新觀點(diǎn)，以“以神馭形、神形兼?zhèn)?rdquo;的準(zhǔn)則去處理新知識(shí)和新觀點(diǎn)。這樣方能夠使自己的作品，內(nèi)容、思想有不斷的源頭活水。
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