班主任工作對一個班級來說是非常重要的，各個年級都會有班主任，一個班級發(fā)展的好壞也和班主任有很大的關(guān)系�，F(xiàn)如今，我國的中職院校也在不斷增多，教學(xué)質(zhì)量要求也越來越嚴(yán)格了。本文是一篇教育論文發(fā)表范文，主要論述了如何做好當(dāng)前中職學(xué)校班主任工作。
　　摘 要：作為班主任要想建設(shè)和管理好班集體，就必須培育一個良好的班風(fēng)和建立一套運行良好的班級規(guī)章制度，同時還應(yīng)該打造一個強(qiáng)有力的班干部隊伍。

　　關(guān)鍵詞：培育,班主任工作,中職

　　中職學(xué)校的學(xué)生是一個特殊的群體，他們綜合素質(zhì)普遍低下，在初中階段因為一些方面的原因往往被打上了“學(xué)困生”、“后進(jìn)生”的烙印。他們在行為上有許多不良的習(xí)慣，還容易受社會大環(huán)境的影響，喜歡特立獨行或標(biāo)新立異，因而在校的行為往往會背離學(xué)校的規(guī)章制度，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生，這給學(xué)校的教學(xué)和管理工作帶來了很大壓力，而廣大職教老師也普遍認(rèn)為現(xiàn)在的中職學(xué)生難管難教。

　　如何才能讓學(xué)生遵守紀(jì)律、圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成為社會的有用人才呢?這是我們每個中職學(xué)校的班主任都必須要考慮的問題。我從事中職學(xué)校班主任工作已有十三個年頭，認(rèn)為要做好中職學(xué)校的班級管理，需要從以下幾個方面入手：

　　一、班主任要加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)識到自身工作的重要性

　　班主任的管理水平直接影響班級的管理，一個好的班主任，就能搞好一個班級，甚至影響到學(xué)校的生存和發(fā)展。

　　1.要有奉獻(xiàn)精神。

　　班主任一天24小時心里都要裝著學(xué)生。除了平常的課間巡查外，還要督促學(xué)生的日常大事小情。這些真正實施起來，工作量是非常大的，而學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活上的大事小事都是由班主任來負(fù)責(zé)，一有什么情況班主任還要第一時間去處理，可見要做一個合格的班主任，沒有奉獻(xiàn)精神是肯定不行的。

　　2.對學(xué)生要有愛心。

　　很多中職教師一致認(rèn)為中職學(xué)生難教、難學(xué)、難帶。他們大多數(shù)是學(xué)困生和貧困生，所以相當(dāng)一部學(xué)生心理不成熟。對待這些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)更多去關(guān)心愛護(hù)，融入到他們中間，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，多理解學(xué)生，使學(xué)生信服，并有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　3.言傳身教，以身作則。

　　古人云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令則不行”。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處世給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。要求學(xué)生必須做到的，自己首先必須做到。另外，作為班主任還要起模范帶頭作用，譬如發(fā)現(xiàn)地上有一張廢紙，自己彎腰撿起，也當(dāng)一次值日生。通過這些無聲勝過有聲的示范行為，潛移默化地教育著每一位學(xué)生。

　　二、強(qiáng)化班級的常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)生特點選擇班級管理模式

　　作為班主任要想建設(shè)和管理好班集體，就必須培育一個良好的班風(fēng)和建立一套運行良好的班級規(guī)章制度，同時還應(yīng)該打造一個強(qiáng)有力的班干部隊伍。

　　1.要形成良好的班風(fēng)。

　　抓好班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是搞好教學(xué)管理的前提，首先，要讓學(xué)生明白，中職學(xué)校學(xué)生的核心跟別的任何學(xué)生一樣，就是“學(xué)習(xí)”。要想辦法讓學(xué)生明確自己的目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，要增強(qiáng)班級的凝聚力、集體榮譽(yù)感，使集體生活充滿了生機(jī)。班主任通過開展豐富多彩的活動給同學(xué)之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺，并鼓勵同學(xué)們積極參與，共同為班級榮譽(yù)而共同奮斗。學(xué)生通過活動中充分體驗到團(tuán)隊精神的重要，進(jìn)而培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。班級團(tuán)隊精神形成了，班級的各項工作開展就順利了。

　　2.制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度。

　　一套良好的班級管理規(guī)章制度對于班集體建設(shè)至關(guān)重要。班主任首先應(yīng)制定一套學(xué)生認(rèn)可并符合實際的班管理級規(guī)章制度，這不僅是班級良好秩序的保證，而且有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在遵循學(xué)校規(guī)章制度的前提下，根據(jù)班級的具體工作，班主任可以與學(xué)生共同制定班級規(guī)章制度。

　　例如，關(guān)于上課是否可以說話的問題，班主任可以讓學(xué)生討論，很快得出結(jié)論：上課說話既影響課堂效率，也是對老師的不尊重。

　　從而制定出上課時不準(zhǔn)說話的規(guī)章制度。班級制度的制定充分發(fā)揮了學(xué)生的自主參與，他們就更自覺的加以遵守，這樣對班級的日常管理是非常有利的。

　　3.建立健全班干部隊伍，發(fā)揮班干部的帶頭作用。

　　要做好班級各方面工作，單憑班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，是十分必要的。

　　在班會上讓全班學(xué)生集體參與進(jìn)來，選拔一些品學(xué)兼優(yōu)、有威信、辦事認(rèn)真、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)擔(dān)任班干部，組建起強(qiáng)有力的班委會，通過他們參與班級的日常管理工作，激發(fā)他們參與班級管理的熱情，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，成為班主任得力的助手，從而有利于更好地開展班級工作。

　　三、重視專業(yè)思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中

　　德育是整個教育的靈魂，德育更是中等職業(yè)學(xué)校教育的重中之重。作為即將要走上工作崗位的中職生來說，要想在競爭激烈的社會中立足必須具有優(yōu)秀的專業(yè)技能和職業(yè)道德。班主任是德育教育的最重要導(dǎo)師。因此，應(yīng)充分發(fā)揮班主任在德育工作中的作用。

　　1.深化學(xué)生思想工作。

　　當(dāng)前社會對中職學(xué)生能力、水平的認(rèn)可度，以及社會就業(yè)嚴(yán)峻的形勢等諸多因素使中職生倍感壓力，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)不安心，情緒波動大，產(chǎn)生自暴自棄的想法，有的甚至中途輟學(xué)。作為班主任應(yīng)及時調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，結(jié)合市場對人才需求的現(xiàn)狀，進(jìn)行專業(yè)思想教育，讓他們從思想上認(rèn)識到文憑不等于水平，只要自己有一技之長，就會得到社會的認(rèn)可;再結(jié)合專業(yè)組織學(xué)生參與社會實踐，激發(fā)其專業(yè)興趣，以喚起學(xué)生的自信，使他們安心在中職學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　2.幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

　　一些中職學(xué)校學(xué)生行為上有很多不良習(xí)慣，例如：喜歡打架鬧事，吸煙賭博，不懂禮貌，過早戀愛等等。對此，班主任必須從學(xué)生的心理特點和身心發(fā)展規(guī)律入手，通過與學(xué)生心與心的交流，尋找存在問題的根源，對癥下藥引導(dǎo)、教育學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀、善惡觀和價值觀，這樣學(xué)生做事情時才能把握尺度，在今后的工作生活中能夠正確處理一些事務(wù)。

　　3.精心策劃、上好每周的班會課。

　　班會課是學(xué)校德育的主課堂，是學(xué)生全面素質(zhì)教育的主陣地之一。因此，在上班會課之前班主任應(yīng)精心策劃，做好充分的準(zhǔn)備，圍繞學(xué)校、班級工作的重心，針對班上出現(xiàn)的新情況、新問題，強(qiáng)化學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為。這樣，學(xué)生的思想不斷得到提高，學(xué)習(xí)的目的越來越明確，干勁也會越來越大。

　　當(dāng)然，中職學(xué)校班主任的工作復(fù)雜而細(xì)致、任重而道遠(yuǎn)，需要做的還有很多，這就要求班主任在工作中要實事求是、與時俱進(jìn)，從職業(yè)教育的實際出發(fā)，在實踐中不斷探索班主任工作的新路子，使之與時代精神相結(jié)合，推動教育工作的順利發(fā)展，使中職學(xué)生全面地發(fā)展，成為對社會有用之人。
　　教育論文發(fā)表期刊推薦《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志是由中華人民共和國教育部主管，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會和高等教育出版社共同主辦的一份綜合性中文期刊，集政策指導(dǎo)性、學(xué)術(shù)理論性和應(yīng)用服務(wù)于一身，是教育部指導(dǎo)全國職業(yè)教育工作的重要輿論工具，是服務(wù)各級各類職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的主要陣地。核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)。

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