關于教育的論文發(fā)表范文賞析
數學這門課程從小學開始就是一門必修課，生活和工作中處處有數學，雖然平時用不到太高深的數學知識，但是數學對每個人來說都是非常重要的，也是學習其他理工類樂成的一個基礎。本文是一篇關于教育的論文發(fā)表范文，文章題目是高職數學教育研究。
摘 要：近幾年數學被廣泛應用在我們生活當中，與我們的工作生活息息相關。作為一門基礎性課程，數學教學在當前高職院校學生在學習過程中存在一些不足，需要我們在發(fā)展的過程中不斷完善教學體系。當前我國高職教學教育研究還處于起步階段，很多方面都需要進一步完善改革。包括目標，課程，學習心理等方面的研究。本文將主要闡述我國高職數學教育相關方面，望對該領域其他人士有所幫助。
關鍵詞：數學,高職院校,教學方法,教學模式
前言
當前我國高職數學教育質量與學生們未來發(fā)展密切相關。高等數學是高職院校中必修的一門課程，目的是讓學生打下專業(yè)的基礎，同時提高自身科學文化素養(yǎng)。在教學過程中以及學生們在學習過程中要注重自主學習能力，運算能力，空間想象能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當前社會發(fā)展較為迅速，我們也應跟上時代步伐，做到與時俱進。首先試分析當前我國高職數學教學。
1、當前我國高職數學教學
高職教學目標是幫助社會培養(yǎng)更多地在生產第一線工作的高層次實用人才。而當前多數高職學生數學基礎較差，認知能力不夠強，而很多老師在教學的時候只是一味的采取填鴨式教學方法，更多地注重我傳授多少知識，而不是學生們吸收多少。在長時間機械灌輸的環(huán)境下，學生們的思維很難打開，自主學習能力不能得到提高，導致學生們也只注重結果，不看重過程。
當前很多高職院校學生對學習沒有興趣，加上教師不科學合理進行引導，學生們更沒有學習樂趣，總是處于被動狀態(tài)進行學習，嚴重影響學習效率。
2、如何加強高職數學教學
數學教學課程改革。高職數學教學應主張——應用為目的，以必需，夠用為度。實現由學科本位向能力本位的轉變，培養(yǎng)學生們自主學習能力，讓其自由發(fā)展，避免課程內容繁瑣枯燥乏味。
教學方法的改變。堅決不支持中國傳統(tǒng)式的填鴨教學方法，教師們在教學的時候應靈活多變的進行多種教學方法結合。利用當前的教學手段及輔助設備最大限度的挖掘學生們的潛力及創(chuàng)新能力。
定期對學生學習作出評價審核�？赏ㄟ^問卷調查，開卷閉卷等多種方式，定期對學生該階段學習情況及時進行總計歸納，及時發(fā)現問題解決問題，對于不足之處及時改正，不斷提高自己。
學校應加大對教學設備投資力度，讓學生們走在科技發(fā)展最前沿，同時充分利用教學輔助設備。但是教師們不能完全依賴多媒體輔助教材，其只是一個輔助教學工具，仍需教師們自己努力探索具有創(chuàng)新性的教學方案。
此之外，由于數學是一門藝術，與我們生活息息相關，因而應加強學生們在實際生活中實踐能力，把數學學習融入生活當中。讓學生們自己去感悟，去發(fā)現問題，解決問題，摒棄過去的教學方法。教師們在授課時應注重對課堂氛圍的營造，帶動學生們的積極主動性。
3、高職學生應具備哪些特性
針對高職數學學習，學生們除了具備數學學習特點之外，同時也要具備以下幾點。
所學習的內容實踐性以及應用性較強。當前社會更注重一個人實踐能力，而不是理論知識掌握程度，必須可以熟練把理論知識應用到實際實踐當中。
學習的結構的專業(yè)性及職業(yè)性較為突出。在高職學生學習數學的過程中，省去了很多較為繁瑣的理論等，更突出的是專業(yè)知識及專業(yè)技能的培養(yǎng)。
多元化學習方法。高職教學模式應采取較為靈活多變，自由自主地教學方式進行教學。
4 高職數學教育與人文素質
生活的每一個人的人文素質都與自己所接受的教育密切聯系，數學不僅是一門學科，同時也是一種文化素養(yǎng)。數學文化素質是人文化素質重要方面，數學會使人在處理問題上比較有條理，謹慎，提高人們綜合素質。數學在當前社會發(fā)生很大變化，且社會對當前人們要求是具備較高的數學素養(yǎng)。
我們在教學中應注重對學生們數學素質的培養(yǎng)，其也是人完整素質結構重要組成部分，給予學生們在文化經驗積累，總結的機會，使學生們深切體會到數學不僅僅是一門學科，他還是一種思想，一種美的象征。
5、結語
當前我國高職數學教育質量與學生們未來發(fā)展密切相關。高等數學是高職院校中必修的一門課程，目的是讓學生打下專業(yè)的基礎，同時提高自身科學文化素養(yǎng)。在教學過程中以及學生們在學習過程中要注重自主學習能力，運算能力，空間想象能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當前社會發(fā)展較為迅速，我們也應跟上時代步伐，做到與時俱進。加強高職數學教學，需要三個方面共同努力，學生本身，教師的引導，學校的努力。
參考文獻：
[1]雷淑蓓;加強數學思想方法教學 提高學生數學素質品格[J];廣西教育學院學報;1998年S1期
[2]高職院校教學質量評價體系研究與實踐課題組;宋正富;劉德福;;高職院校教學質量評價體系研究與實踐[J];重慶工貿職業(yè)技術學院學報;2010年02期
[3]李華平;淺析高職數學教育的現狀及對策[J];南昌教育學院學報;2011年04期
[4]吳小艷;高職數學微積分教學中滲透數學文化的理論與實踐研究[D];蘇州大學;2010年
[5]陳甦甦;高職數學教學中數學思想的形成與發(fā)展探討[J];世紀橋;2009年19期
[6]莊雷;任婉玲;論高職示范院�？缭绞桨l(fā)展與文化軟實力打造——昆明冶專示范建設的啟示與思考[A];云南省高職高專教育分會第七次全體理事會暨2011年學術年會論文集[C];2011年
教育論文發(fā)表期刊推薦《上海師范大學學報》一直堅持辦刊宗旨：堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，執(zhí)行黨的宣傳方針，為學校的教學、科研成果提供發(fā)表陣地;鼓勵學術研究，強調學術平等，堅持學術自由，倡導學術爭鳴，不遺余力地發(fā)表優(yōu)質文稿，為繁榮我國的學術貢獻應有的力量。
