隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師在課堂上的教學(xué)方式也由灌輸式的方法改善了很多，很多教師在教學(xué)中都以激發(fā)學(xué)生興趣為主，潛移默化的引入教學(xué)知識(shí)。高校課堂，也是很多教師在不斷研究的一個(gè)問(wèn)題。本文就初中語(yǔ)文高校課堂做出了一些研究，是一篇教師職稱評(píng)審論文范文。
　　摘　要：隨著新課程改革的不斷深入，我校正乘著課改春風(fēng)，推進(jìn)高效課堂改革課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校的課堂教學(xué)也處在深刻的變革之中，如何優(yōu)化課堂教學(xué)、如何讓課堂充滿活力、如何實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人等已成為廣大實(shí)驗(yàn)教師不懈追求的目標(biāo)。在課堂改革研究實(shí)施過(guò)程中，許多老師為了追求上述目標(biāo)，大刀破斧進(jìn)行著課堂結(jié)構(gòu)的革新和重新構(gòu)建，可謂用心良苦，但也喜憂參半，暴露出了一些新問(wèn)題、新困惑，一些實(shí)踐課堂甚至跌進(jìn)誤區(qū)境地。這里，我根據(jù)我校課改課堂教學(xué)實(shí)踐中許多課堂反映出的代表性問(wèn)題在此淺談幾點(diǎn)看法，和更多初中教育同仁交流探討。

　　關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文,高效課堂,研究

　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣演變?yōu)榱苏n堂版的“游藝場(chǎng)”

　　新課改以后的高效課堂成了學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示才藝的舞臺(tái)。許多課的設(shè)計(jì)的確體現(xiàn)了活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理念，但是卻忽略了課堂實(shí)際效果。許多課堂上，為了體現(xiàn)課堂的活躍度，營(yíng)造課堂氛圍，動(dòng)不動(dòng)在課堂設(shè)計(jì)中就出現(xiàn)游戲、謎語(yǔ)、表演、音樂(lè)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教室里一時(shí)傳來(lái)了學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，表面上課堂氣氛活躍了、熱鬧了，而教師如果不做好充分準(zhǔn)備，學(xué)生就會(huì)沉浸在游戲音樂(lè)中，而忽視了游戲音樂(lè)背后的問(wèn)題設(shè)置與思考。而且有些教材中的相關(guān)內(nèi)容，也根本不適合學(xué)生去表演，嚴(yán)重脫離了教材的影響和表現(xiàn)力，環(huán)節(jié)過(guò)程顯得牽強(qiáng)附會(huì)。我們不否認(rèn)，上述的表演藝術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，對(duì)課堂氣氛活躍能產(chǎn)生一些現(xiàn)場(chǎng)的積極作用，但我更覺(jué)得新課改下的教學(xué)方法應(yīng)該是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的揚(yáng)棄，是有深度的挖掘，落腳語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，不能只追求課堂的舞臺(tái)效果，背離語(yǔ)文課堂應(yīng)有的原汁味道，否則就是有失偏頗。

　　二、嘗試合作交流缺乏現(xiàn)場(chǎng)生成多數(shù)流于形式

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，交流、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”①合作學(xué)習(xí)即是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種教學(xué)策略，既能解決學(xué)生個(gè)體差異帶來(lái)的知識(shí)缺陷、思維局限，同時(shí)也有利于學(xué)生間的交流溝通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神和集體觀念。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用有利于學(xué)生的能力提升。

　　在高效課堂改革實(shí)施中，我們隨處可見(jiàn)小組合作交流的學(xué)習(xí)形式，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)教師已經(jīng)有意識(shí)地把這種形式引入了課堂教學(xué)中，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下方面的不足：一是合作前沒(méi)做必要的講解，學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，不能把未知信息和已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，在此基礎(chǔ)上的合作只能是給個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)，近乎膚淺和片面，不能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的效果。二是把合作交流當(dāng)做評(píng)價(jià)課堂好壞的條件，不能體現(xiàn)課堂生成效果生機(jī)活力，教學(xué)效果自然不理想。三是一些合作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其提出的問(wèn)題要么寬泛深?yuàn)W，不著邊際，學(xué)生不知所云，要么問(wèn)題簡(jiǎn)單可感，不能激發(fā)學(xué)生思維的深度考慮，合作探討自由結(jié)合往往成了學(xué)生間交流說(shuō)話的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重的咿咿呀呀的亂成一團(tuán)。

　　三、多媒體教學(xué)手段缺乏恰到好處成為放映展臺(tái)

　　以多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)憑借其直觀、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)把我國(guó)的課堂教育改革推向了一個(gè)新的高潮。近些年來(lái)，各地在評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課”、“公開(kāi)課”、“示范課”等活動(dòng)中，參賽教師無(wú)一例外的都使用多媒體課件，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多教師只能從形式上運(yùn)用到了多媒體，還有的是按部就班地坐在講臺(tái)上，操作計(jì)算機(jī)，把一張張制作好的幻燈片展示給學(xué)生，學(xué)生在這里機(jī)械的學(xué)習(xí)知識(shí)，把語(yǔ)文老師應(yīng)具有的生動(dòng)言語(yǔ)、形象神態(tài)的感染消失殆盡，課堂從頭至尾只聽(tīng)到音響里的聲音、看見(jiàn)屏幕上的圖像，學(xué)生成了多媒體的奴隸。嚴(yán)重忽視了學(xué)生老師之間的互動(dòng)，那一個(gè)個(gè)特定的答案，制約了學(xué)生的思維。例如一位老師在執(zhí)教《黃河頌》時(shí)，為了突出黃河的險(xiǎn)峻迂回曲折，便迫不及待地讓學(xué)生先欣賞課件制作的黃河一組畫(huà)面，聽(tīng)了一首《黃河頌》的歌曲，然后才學(xué)習(xí)詩(shī)文，同時(shí)缺乏關(guān)聯(lián)的講解，近乎牽強(qiáng)，隔離了語(yǔ)言是文字的藝術(shù)。多媒體變成了課堂教學(xué)千人一面的再現(xiàn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的個(gè)體感悟，阻礙了學(xué)生獨(dú)特的想象與體驗(yàn)。

　　總之，新課改下課堂教學(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，需要我們廣大教師在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐。在新課改的要求下，首先要突出語(yǔ)文特點(diǎn)，提倡創(chuàng)新但不要流于形式，提倡運(yùn)用但不要孤立而為，提倡合作探究但不要爛成一鍋，高效課堂改革中合理解決好這些問(wèn)題，這樣，我們的語(yǔ)文教學(xué)才能真正煥發(fā)青春和生機(jī)，才能促使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，使我們的課堂教學(xué)真正高效有效。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 程慧，林奕芝，張靜冰，潘瑞胤，陳網(wǎng)旋，周潔.福田區(qū)星級(jí)酒店生活飲用水衛(wèi)生狀況分析[A]. 2011廣東省預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)資料匯編[C]. 2011

　　[2 韓玉虎，田鑫，程慧，籍藝文，田建保，安.尼古拉.桃雜交后代基因性狀遺傳分析[A]. 2012年園藝植物染色體倍性操作與遺傳改良學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C]. 2012

　　[3] 田歌，武彥霞，田鑫，王璐，程慧，田建保.薄殼核桃新品種金薄香6號(hào)選育研究[A]. 第八屆全國(guó)干果生產(chǎn)、科研進(jìn)展學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C]. 2013

　　[4] 汪儀，周麗，程慧，許正浩，丁美萍，陳忠.腺苷灶點(diǎn)給藥對(duì)大鼠杏仁核電點(diǎn)燃模型的作用[A]. 第十五屆中國(guó)神經(jīng)精神藥理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要[C]. 2012
　　初中語(yǔ)文教師職稱論文可以發(fā)表在期刊《今日中學(xué)生》上，雜志原名《初中生學(xué)習(xí)之友》，是原四川省教育委員會(huì)為加強(qiáng)普及九年義務(wù)教育工作，經(jīng)四川省新聞出版局批準(zhǔn)，于1993年3月創(chuàng)辦的服務(wù)對(duì)象為初中學(xué)生的綜 合性月刊。辦刊宗旨是指導(dǎo)初中生課內(nèi)外學(xué)習(xí)，促進(jìn)初中生全面發(fā)展，服務(wù)九年義務(wù)教育。

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自：http://www.jinnzone.com/zhognxuejiaoyulw/52786.html