《教學(xué)與研究(數(shù)學(xué))》現(xiàn)用名《中學(xué)教研(數(shù)學(xué))》

　　本刊以促進(jìn)教育改革和提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為出版宗旨,是浙江省內(nèi)唯一面向全體中學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者以及中學(xué)生的優(yōu)秀刊物。突出“科學(xué)性、前沿性、指導(dǎo)性、實(shí)用性、服務(wù)性”。關(guān)注新課程改革進(jìn)程和高考動(dòng)態(tài),向讀者提供最新的教研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為廣大中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)排難解疑。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄中國知網(wǎng)、維普中文期刊全文收錄

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。

　　【投稿須知】

　　1.來稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡(jiǎn)介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金（編號(hào)）資助，沒有的不注明。

　　2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

　　3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

　　4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

　　5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

　　6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

　　7.來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對(duì)稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對(duì)來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請(qǐng)?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說明。

　　8.請(qǐng)作者自留備份稿，本部不退稿。

　　9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊(cè)，需快遞的聯(lián)系本部。

　　10.請(qǐng)?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮��?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話（包括手機(jī)）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。

　　【雜志目錄】

　　2013年第10期目錄

　　名師論壇

　　(1)高三數(shù)學(xué)教師必須具備的專業(yè)素養(yǎng)邸士榮

　　教學(xué)研究

　　(7)歸納探路揭示本質(zhì)——一道壓軸填空題的解題教學(xué)分析崔志榮

　　(10)初中數(shù)學(xué)課堂拓展提升的若干對(duì)策范達(dá)江劉新華

　　(13)形式化與非形式化在課堂教學(xué)中的融合演繹徐建榮

　　解題技法

　　(16)方法為風(fēng)知能為翼——談平面向量題的基法與通法陳朝陽余繼光

　　(18)一道最值題的研究戚有建

　　課堂聚焦

　　(20)不憤不啟不悱不發(fā)——“與拋物線切線有關(guān)的問題”課例及點(diǎn)評(píng)傅紅玲吳國建

　　(23)歷經(jīng)三重境界探究橢圓性質(zhì)的一個(gè)案例任偉芳江一鳴

　　高考中考

　　(26)“形數(shù)”試題繽紛現(xiàn)如今靚影又重來——對(duì)湖北省3道高考“形數(shù)”試題的賞析李紅春

　　(28)2013年福建省數(shù)學(xué)高考試題帶來的啟示宋建華

　　(32)云來山更佳云去山如畫——對(duì)2013年浙江省數(shù)學(xué)高考理科第16題的多角度探究蔡小雄陳發(fā)志

　　(36)一道2013年高考試題“秒殺”引發(fā)的探究李培穎

　　(38)利用f（f（x））=x根的性質(zhì)巧解2道高考題梁懿濤

---

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自：http://www.jinnzone.com/zhognxuejiaoyulw/32930.html