好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，不僅是學(xué)習(xí)上的習(xí)慣，生活習(xí)慣也需要不斷培養(yǎng)的。好的習(xí)慣可以更好的幫助一個(gè)人進(jìn)步，很多學(xué)校的教師在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。本文是一篇教育論文范文，主要論述了好習(xí)慣的養(yǎng)成。
　　摘 要：作為老師，一定要和家長(zhǎng)在思想上和行為上達(dá)成一致，要通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的檢查，及時(shí)對(duì)不盡心、方法不對(duì)的家長(zhǎng)指導(dǎo)、幫助。

　　關(guān)鍵詞：養(yǎng)成,習(xí)慣,溝通

　　“砰!砰!”“你一天只曉得耍!看我不打死你……”“你打!你打死我算了!反正我也不想去上學(xué)了……”剛走到校門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)一陣打罵聲，我趕緊上前，撥開(kāi)人群：一位氣得臉色通紅的媽媽?zhuān)�手里拿著一根破竹棍，大聲�?xùn)斥著面前的孩子，淚流滿(mǎn)面的孩子一臉的地不屑。這個(gè)孩子怎么這樣面熟呢?走進(jìn)一看是我班同學(xué)彭升，旁邊有同學(xué)說(shuō)：“彭升，周老師來(lái)了!”為什么大清早就挨打呢?我走上前去，制止了他媽媽?zhuān)�并且讓班上的幾名同學(xué)把他拉去教室。這時(shí)他媽媽咬牙切齒地告訴我：“這個(gè)小先人，每天回來(lái)就只知道看電視，作業(yè)也不做，還想要個(gè)新籃球……”安慰了他媽媽幾句，我就到教室去了，他已經(jīng)坐在了自己的座位上，邊擦眼淚邊拿出家庭作業(yè)試卷，當(dāng)我準(zhǔn)備講試卷時(shí)，目光剛好落在了他打開(kāi)的空白作業(yè)本上，不過(guò)已被淚水浸濕了，他真的沒(méi)有做作業(yè)，我當(dāng)時(shí)很想讓他站著上課，但一想到他剛挨了打，萬(wàn)一他生氣真不來(lái)上學(xué)了怎么辦，他也應(yīng)該感覺(jué)到我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有做作業(yè)，斜著腦袋看了我一眼又低著頭，臉上紅一陣白一陣。接下來(lái)我沒(méi)有問(wèn)過(guò)他任何一個(gè)問(wèn)題，他也很自覺(jué)地完成了作業(yè)。在這之后的幾天里，他每天都能將作業(yè)準(zhǔn)時(shí)地交上來(lái)，這出乎意料地讓我感到欣慰。

　　一天早上，馬丹陽(yáng)跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“彭升沒(méi)有把家庭作業(yè)做完。”怎么又是他呀，前幾天不是都做得好好的嗎?下午，我把彭升叫到了我面前，很不客氣地訓(xùn)斥了一頓，他也保證下次絕對(duì)能按時(shí)完成作業(yè)�？傻搅说诙�周時(shí)，沒(méi)有完成作業(yè)的人依然有他，這次我對(duì)他失望極了，再次訓(xùn)斥了他，當(dāng)我告訴他媽媽時(shí)，他媽媽說(shuō)：“每天只知道玩，看電視，周老師，他不對(duì)的話(huà)，你就使勁打，我們絕不護(hù)短……”

　　打?打他他就能做了嗎?這讓我不得不重新思考一下他的問(wèn)題了，從他媽媽的言語(yǔ)之間，我隱約感覺(jué)到他其實(shí)是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的孩子，只是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，要想讓他有所改變，就必須改變他的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，而按時(shí)完成作業(yè)又是非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以一定要培養(yǎng)出來(lái)，這對(duì)孩子的一生非常重要。俗話(huà)說(shuō)：習(xí)慣成自然嘛。如果好的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，一到家寫(xiě)作業(yè)就拖拉、懶惰，一旦養(yǎng)成了，就很難改，即使想改，孩子也非常痛苦，也許會(huì)厭學(xué)，以致撒謊等。學(xué)生到家保質(zhì)保量完成家庭作業(yè)，必須得到家長(zhǎng)的大力配合。小學(xué)生在學(xué)校時(shí)間短，一定會(huì)有一些家庭作業(yè)，家長(zhǎng)是督促他們寫(xiě)好家庭作業(yè)的重要監(jiān)督人，所以我們作為老師的一定要和家長(zhǎng)在思想上和行為上達(dá)成一致，要通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的檢查及時(shí)對(duì)不盡心、方法不對(duì)的家長(zhǎng)指導(dǎo)、幫助。

　　我根據(jù)孩子和家里的具體情況給他們提出了幾點(diǎn)建議：

　　1.千萬(wàn)不要因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題打罵小孩。

　　2.放學(xué)后，讓孩子“瘋玩”上二、三十分鐘，然后開(kāi)始做作業(yè)。

　　3.如果下班太晚，就另請(qǐng)人耐心地輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，幫助他養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的習(xí)慣(如果自己下班來(lái)得及陪孩子做功課就更好了，但要注意陪伴時(shí)不要絮絮叨叨地“教育”小孩)。

　　4.家里要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量肅靜，不要在家里打麻將等。孩子到家如果不能馬上吃飯，就一定要求孩子先寫(xiě)完作業(yè)然后再玩，不要邊寫(xiě)作業(yè)邊玩，如果有人可以陪孩子寫(xiě)作業(yè)，在孩子身邊可以看書(shū)等。

　　5.不會(huì)做的題或者當(dāng)天打電話(huà)問(wèn)老師或者第二天早點(diǎn)上學(xué)向老師請(qǐng)教。

　　6.用心對(duì)待孩子的家庭作業(yè)。對(duì)孩子的作業(yè)認(rèn)真批改，找出其中的錯(cuò)誤所在，并讓孩子自己更改作業(yè)的錯(cuò)誤，使其體會(huì)到成功的快樂(lè)。逐漸對(duì)孩子的作業(yè)提出更高的要求，比如要求寫(xiě)作業(yè)的速度更快一些，字跡更工整一些，整體布局更美觀(guān)一些等等。

　　通過(guò)孩子母親的配合和督促，現(xiàn)在彭升已經(jīng)能夠按時(shí)完成作業(yè)了，我再也不擔(dān)心他的作業(yè)沒(méi)有完成。還是古語(yǔ)說(shuō)得好：“訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣!”
　　教育論文發(fā)表期刊推薦《學(xué)會(huì)》是由中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)部和福建科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦，福建省科協(xié)主管，各省(市)區(qū)科協(xié)、福建省學(xué)會(huì)研究會(huì)協(xié)辦的面向全國(guó)科協(xié)系統(tǒng)和廣大科技人員的一 本綜合性刊物，是國(guó)家中文核心期刊。其辦刊宗旨是交流學(xué)會(huì)改革經(jīng)驗(yàn)、研究社團(tuán)理論、推進(jìn)學(xué)科發(fā)展普及科技知識(shí)，為廣大學(xué)會(huì)干部和科技工作者搭建一個(gè)學(xué)會(huì)工 作交流的平臺(tái)，對(duì)全國(guó)的學(xué)會(huì)改革和發(fā)展起理論指導(dǎo)作用。刊物的特點(diǎn)是綜合性、理論性、創(chuàng)新性、實(shí)用性。讀者對(duì)象主要是全國(guó)各地科協(xié)的學(xué)會(huì)干部和廣大的科技 工作者。

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