有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，是用我的愛心和智慧迎來(lái)了我的教育。

　　摘要：做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。班主任要多主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，多表?yè)P(yáng)孩子，委婉的指出孩子的不足，這樣家長(zhǎng)會(huì)很樂意的配合我們的工作。

　　關(guān)鍵詞：班主任,學(xué)生,愛,勤,家長(zhǎng)

　　一、親近學(xué)生，以親為主

　　“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，我們要及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，我們要能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

　　“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在。

　　二、注重班干部的培養(yǎng)

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

　　三、班主任要“勤”（即“五勤”）

　　勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。

　　勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。

　　勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。

　　勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過飛信、QQ、電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

　　勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕�，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。

　　四、提高自身素質(zhì)，創(chuàng)造魅力形象

　　班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇�化中班主任的思想行為已�?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。

　　五、跟家長(zhǎng)溝通要注重“技巧”

　　每一位家長(zhǎng)都希望我們老師來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息，家長(zhǎng)面對(duì)的是：一個(gè)是自己最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子，背著老師的面來(lái)指責(zé)老師，這就值得我們老師多思考，因?yàn)榧议L(zhǎng)接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢？所以我們就多主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，多表?yè)P(yáng)孩子，委婉的指出孩子的不足，這樣家長(zhǎng)會(huì)很樂意的配合我們的工作。我記得有次我們班有個(gè)家長(zhǎng)發(fā)了這樣一條信息“每次看到表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是截然不同的心情，孩子的表現(xiàn)是我們家長(zhǎng)的責(zé)任。”看到這樣的家長(zhǎng)說(shuō)的話，我們的孩子能不進(jìn)步嗎？我們的工作能不輕松嗎？此外，我們也要找機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，比如：每學(xué)期征訂書款時(shí)，我會(huì)在飛信里說(shuō)：“您是明智的家長(zhǎng)，感謝您對(duì)孩子讀書的支持。”比如我們班有些孩子忘記拿書了，家長(zhǎng)會(huì)給孩子抄寫讀書內(nèi)容，我會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)孩子的家長(zhǎng)，孩子會(huì)高興地把喜訊告訴家長(zhǎng)。我記得我們班家長(zhǎng)做的一件事我最感動(dòng)，當(dāng)時(shí)是讓家長(zhǎng)將語(yǔ)文詞語(yǔ)打印下來(lái)，當(dāng)我看到賀同學(xué)手里拿的一份是手抄的詞語(yǔ)，看到一頁(yè)頁(yè)整齊的詞語(yǔ)，我忙問孩子怎么回事，孩子說(shuō)：“媽媽說(shuō)省下錢來(lái)買樓房”，聽到這話我眼淚差點(diǎn)流出來(lái)，多么聽話的孩子啊，多么會(huì)用實(shí)際行動(dòng)教育孩子的家長(zhǎng)啊，后來(lái)孩子很高興把我夸媽媽的話告訴媽媽，孩子?jì)寢屩桓屑さ卣f(shuō)：“謝謝老師，我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的”老師們，這雖是一件小事，但讓孩子從小明白了父母養(yǎng)育她的辛苦，明白了怎樣去勤儉節(jié)約，明白了怎樣好好學(xué)習(xí)回報(bào)父母。所以我們把表?yè)P(yáng)要作為與家長(zhǎng)溝通的一種重要方式。

　　每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的智慧。隨著學(xué)生的不斷發(fā)展，對(duì)我們班主任提出了更高的要求。想要更好地走近學(xué)生，想要學(xué)生更好地接受我們的教育，我們就應(yīng)該更加充分地運(yùn)用愛心和智慧。請(qǐng)老師們堅(jiān)信一點(diǎn)，學(xué)生將因我們而改變！

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