職業(yè)教育也分好多專業(yè)，在一些中職或者高職院校，學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)。職業(yè)教育的本質(zhì)至少應(yīng)該包含四個方面：一是以人為本，二是因材施教，三是科學(xué)管理，四是文化塑造。本文是一篇電工類職業(yè)教育論文范文，論述了電工基礎(chǔ)創(chuàng)新教學(xué)。
　　摘　要：隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為中職院校，就要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，真正把創(chuàng)新精神貫徹到實際教學(xué)過程中，從而提高整個教學(xué)質(zhì)量。因此，本文就如何做好電工基礎(chǔ)與技能的創(chuàng)新教學(xué)展開論述。

　　關(guān)鍵詞：中職院校,電工基礎(chǔ),創(chuàng)新教學(xué)

　　在實際的教學(xué)過程中，電工基礎(chǔ)是建筑設(shè)備安裝專業(yè)的基礎(chǔ)課程，具體包括直流電路、正弦交流電路等內(nèi)容，但是電路現(xiàn)象種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對出現(xiàn)不同問題后，解決方法也就不同，在一定程度上增加了實際課堂教學(xué)的難度。在實際教學(xué)過程中，教學(xué)水平以及師資投入等方面的影響，電力基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量低下。因此，本文就如何做好電工基礎(chǔ)創(chuàng)新教學(xué)展開論述。

　　一、教學(xué)方法創(chuàng)新

　　在進(jìn)行電工基礎(chǔ)教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容與實際工作的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的直觀感受，要采用過程教學(xué)方法，把課堂教學(xué)的重點放在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，提高發(fā)現(xiàn)解決問題的能力，改變以往學(xué)生被動接受知識的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。在實際過程中，教師根據(jù)電工基礎(chǔ)教學(xué)的某個中心問題，創(chuàng)造不同的模擬活動場景，然后讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演，教師和學(xué)生一起探討問題的解決策略，從根本上幫助掌握出現(xiàn)實際問題的方法與技巧。采用情景模擬教學(xué)方法可以以化難為易，簡化較難的知識點，保證學(xué)生能夠使用合理的方式表達(dá)出來。在課堂教學(xué)完成后，要求學(xué)生能進(jìn)行類比或反向聯(lián)想，做到舉一反三，更好地理解電工基礎(chǔ)的內(nèi)容。另外，情景模擬教學(xué)方式，可以把教學(xué)對象具體化和形象化，可以充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極主動性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。比如在電磁感應(yīng)現(xiàn)象定性研究過程中，要發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維，不斷擴(kuò)大學(xué)生的空間想象力，在進(jìn)行設(shè)計導(dǎo)體運動和磁場不動實驗過程中，教師要讓學(xué)生獨立的進(jìn)行實驗，真正把理論與實際操作結(jié)合起來，探尋其中的規(guī)律，分享成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　二、要對電工基礎(chǔ)教材進(jìn)行調(diào)整

　　隨著新課標(biāo)的頒布，作為中職院校電工基礎(chǔ)教學(xué)教師，要學(xué)會合理利用教材，既不能完全脫離教材，也不能完全的照本宣科，要對教材進(jìn)行深挖掘，提煉教材中的重點和難點，保證能夠提高學(xué)生的實際技術(shù)操作水平;同時還要加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣愛好，對教材的順序進(jìn)行調(diào)整，對教材的內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減和補(bǔ)充，保證靈活運用教材，提高學(xué)生的實際教學(xué)能力。另外，教師的教學(xué)評價要及時有效。在實際的電工基礎(chǔ)教學(xué)過程中，教師要不斷捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，善于抓住學(xué)生的閃光點和亮點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀公正的評價，針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要進(jìn)行重點引導(dǎo)和幫助，因材施教。對學(xué)生出現(xiàn)超出教師預(yù)料的情況時，教師要進(jìn)行合理地引導(dǎo)和幫助，做好每一個教學(xué)實踐的環(huán)節(jié)和步驟，不能根據(jù)固有的模式對學(xué)生進(jìn)行評價，教師要善于隨機(jī)應(yīng)變，從而根據(jù)學(xué)生感受電工基礎(chǔ)的基本情況進(jìn)行客觀合理的評價，教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，保證教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、創(chuàng)新電工基礎(chǔ)教學(xué)理念

　　電工基礎(chǔ)教學(xué)在提高學(xué)生綜合技能水平過程中發(fā)揮了重要作用。就目前而言，根據(jù)中職院校課程要求，要改變傳統(tǒng)的傳授的方式，要確立培養(yǎng)學(xué)生全新的教學(xué)理念和以學(xué)生為本的原則，突出教學(xué)的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。保證教學(xué)內(nèi)容要符合和貼近學(xué)生的實際情況，從根本上提高他們的基礎(chǔ)理論知識。還要不斷改變教學(xué)方式，因為在傳統(tǒng)的高職院校電工基礎(chǔ)教學(xué)過程中，具有套路化和模式化的特點，要求步調(diào)一致，動作整齊，嚴(yán)格按照教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只是進(jìn)行簡單機(jī)械的模仿，在很大程度限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教師要改變以往的教學(xué)思維和方式。另外，在以往的教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)過程中，要不斷創(chuàng)新教育方式，以學(xué)生為主題，重視學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中對電工理論的自我體驗。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，教師要不斷更新教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，不斷豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)情景。比如在進(jìn)行電動勢，閉合電路歐姆定律教學(xué)過程中，如果單純以教師的口頭闡述，很難取得良好的效果，學(xué)生也很難掌握教學(xué)中的難點和重點，因此，教師可以利用電路動畫的方式，對電源兩季電場的建立進(jìn)行模仿，提高教學(xué)的生動性，加深學(xué)生對重要知識點的印象，化解電工基礎(chǔ)教學(xué)過程中的難點，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　四、結(jié)束語：

　　在進(jìn)行中職院校電工基礎(chǔ)教學(xué)過程中，要提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生實際操作能力;同時還要建立良好的師生關(guān)系，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，不斷分析和解決問題;在教學(xué)過程中要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，幫助學(xué)生掌握更多的知識，為學(xué)生以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。

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　　作者簡介：

　　唐尉(1984-)，男，廣西桂林人，2008年畢業(yè)于河池學(xué)院物理學(xué)專業(yè)，學(xué)士學(xué)位，助理講師。
　　職業(yè)教育論文發(fā)表期刊推薦《中國校園導(dǎo)刊》(教育版)系國家新聞出版總署主管，新聞出版報社和北京師范大學(xué)聯(lián)合主辦的國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級綜合教育類期刊，刊 號：ISSN1001-2993CN11-5663/GO郵發(fā)代號80-732，月刊�！吨袊�校園導(dǎo)刊》在國家新聞出版總署有備案信息，本刊刊登的作者文 章，目前可以同時在維普網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)檢索到全文。由國家新聞出版總署主管、《中國新聞出版報》主辦的《中國校園導(dǎo)刊》雜志，是以“辦一份大學(xué)生自己的雜 志”為宗旨和追求的綜合性雜志。

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